山东省济南市章丘区2023-2024学年第二学期五年级语文期末检测试题（PDF版无答案）

2023-2024 学年第二学期期末检测五年级语文试题
让我们跟随五年级各班开展的“童年·成长”主题活动，一起见证成长
的美好吧！
【汉字之趣】
汉字文化，历史悠久。五年级一班开展了“字里行间遇见你”主题活动，
请你来参加吧！
任务一：忆学习之旅。请根据语境将内容补充完整。
1.我们在《祖父的园子》中感受到了萧红与 cí xiáng（ ）的祖
父在一起的童年之乐；读着英雄们的故事，军神刘伯承让我们 sù rán qǐ
jìng（ ）；奔赴文学的盛宴，shén jī miào suàn（ ）的诸
葛亮在立下军令状时是那样 xiōng yǒu chéng zhú（ ），孙膑在
赛马中的 chū móu huà cè（ ）点亮了我们思维的火花，《威尼
斯的小艇》中船夫 shú liàn（ ）的驾驶技术让我们 yóu zhōng（ ）
赞叹！
任务二：趣味汉字交流会。活动中，大家听了个故事，读一读，完成
2-4题。
“鱼”可以放在哪里？
苏轼刚烧好鱼就隔窗看见黄庭坚，便把鱼藏到碗橱上面。黄庭坚进门就
问：“苏轼的苏怎么写？”苏轼说：“上草下左鱼右禾。（蘇）”黄庭坚又
道：“鱼放右边行吗？（蘓）”苏轼道：“可。”黄庭坚接着道：“鱼放上
边行吗？”苏轼道：“哪有鱼放上面的道理？”黄庭坚指着碗橱顶，笑道：
“那你为何把鱼放上面？”（注：“蘇”“蘓”均是“苏”的繁体字写法。）
2.右面图片是两个“苏”字的书法作品，下列分析正确的一项是（ ）
A.隶书 字形宽扁，笔画粗重
B.小篆 线条圆转，笔画粗细基本一致
C.甲骨文 线条纤细，象形性较强
D.楷书 字形方正，笔画规整
3.上题选项中的四种字体在历史上出现的先后顺序是（写字母）:
4.听了故事，大家觉得黄庭坚的语言风趣又巧妙，你认为妙在哪里？
5“. 苏”最早见于金文，本义是一种草本植物紫苏。通过查找资料，“苏”
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还有以下解释：
①垂下的须状物。②话多繁琐。③江苏省简称，也指苏州市。④苏醒，返青。
在苏轼的《浣溪沙·覆块青青麦未苏》中，“苏”字应选第（ ）种解释；
在“大红灯笼上的流苏透着浓浓的中国风气息”中“流苏”指的是（ ）；
而“上有天堂，下有苏杭”中的“苏”则是第（ ）种解释。（填写序号）
任务三：字里行间显真功。请根据题目要求，完成 6-10题。
6.用修改符号修改下面的语段。(4处语病，1个错别字，1处标点错误。）
微风吹来一阵，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛
里盛开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，
还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的
凉亭，树木，一副美丽的图画。
7.以下对年龄的称谓，按从小到大进行排序，正确的一项是（ ）
A.弱冠 豆蔻年华 及笄 而立 不惑
B.及笄 弱冠 而立 花甲 期颐
C.及笄 而立 花甲 不惑 古稀
8.下列句子中，表达方式与其他两项不同的是（ ）
A. 这些年，她走过了许多地方，看过的许多名山大川总比不上家乡的
山那般让她感到亲切。
B. 这里的饭菜再丰富，也比不上母亲做的一碗手擀面好吃。
C. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，但我却再也见不到了。
9.从下面选择一种情景，展开想象，运用动作、神态、语言等描写方法
把人物表现写具体，反应人物的内心。
等待妈妈回家 得到礼物的惊喜 下雨不能出去玩
【经典之旅】
诵读经典，传承文化。五年级二班开展了“文中探寻你”主题活动，来
展示一下阅读所获吧！
任务一：诗词寻真情
10.炽热而深沉的家国情怀，流淌在每个中华儿女的血液中。常年戍守
边塞的将士们身经百战，依然有坚定的报国之志，立下了“ ，
”的豪壮誓言。陆游在秋夜将近的黎明时分走出篱门，面
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向北方叹息落泪，发出了“ ， ”的企盼。
“ ， ”描写了边疆凉州壮阔又荒凉的景象，表
达了王之涣对边疆战士们的同情。当得知失地收复，杜甫饮酒高歌，
“ ， ”体现了他的喜悦与激动。
任务二：阅读见真知
11.阅读名著时，下列选项加点词语理解有误的一项是（ ）
A.历代墨．客．对荷花情有独钟。（文人）
B.客．官．要肉便添来。（客人）
C.只见当中有一石．碣．。（石头）
12.名著中，下列句子描写的人物分别是（ ）
①身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相
称。
②身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，
有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
③身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤髦，飘飘然有神仙之概。
A．诸葛亮 孙悟空 武松
B．孙悟空 武松 诸葛亮
C．武松 孙悟空 诸葛亮
13.下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A.《祖父的园子》将感情蕴含在景与事之中，表达了作者对童年生活的
深深怀念。
B.《草船借箭》一文以“借”为主线，按事情发展顺序叙述故事。
C.《威尼斯的小艇》中描写了夜晚小艇消失后水面的景象，体现动态美。
14.同学们表演课本剧“武松打虎”，为呈现更好的效果，他们积极准
备，请选出准备不恰当的一项（ ）
A．根据武松和店主人的身份、性格来分配角色。
B．讨论不同角色的台词、表情、动作。
C．讨论怎么把人物对话改为叙述性的语言。
15.下面是《三国演义》的部分目录。
第十七回 袁公路大起七军 曹孟德会合三将
第十八回 贾文和料敌决胜 夏侯惇拔矢啖睛
第十九回 下邳城曹操鏖兵 白门楼吕布殒命
第四十九回 七星坛诸葛祭风 三江口周瑜纵火
第五十回 诸葛亮智算华容 （ ）义释曹操
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第五十一回 曹仁大战东吴兵 孔明一气周公瑾
刘文看以上目录对第十八回的故事感兴趣，但他不知道“啖”(dàn）
的意思，根据你对故事的了解，会帮他选择（ ）
A．拿利益引诱人。 B．吃或给别人吃。 C．姓。
16.在上题的目录中，第五十回的回目出现了缺失，填入人名正确的一
项是（ ）
A．关云长 B. 周瑜 C．曹操
17.名著中有很多带“三”的故事。下列故事中搭配有误的一项是（ ）
A．孙悟空三打白骨精
B．刘姥姥三进大观园
C．曹操智取三城
【思维之光】
思维之光，点亮未来。五年级三班开展了“与智者对话”古文赏析活动，
请阅读下面故事，完成 18-22题。
智断羊皮案
人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己藉
③背之物。久未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠谓群下曰：“以此羊皮可拷
知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：
“得其实矣”！使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
【注】①薪：柴。②释：放下。③籍：垫；衬。④讼：诉讼，打官司。
⑤群下：部下，属员。⑥拷：打。⑦咸：都。⑧其实：事情的真相。
18.联系上下文，猜测加点字的意思。
以杖击．之： 伏而就．罪：
19.联系上下文理解划线句子。
20.李惠为什么要“以杖击之”，下列分析最准确的一项是（ ）
A．大家都不知道怎样断案。
B．李惠也没有办法，只能这样试试。
C．李惠是在通过这样的方法找到羊皮的主人。
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21．你认为李惠“智”在哪里？根据提示，分析他的思维过程：
二人一人背着 ， 二人都说羊皮是
一人背着 。 用来垫背的。
可以击打羊皮，看看羊皮上是否
发现羊皮上有 ，从而判断羊皮的主人是 者。
22.李惠是一个什么样的人？请说说理由。
【文化之行】
五年级四班开展了文化之行主题活动。请阅读以下材料，完成 23-26题。
魅力章丘——明水古城
①明水古城的前身是汉代的土鼓城，明代时城池就已初见规模。如今的
明水古城已焕然一新。街巷纵横交错，犹如棋盘上的经纬线，巧妙地将古城
的各个角落串联起来。河道蜿蜒曲折，宛如一条条绿色的丝带，在古城中穿
梭流淌，为这片土地增添了几分灵动与生机。
②明水古城以复活传统文化和非物质文化遗产为己任，深入挖掘章丘宝
贵的文化遗产，让它们在现代社会中焕发出新的光彩。
③泉水文化——明水古城的灵魂。明水古城是唯一一座以“泉水文化”
为背景的古城，泉是流动的城，明水古城的意蕴首在泉水。明水古城内名泉
众多。百脉泉为济南五大泉脉之一，与趵突泉齐名并列，“百脉寒泉珍珠滚”，
更是居章丘八景之首。除了百脉泉，古城内还有“倒喷五窟雪，散作一池珠”
的梅花泉，“泉喷水花、色白如玉”的漱玉泉，“水色如墨，一泉成河”的
墨泉等众多名泉。
④地域特色——章丘大葱。章丘大葱拥有着 2500 年的培育历史，是这
片丰饶土地上孕育出的瑰宝。明水古城对章丘大葱的吃法进行了别具一格的
创新，将大葱与肥肠一起烤制的吃法吸引了众多游客前来尝试。章丘大葱海
参饭是明水古城内冶坊餐厅的招牌菜，大葱的独特口感为这道菜增色不少。
⑤铁匠文化——锤响千年。自汉代起，章丘铁匠便以卓越的技艺闻名遐
迩。明水古城内的冶坊复原了古时的铁匠铺，并将非遗传承人请进古城，把
章丘传统手工锻打铁技术展示给游客。随着章丘铁锅的爆火，铁匠铺也成为
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了古城里的热门打卡点。
⑥在传承文化的同时，明水古城也进行了创新尝试。水与火、灯光与声
乐相结合的泉秀表演将传统文化与新潮科技完美结合；无人机表演则将现代
科技运用到了极致，数百架无人机犹如夜空中的魔术师，执光为笔，随着演
出的节奏，编排出各种图案和文字，为游客们带来视觉的盛宴。
⑦在明水古城里不仅能欣赏到古色古香、诗情画意般的美景，更能感受
到传统文化经过岁月的磨砺仍然散发出的不灭光彩。明水古城用真诚和创新
精神吸引了众多游客前来探访，相信未来明水古城将继续给大家带来更多惊
喜和感动。
23.选文 2-6自然段从“传承文化遗产”和 两大方面介绍了
明水古城的特点。其中“传承文化遗产”分别介绍了 、 、
三方面内容，除此之外，通过你对家乡章丘的了解，还想到
了 、 等文化遗产也可以在明水古城中得以展现和传承。
24.读第 1、6 自然段中画波浪线的句子，体会表达方法，填写下面表格。
描写事物 特点 比作 表达的好处
街巷 把事物比作相似的 或 进
行具体描写，分别体现了明水古城的
河道 和无人机表演将
。
无人机
25.请你仿照上题中的表达方法，为第①自然段续写：
树木
【成长之思】
26.习作。
在我们的成长过程中，每天都会遇到形形色色的人，学校的老师、同学，
小区里的叔叔、阿姨，路上的交警、司机……他们各具特点，各有专长，请
选择你印象深刻的一个人，运用学到的描写人物的方法，通过典型事例具体
写出人物的特点。注意：文中不要出现真实姓名。
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