2024-2025学年人教版小学数学四年级上册7.《条形统计图》教案

7《条形统计图》
【教材简析】
第七单元统计的主要内容是条形统计图，它是将以前的单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学的。教材安排了三个例题，例1是1个格表示1个单位的条形统计图。本节课教学是从条形统计图的意义和特点入手，使学生认识条形统计图，并在统计图与统计表的对比中体验条形表示数量时更直观，便于比较的优势，它为第2、3个例题的学习奠定了基础。
【教学目标】
经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观，便于比较。
通过读图、画图活动，认识1格表示1个单位的条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据作简单的分析，能根据需要画出长短合适的条形。
体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
【教学重难点】
重点：了解条形统计图的特点，并能根据数据的大小准确地画出长短合适的条形。
难点：培养学生的实际操作、思维发散能力。
【教学过程】
创设情境
创设情境，导入新课。小明一家要去北京旅游，很担心会遇到阴雨天，所以特别想知道北京的天气情况。师生进行关于天气情况的谈话，引起学生的兴趣。以日历的形式呈现北京市2012年8月的天气情况情景图。
引导学生认识表示各种天气的图形符号。提出问题：同学们通过天气日历，获得哪些信息？预设：8月有31天，晴天有9天，阴天有6天，多云有9天，阵雨有5天，雷阵雨有2天。
（设计意图：通过一则天气预报创设问题情境激发学生的学习兴趣，为探究新知奠定了基础。）
归纳运用、探究新知
提出问题：这个月的每种天气各有多少天，你能一眼看出来吗？预设同学们回答：不能2、 提出问题：我们之前学过哪些统计数据的方法？预设：写正字，画圆圈，画对号，画表格的方法。请同学们以小组为单位，合作学习，选择自己最喜欢的方式把枣庄市2023年8月的天气情况清楚的表示出来。
3、汇报展示（1）用统计表来表示（2）画圆圈图（3）写正字晴阴多云阵雨雷阵雨正正一正正ㄒ（设计意图：因为数据整理的方法、表示数据的方法是以前学过的内容，学生并不陌生，所以采用小组 交流 ，以引起知识的再现，使学生运用自如。）
4、 引出课题：老师也带来一种新的统计方法，那就是条形统计图。像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做 条形统计图。（板书课题：条形统计图）晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
5、 了解条形统计图的结构（1）提出问题：进一 步观察， 除了表示数据的条形外，从图中还能看到什么？预设回答：标题，两条互相垂直的射线，数量，单位名称小结：条形统计图一般包括：标题、横轴、纵轴、数量、单位名称、条形、制图日期等部分组成。（2）这个条形统计图的横轴和纵轴分别表示什么？预设回答：横轴表示天气种类，纵轴表示数量。（3）同学们还有不同发现吗？引导学生发现纵轴上有箭头，一个格子表示一天。（设计意图：进一步了解条形统计图的结构特点，为以后不在统计方格纸上作图作准备。）
6、 认识条形统计图的特点及学会分析数据提出问题：他们都把 数据表示清楚 了吗？哪种表示更清楚 ？它的特点是什么？（小组进行讨论）引导学生比较发现：一是条形图与象形图进行对比，条形图可一眼看出数据的大小。二是条形图与统计表进行对比，条形图表示数据更直观。小结：条形统计图的特点是能一眼看出各种数量的多少，便于比较。（设计意图：通过学生自主探究，学会用统计表、条形统计图来表示搜集的数据，并初步认识和掌握条形统计图及其特点。）
三、知识升华
师：95页的做一做，统计本班同学的出生月份。（让同学们经历）（1）统计本班同学的出生月份，完成统计表。（2）完成条形统计图，并解决问题。
四、条形统计图在生活中广泛应用，请同学们欣赏条不同条形统计图的照片。
五、归纳梳理、系统整理：
这节课你有什么收获。
（设计意图：使学生对本节课的知识有个系统完整的认识，从而发现在已有的知识上自己的心得，获得成就感，促进学习。）
能力提升：
师：同学们，你们认为生活中还有哪些问题需要条形统计图来表示，课后请同学们选择自己最感兴趣的 项目进行 调查 统计，自己制作成统计表、统计图。
（设计意图：让学生完整的经历调查、收集数据、整理数据、表示数据、分析数据。学会运用知识解决生活中的问题。）