【高效课堂】8《世说新语》二则 同步探究导学案

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第8课 《世说新语》二则
【导学目标要求】
1.朗读并背诵课文。
2.翻译本文，积累某些文言词语。
3.理解课文内容，感受古代少年的智慧。
【导学重点难点】
1.朗读并背诵课文，理解课文内容。
2.学习课文运用比喻摹景状物的方法。
【导学过程方法】
导学过程（2课时） 导学方法
第一课时 【自主学习，基础过关】 1.我的资料 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆（403—444）组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。书中很多故事是我们所熟知的，比如：七步成诗、望梅止渴、管宁割席、石崇劝酒等等。 2.我的检测 （1）《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是 南朝（朝代）人 刘义庆（姓名）组织编写的。 （2）“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“寒雪日”、地点“内集”、人物“谢太傅与儿女”、事件“讲论文义”等要素。 3.我的疑惑 【合作探究，释疑解惑】 一、文言文学习指导（分发资料《文言文知识与学习方法》） （一）朗读停顿 1.根据句子的音节（结构）来停顿。例如：未若/柳絮/因风起。 2.根据句子的意义来停顿。例如：陈太丘/与友期行。 3.发语词、关联词、古二今一词等的停顿。例如：盖/大苏泛赤壁云，故/君子有不战，今/天下三分。 （二）词语解释 1.实词：通假字、古今异义、一词多义、词类活用 2.虚词：用法 （三）文句翻译 1.翻译原则 信（忠实原文、准确无误），达（通顺畅达），雅（优美文雅）。例如： 2.基本要求 直译为主（字字落实、直接翻译），意译为辅（不便直译时就按意思来翻译）。例如： 3.翻译方法 （1）留：保留国号、年号、地名、书名、人名等。例如： （2）替：用现代词汇替换古代词汇。例如： （3）调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。例如： （4）补：补充省略部分，使意思完整。例如： （5）删：删去无实在意义的词，不译。例如： 二、朗读课文 1.初读课文，读准字音。 2.熟读课文，注意节奏。 三、疏通句意 1.借助注释和工具书，翻译课文；教师巡查指导。注意以下重点词语： 儿女：本文指子侄辈。 俄而：不久，一会儿。 骤：急。 欣然：高兴的样子。 差：大体。 拟：相比。 未若：比不上。 乃至：才到。 期行:约定同行。 不：同“否”。 引：拉。 顾：回头看。 2.小组展示、交流，教师点评；课件出示。 【总结提炼，知识升华】 1.学生总结本节课的收获 2.教师补充、强调 【课后训练，巩固提高】 完成《语文练习册》本课基础题。 第二课时 【知识回顾，温故知新】 1.女生齐读《咏雪》，男生齐读《陈太丘与友期》。 2.教师随意选取几句让学生翻译。 【合作探究，释疑解惑】 一、探究《咏雪》 1.首句交代背景，包含哪些要素？ 明确：人物、事件、环境（天气）。 2.文中“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？ 明确：营造了一种和谐（和睦 融洽 温馨）、轻松（快乐）的家庭氛围。 3.“公大笑乐”的原因是什么？ 明确：第一，两个孩子的比喻都很贴切，这说明孩子有丰富的想象力，正好符合孩子天真无邪的特点。谢太傅因孩子们的可爱而“大笑乐”。第二，听过两个孩子的比喻以后，觉得谢道韫的“未若柳絮因风起”更好，故而“大笑乐”。 4.你认为文中哪个比喻更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？ ①用“撒盐空中”一喻好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，因而用“撒盐”喻好。（或：用“柳絮因风起”一喻好。它不直接描写雪的形态，而是用给人以春天即将到来的感觉的意象状雪，有深刻的意蕴，而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。） 　　②落雪大如鹅毛；白雪像蒲公英子漫天飘飞；白雪却嫌春色晚，故穿夏树作飞花（韩愈《春雪》）；忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参《白雪歌送武判官归京》）。 二、探究《陈太丘与友期》 1.文中哪些地方能够体现出元方的“方正”？ （元方两次所说的话） 2.元方“入门不顾”是否失礼？ 示例一：元方的做法失礼了。因为友人已经认识到了自己的错误，向元方表达了歉意，应该给他一个改正错误的机会，所以不该“入门不顾”。 示例二：元方入门不顾并不失礼,因为他毕竟才7岁,而且对不尊重朋友不守信用的人就应不留情面,使他深刻认识自己的过失,以免再犯。 3.这则故事告诉我们一个什么道理？ 明确：做人要重礼守信。 4.古代常见的敬辞与谦辞 （详见教材本课后的知识卡片） 【检测反馈，学以致用】 1.解释下面加点词的意思。 （1）陈太丘与友期行（约定） （2）尊君在不（同“否”） （3）太丘舍去（舍弃） （4）门外戏（嬉戏） 2.下列句子中加点词意思或用法不同的一项是（ B ） A.太丘舍去 / 去后乃至 B.相委而去 / 学而不思则罔 C.下车引之 / 置之度外 D.元方入门不顾 / 相顾惊疑 3.翻译下面句子。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 真不是君子啊！和别人约定同行，却丢下别人先离开了。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 4.“寒集日”“内集”“欣然”“大笑乐”等词在文中有什么作用？ 答：营造一种融洽、欢快、轻松、和谐的家庭氛围；交代咏雪的背景。 5.友人心里变化的两个字是 怒、惭 ，变化的原因是 小孩都懂得讲诚信、讲礼貌，我还不如孩子 。 【总结提炼，知识升华】 1.学习的收获 2.注意的问题 【课后训练，巩固提高】 完成《语文练习册》本课提高题（弱差生不做课外阅读题）。 【课后反思，自悟自励】 了解作者，认读生字。 学习方法，牢记在心。适当举例，便于理解。 反复朗读，培养语感； 借助注释，疏通文意。 思考讨论，听师点拨。 独立完成，小组评比。
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