江苏省张家港市第一中学苏科版九年级物理上册课件：11.5机械效率（共25张PPT）

课件25张PPT。第十一章　简单机械和功第五节　机械效率张家港市第一中学 初三物理组 小明家住在二楼，买了一批木料，可以直接用手拉到二楼，也可以使用动滑轮，使用动滑轮的作用为了 。省力www:
用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？一、再探动滑轮机械对木料做功与手对机械做功相等吗？议一议：为什么使用动滑轮后手要多做功？有用功 ：机械对物体所做的对
人们有利用价值的功额外功 ：人们不需要但又不 得不
做的功总功 　：动力对机械所做的功W有用=F/s物=G物h 提升注：F/为机械直接拉物体的力。 W总=Fs
注：F、s为绳自由端的拉力和移动的距离请你判断★用水桶从井中提水时，所做的有用功是
，额外功是 ，总
功是 ；
如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来
的桶里带了一些水，有用功是 ，
额外功是 ，总功是 。 克服水的重力做功克服桶的重力做功拉力所做的功克服桶的重力做功克服水的重力做功拉力所做的功机械效率定义：有用功跟总功的比值叫机械效率 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 看看刚才的数据，思考机械效率会大于1吗？为什么？定义式： 机械效率一般用百分数表示，没有单位 起重机的机械效率是60%它表示什么物理意义？ 使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可以说有用功在总功中占有60%.例：某人用如图所示的滑轮组提升2000N的重物，所用的拉力是800N，绳子自由端拉下4m（不计绳重及摩擦） ①这个人做的总功是多少J？②有用功是多少J？③额外功是多少J？ ④这个滑轮组的机械效率是多少？ ⑤动滑轮的重为多少N？⑥若绳子自由端被拉下的距离未知，求η ⑦若用此滑轮组提升4000N的重物，求η’再见提高机械效率的方法：2.减小机械自重3.减小机械间的摩擦力。1.增加被提升的物重用同一个滑轮组提升不同的重物，物越重，机械效率越高。用不同的滑轮组提升相同的重物，动滑轮越重，机械效率越低，判断：下面说法中是否正确
1. 做功多的机械，机械效率高（ ）
2．做总功越多，机械效率越低（ ）
3．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高 （ ）
4．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高 （ ）
5．用不同的滑轮组，做的有用功相同时，机械效率一定相同 （ ）判断：下面说法中是否正确
6．因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 （ ）
7．做的额外功一定时，总功越少，机械效率越高 ( )
8．有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高． ( )
机械效率高的机械省功 ( )
机械效率高的机械有用功占总功比值大 ( )例 用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功、机械效率各是多少？ 练习：
使用如图所示的滑轮组来拉动重物A，已知拉绳子的力F=1200N，物A移动了4m，若此时滑轮组的机械效率是85%，求：①动力做的总功为多大？②有用功为多大？③重物A与水平地面间的摩擦力为多 大？讨论：为得出滑轮组、斜面的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？
刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2m的细绳、斜面实验器材：思考：若没有刻度尺能否测出滑轮组的机械 效率？你还可以组装成其它的滑轮组！四、探究滑轮组的机械效率1、测量器材：刻度尺、弹簧测力计
2、原理：
3 、测量的物理量 ①物重G、 ②物体上升高度h、
③拉力F、 ④拉力移动的距离S
4、测量过程中注意：应在竖直方向上匀速拉动
5、讨论η：
a 、其他不变，若绕绳方向变化， 则η不变；
b 、物重不变，若动滑轮个数增加，则η减小；
c 、装置不变，若物重增加，则η增加。
五、补充：求滑轮组绳端拉力F的方法1、不计绳重与摩擦：F=（G+G动）/n
2、无任何条件：
有用功 ：机械对物体所做的对
人们有利用价值的功额外功 ：人们不需要但又不 得不
做的功总功 　：动力对机械所做的功W有用=F/s物=G物h 提升注：F/为机械直接拉物体的力。 W总=Fs
注：F、s为绳自由端的拉力和移动的距离有用功：直接提升物体所做的功。
（有利用价值的功）额外功：克服机械重力、摩擦
力做的功。（我们不
需要却不得不做的功）
总 功：手对机械所做的功。
机械效率的定义 ： 有用功跟总动的比值小结：
?
有用功 ：对人们有用的功额外功 ：人们不需要但又不 得不做的功总功 　：有用功与额外功的总和 公式：∴ 　　永远小于1
如何提高机械效率请算出下面的三种办法中有用功在总功中占的百分比。用哪种方法好？请计算出有用功、额外功和总功分别是多少？幻灯片 4人提沙子做功1对砂子做功2对桶做功3克服自重做功人拉滑轮做功1对砂子做功2对桶做功3对动滑轮做功人拉滑轮做功1对砂子做功2对口袋做功3对动滑轮做功