13 桥 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
13 桥
部编版六年级上册语文
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用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读通句子。
谁会读下面的生字？
狞笑
蹿上来
搀扶
祭奠
níng
cuān
chān
diàn
读一读，写一写下面的词语
小说的三要素
人物
情节
环境
刻画人物的方法
外貌描写
动作描写
语言描写
神态描写
心理描写
情节一般包括
开端
发展
高潮
结局
环境包括
自然环境
社会环境
你从单元导语中了解到哪些信息？
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浏览全文，这篇小说的主要人物是谁？写了一件什么事？
村支书
村支书在山洪暴发时让村民先过木桥，自己和儿子献出了生命。
心系群众
临危不乱
先人后己
不徇私情
忠于职守
舍己为人
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哪些自然段分别写了事情的起因、经过、结果？
第1～6自然段
山洪暴发，村民惊慌地奔向木桥
第7～23自然段
村支书临危不乱指挥村民过桥
第24～27自然段
村支书和他的儿子献出了宝贵的生命
村支书给你留下的初步印象是什么样的？
沉着镇定
大公无私
舍己为人
洪灾怎样？村民面对洪灾是怎样表现的？
来势汹汹，形势危急
山洪暴发，危在旦夕
毫无防备
害怕、慌乱
村民
村支书是怎样指挥村民过桥的？
慌乱的村民拥挤到木桥时，村支书怎么做？
有的党员抱怨时，村支书说了什么？
小伙子在队伍中，村支书怎么做？说了什么？
沉着镇定 临危不乱
忠于职守 率先垂范
大公无私 不徇私情
村支书是怎样指挥村民过桥的？
剩下他和小伙子时，村支书怎么做？说了什么？
爱子心切 舍己为人
读读写桥的句子，体会到什么
情况危急 沉着无畏
动 作 语 言 神 态 精神品质
村民拥挤到木桥
有的党员抱怨
小伙子在队伍中
剩下他和小伙子
找出描写村支书的动作、语言、神态的词句
（阅读第二部分）
读读课文的结尾，想想这样写有什么好处？
村支书与小伙子是什么关系？
父子关系
这样设置悬念，既让人感到意料之外，又在情理之中。构思新颖，达到了震撼人心的艺术效果。
老太太祭奠的两个人，分别是课文中的 和 。
老汉
小伙子
村支书
《桥》这篇小说塑造了一位普通
的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他把生的希望让给别人，把 ，将村民送上了生命桥。赞扬他在危难面前
、 、 的崇高精神。
这篇小说为什么以“桥”为题，而不用“村支书”或“一位老汉”为题？
“桥”具有象征意义，是把党员和群众紧密联系在一起的感情纽带，是危难时村支书为群众抢得生机的希望桥，是村支书和他儿子忠于职守、舍己为人的生命桥。
共产党员
死的危险留给自己
忠于职守
不徇私情
舍己为人
课堂小结
在横线上填入恰当的词语
课堂练习
一、下列句子是神态描写的一项是（ ）。
A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
B.老汉清瘦的脸上淌着雨水。
C.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
D.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
C
二、用“惊”组词并填入下面的句子中。
1.村庄（ ）了，人们翻身下床，却一脚踩进水里。
2.是谁（ ）地喊了一嗓子，一百多号人你挤我拥地往南跑。
惊醒
惊慌
课堂练习
三、按要求改写句子。
1.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）
2.人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（改为比喻句）
3.全村人都过了桥，只剩下他和小伙子。（修改病句）
老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
人们像潮水一样跌跌撞撞地向那木桥拥去。
村里的其他人都过了桥，只剩下他和小伙子。
四、品析句子，完成练习。
“像泼”“像倒”四个字构成了 句话，不仅描写出雨的 ，而且表现出雨水的 ，渲染了 的气氛，为下文山洪暴发作了铺垫。
两
大
来势凶猛
紧张
这段话把 比作 ，既表现了老汉的 ，又写出了 。
老汉
山
威严、冷静
老汉在人们心中的地位
1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
2.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
课后作业
1.有感情地朗读课文。复述课文。
3.画出描写雨、洪水和桥的句子，说说这些描写对表现人物的作用。
2.找出写村支书动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的理解。