人美版八年级美术上册《9. 纸板的创想——坐椅设计》教学设计（表格式）

《纸板的创想——坐椅设计》教学设计
教学内容 八年级上册第9课 纸板的创想——坐椅设计
课时 1课时
教材分析 本课属于“设计·应用”范畴，创造力是他们能否利用生活中丰富的纸平面资源，设计创造出新颖别致的坐椅等作品的关键。因此，主导思想是挖掘学生潜在的创造力。通过设计制作等实践活动，可培养学生的创新精神和解决问题的能力。通过对学生作品的评价，可以进一步促进学生的学习兴趣和可持续发展。
学情分析 初中生两极分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。学生的知识基础、设计水平和对生活的观察感受不同，在设计过程中，难免有一种个人的倾向性，如何将自己主观倾向性与客观实际结合起来就显得很重要。
学习目标 通过纸板的切割、折曲，会设计制作造型美观、功能实用的椅 子；2、初步了解立体构成知识在设计中的应用。
教学重点 坐椅设计的原则和方法。
教学难点 设计时创造思维的培养。
教具准备 教学课件、剪刀、彩色卡纸、胶水或双面胶。
学具准备 剪刀、彩色卡纸、胶水或双面胶、铅笔、橡皮。
教学过程
教师活动 学生活动 教育教学目标
首先拿出一张色卡纸，经过折以后变成类似椅子的形状，引导学生说出这个椅子的不足，并加以修改。从而引出椅子的基本结构特点。 回答：这个椅子不稳，回答积极踊跃。 从椅子基本结构出发，激发学生的兴趣。
宣布本课学习内容：纸板的创想——坐椅设计（书写板书课题）
课件出示：学习目标 使学生明白本节课学习的主要内容及该掌握的内容。
利用课件，欣赏一组历史上（明清）的椅子造型特点。 回答：传统的椅子古朴典雅。 培养学生的观察能力和表达能力。
利用课件，感受椅子造型的美感：（欣赏一组大师的代表作。） 回答：线条流畅，颜色鲜明，造型美观大方。 激发学生对生活的关注，对生活的热爱。为达成学习目标（1）做铺垫。
出示课件， 座椅分为坐式和躺式。 回答：现代座椅造型线条简洁、舒适、实用，具有时代感。 肯定学生的回答，激发参与的积极性。
出示课件，欣赏一组造型上具有鲜明时代感的椅子。说出你喜欢哪一幅？为什么？ 回答：（说出喜欢的原因） 肯定学生的回答，提高学生参与的兴趣。
一张纸板的联想（结合课件） 增强学生的想象力和创造力 增强学生美术知识，为达成学习目标（1）打下基础。
纸板造型的方法：折、卷、剪、插、粘等 学生积极参与动手操作， 初步尝试制作方法，从而为完成学习目标（2）打下基础。
制作步骤：1、构思2、设计图纸3、通过一定的手法制作出来。（结合课件） 学生回答 通过观察知道如何把平面纸板变成立体图形，从而达成学习目标（2）。
在调动学生学习兴趣后，布置作业：用硬纸做一把或者一组椅子要求：1、注意坐椅的功能和美感的统一。2、设计应简洁并便于制作。3、色彩的协调。4、注意工具使用时的安全。 引起学生注意，调动学生动手实践的积极性。从而达成学习目标（1）。
学生完成椅子的设计制作。教师辅导学生完成。 学生动手设计。 培养学生做事认真、细致的习惯。
评价：教师先将评价内容公布给学生，然后组织学生展示作品：1、学生自评2、老师点评，。 学生对本组的作品进行评价，学生分组互评。 进一步提高学生的学习热情和参与的积极性，提高学生的审美能力和分析作品的能力。
板书设计：
纸板的创想——坐椅设计
1、椅子的基本结构：“h”形
2、感受椅子造型的美感：
3、一张纸板的联想
四、纸板造型的方法：折、卷、剪、插、粘 等
五、椅子的制作步骤：