人美版二年级美术上册《第8课 摆花样》教学设计（表格式）

课 题：《摆花样》
教 材：人民美术出版社义务教育教科书二年级上册第8课
教学课时：1课时
教材分析：本课是一节设计 应用领域的课程，旨在引导学生注意发现身边的日常生活用品所具有的外形、色彩的美，选择恰当的物体进行排列组合，培养学生的设计能力和美化生活的能力，使学生在拼摆的过程中，充分锻炼手、脑、眼的协调配合。体验到创作的乐趣。通过造型活动还让学生认识到，生活中的多种材料都可以用来美化生活，并达到不同的艺术效果。
学生分析：二年级的学生喜爱制作，乐于动手美化自己的生活，而本课以生活中种类繁多、造型各异、色彩纷呈的物品为设计材料，引导学生在拼摆的游戏活动中体验创作的乐趣，教学内容容易激发学生的学习兴趣、表现欲望和独创思维，能够让学生自信、大胆、自由的通过美术形式表达想法和情感。
教学目标：
知识与技能：初步感悟重复的美感，有选择的将不同形状、颜色的物体进行有秩序地排列，组合出有重复美感的图形。
过程与方法：通过观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。通过体验活动分析排列、组合的方法。通过示范，提示有选择地按照一定规律进行拼摆。
情感态度与价值观：培养热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
重点：认识、发现身边的日常用品等各种物相的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序，又有变化的图形。
难点：如何恰当的选择物体的形与色，摆出既有秩序又有变化的图形。
学习材料：生活日用品
教学活动的方式与方法：
教学环节 环节目标 学生行为 教师行为
情境导入 激发学生学习兴趣 观看课件1、接听朵朵电话，帮助朵朵解决问题2、游戏活动：找到缺失的宝石 课件展示 缺失宝石的项链
观察体验 初步感知规律的美感探究水果拼盘的不同拼摆方法 观察、分析：观察图片：朵朵的果盘 妈妈的果盘 想一想你更喜欢谁的果盘？说说为什么？
学生汇报、交流：更喜欢妈妈的果盘，漂亮有规律 组织学生交流观察 帮助同学了解为什么妈妈的果盘更加吸引人：规律有秩序，摆出了漂亮的花样引导学生总结漂亮的花样有规律
体验：帮助朵朵重新拼摆果盘初步体验规律摆放的美感 观察、思考：同样的水果拼摆出的图案为什么不一样？
学生汇报、交流：拼摆方法规律不同，产生的图案就不同 组织学生交流观察帮助同学了解采用不同的方法进行有规律的排列组合会产生多种秩序又富于变化的图形。引导学生总结漂亮的花样有变化
欣赏分析 通过欣赏生活中，作品中的花样，总结摆花样的规律。引导学生关注拼摆花样多种骨式、方法的设计，由浅入深的逐步突破教学难点。 观看微课 总结教师摆放规律：围绕中心点呈放射状摆放，先大后小，最有填缝隙 播放微课看一看，说一说：老师是如何拼摆的？还记得老师的拼摆顺序吗？
欣赏图片：生活中的精美摆盘总结：这些花样的共同之处都是从中间向外围进行拼摆装饰。再次体验：运用老师提供的材料以及规律进行花样拼摆 播放课件说一说：这些花样的共同点是什么？出示骨式图，概括花样规律
欣赏图片：作品中的花样观看微课 生活中其他物品也可以摆成漂亮的花样吗？播放微课
学生提出创新设想：将一个基本图形向左右重复拼摆总结：我了解好看的花样是按照一定的规律摆出来的 怎样让自己的花样与众不同？除了从中间开始拼摆，还可以怎样拼摆？说说你的新想法。教师出示创新作品图片：打破从中间开始进行拼摆的格局，还有立体拼摆总结有新意
艺术实践 创作表现，在实践活动中展开大胆的创意联想，达成能力目标 小组为单位，利用带来的物品摆花样，要求：摆放有规律 好看有新意 教师巡视指导
评价拓展 产生关注生活、热爱生活、用自己的创意美化生活的意识 展示并且介绍自己的作品；评价他人的作品。评价标准：摆放有规律好看有新意 引导学生大胆、主动介绍自己的作品并评价其他同学的作品。对同学的作品给予评价