第10课 秦末农民大起义——七年级历史统编版（2024）上册课时优化训练（含答案）

第10课 秦末农民大起义
1.下面是某历史公众号搜集的关于秦朝的史料。适合作为史学材料研究主题的是( )
材料 出处
“斩”“生埋”“戮”“弃市”等多种死刑方式 睡虎地秦简
“焚诗书，坑术士，六艺从此缺焉” 《史记·儒林列传》
“修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发50万士卒，修筑长城征派40万人” 《中国历史》.七上
A.秦灭六国，结束战乱 B.秦政严苛，赋税沉重
C.君主专制，中央集权 D.疆域辽阔，人口众多
2.《汉书》记载：“（秦朝）丁男（成年男子）披甲（铠甲），丁女转输，苦不聊生。”由此可见秦朝( )
A.兵役、徭役繁重 B.刑罚严酷 C.赋税沉重 D.人民勤劳
3.“短短15年的秦朝，把全国的人力财力，榨取尽了，无数血汗生命，造成许多事功。”体现这一观点的是( )
A.灭六国 B.焚诗书 C.行郡县 D.筑长城
4.关于秦朝的灭亡，贾谊认为“仁义不施”；陆贾认为“举措暴众而用刑太极”；柳宗元则强调“秦之失，在政不在制”。这三者都认为秦的速亡在于( )
A.政治制度改革 B.农民起义频发 C.统治者不行仁政 D.社会矛盾激化
5.成语“揭竿而起”出自于中国历史上第一次大规模的农民起义，这次起义是( )
A.刘邦、项羽起义 B.义和团运动 C.太平天国运动 D.陈胜、吴广起义
6.对我国历史上第一次大规模农民起义的认识，正确的为( )
①发生在秦朝大泽乡
②起义领导者是陈胜、吴广
③这次起义推翻了秦朝的统治
④根本原因是秦朝的残暴统治
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
7.《史记》记载：“二世元年七月，发阊左適戍渔阳……陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。”材料提及的起义( )
A.在大泽乡建立政权 B.因秦军反击而失败
C.结束了秦朝的统治 D.加速了统一的进程
8.《史记》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这段史料适合用于研究( )
A.秦末农民起义的原因 B.秦末农民起义的经过
C.秦末农民起义的特点 D.秦末农民起义的影响
9.下图是秦末农民起义形势图，图中①②③④所代表的地点，起义中发生过重大历史事件，对其叙述正确的是( )
A.①项羽率军进攻，秦朝灭亡 B.②陈胜以少胜多，歼灭秦军主力
C.③刘邦称王，建立张楚政权 D.④陈胜、吴广举起反抗旗帜
10.陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义。对这次起义认识不正确的是( )
A.秦朝的残暴统治是起义爆发的根本原因
B.起义在秦朝强大兵力镇压下最终失败
C.其革命首创精神鼓舞了反抗暴政的斗争
D.这次起义推翻了秦朝统治，但陈胜被杀
11.如图所反映的历史事件发生在( )
A.秦王嬴政时期 B.素始皇统治时 C.秦二世统治时 D.西汉建立初期
12.对下面这首咏史诗理解正确的是( )
“竹帛烟销帝业虚（焚书的飞烟刚刚消散，秦帝国的基业就空虚了），关河空锁祖龙居（重重的山河关隘也阻挡不了秦朝灭亡的趋势了）。抗灰未冷山东乱（焚书坑儒的灰烬还未冷却，山东就发生动乱了），刘项原来不读书（刘邦和项羽他们从开始就根本不是读书的人啊）。” ——唐·章碣《焚书坑》
A.秦始皇焚书加强了思想的统一 B.秦始皇坑儒体现了法律的残酷
C.肯定了秦始皇焚书的客观作用 D.嘲讽了秦始皇荒谬的焚书行径
13.历史是过去的现实，现实是未来的历史。历史人物、历史事件历史现象，虽然过去了几百年、几千年，甚至若干万年，但并不是消逝得没有痕迹，我们可以通过很多途径去感受历史的存在。近期同学们进行的一系列“历史探究活动”，就是通过体验探究去感知历史，以提高历史思维能力，感悟历史鲜活魅力。今天我们就在【活动论坛】中一起进行活动课成果的展示交流吧。
活动：历史辩论赛
说明 请结合“历史人物评价辩论赛”活动，完成下面任务
辩论赛场 泰始皇到底长什么样呢？图说历史人物课上，王红和李明同学展示了各自的人物卡片，并展开争论。 王红：“秦始皇完成统一并巩固统一，可谓千古帝，所以，他应该是高大英武、气度不凡的！” 李明：“泰始皇统治暴戾、刑杀为威、刚愎自用，所以，他应该是丑陋无比的！”
探究任务 （1）阅读两位同学的卡片和观点，请你用合理的评价原则进行点评。 （2）请以“我眼中的秦始皇”为题，结合史实写出你对秦始皇的看法。（提示：观点明确，史论结合，表述清晰）
思维拓展 帖子：“《尉缭子》是战国时代的兵书，鼓吹用严刑酷法来维持纪律的执行，是剥削阶级军队官兵对立的产物。没有任何军事学术价值和史料价值。” （3）假如你在网上看到上述帖子，你会选择下列哪种做法？请说明理由。 第一种： 马上回复，说：“这本书这么差，肯定没有价值，大家都不要看！” 第二种： 首先思考“《尉缭子》是谁写的？内容是什么？这个评价客观全面吗？”然后去查阅资料，尽可能多地了解书的作者、内容及其对后世的影响，最后才作出自己的判断和评价。
14.某校历史学社将组织演出历史剧《风雨大泽乡》。关于大泽乡起义的原因，编剧A同学以《史记·陈涉世家》为蓝本撰写剧本。
材料一：二世元年七月，发闾左（注：贫苦农民）適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜日：“天下苦秦久矣。……今……为天下唱，宜多应者。”
——摘编自《史记·陈涉世家》
社长B同学对此提出质疑，认为《史记》的记载不可全信，并给出如下证据：1975年湖北云梦睡虎地发现秦墓12座，其中第11号墓墓主人名“喜”，是基层官员，随葬海量秦律竹简。
材料二：为朝廷征发徭役，如耽搁不加征发，应罚二甲。迟到3天至5天，斥责；6天至10天，罚一盾；超过10天，罚一甲。因大雨或洪水导致的耽误，可免除本次征发。
——编译自《秦律·徭律》
（1）B同学要对材料一的真实性提出质疑，应如何利用材料二进行论证？
针对B同学的质疑，A同学进一步查找资料。他查找到睡虎地11号墓出土的其他秦律，并对比4号墓墓主“衷”所随葬的在前线作战的弟弟“黑夫”和“惊”的家书（竹简）。
材料三：一家父子兄弟不同时征发兵役。
——摘编自《秦律·戍律》
在咸阳服役的，凭券向大内领衣；在其他县服役的，凭券向所在的县领衣。县或大内都按照其所属机构所发的券，依法律规定发给衣服。
——编译自《秦律·金布律》
材料四：黑夫再次写信的目的是请家里寄些钱，再让母亲做件夏衣。信到后，母亲比较一下安陆丝布贵不贵，不贵的话一定要做整套夏衣，和钱一起带过来。要是贵，就只多送点钱就行，我们自己在前线买布做衣服。信和衣物寄南方军营，千万别寄错呀！
——编译自黑夫家书
钱和衣服，希望母亲寄五六百钱，好布至少二丈五尺。……我借了垣柏的钱，而且都花完了，家里再不送钱来，必死无疑。急！急！急！
——编译自惊家书
（2）对比材料三和材料四，你能得出什么结论？请结合材料说明。
（3）依据上述四则材料，请谈谈你对大泽乡起义原因的看法。
答案以及解析
1.答案：B
2.答案：A
3.答案：D
解析：依据所学可知，秦朝北击匈奴及修筑长城征派了40万人，修筑长城榨取全国的人力、财力，体现了题干中的观点，故D项正确。
4.答案：C
解析：由材料“仁义不施”“举措暴众而用刑太极”“秦之失，在政不在制”可知，这三者都认为秦的速亡在于统治者不行仁政，秦的暴政导致了秦朝的灭亡，C项符合题意；ABD三项在材料中没有体现，排除。故选：C。
5.答案：D
解析：公元前209年陈胜、吴广揭竿而起，在大泽乡起义，秦末农民起义爆发，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。成语“揭竿而起”出自于中国历史上第一次大规模的农民起义——陈胜、吴广起义。故选：D。
6.答案：C
7.答案：B
解析：本题考查陈胜、吴广起义。根据材料“二世元年”“渔阳”“陈胜”“吴广”可知，材料中的起义是大泽乡起义。公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义，在攻占陈县后，陈胜称王，建立张楚政权。这次起义最终在秦军的反击下而失败，吴广、陈胜相继被部下杀害。故选B。
8.答案：A
解析：本题考查秦末农民起义的原因。根据“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也”可知，这段史料描述的是秦末农民起义的原因，秦朝的暴政导致了秦末农民起义的爆发，A正确。材料中没有涉及秦末农民起义的经过、影响，排除B、D；秦末起义的特点非材料重点，排除C。故选A。
9.答案：D
解析：本题考查秦末农民起义。根据“奏末农民起义形势图”可知，④处是大泽乡，结合所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡举起反抗旗帜，中国历史上第一次农民大起义爆发了，D正确。①处是咸阳，刘邦率军直抵秦都咸阳，秦朝灭亡，排除A；②处是巨鹿，项羽在巨鹿之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭，排除B；③处是陈，大泽乡起义后，队伍发展很快，在攻占陈县后，陈胜称王，建立了张楚政权，排除C项。故选D。
10.答案：D
解析：公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。公元前207年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力，与此同时，刘邦率兵直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。故选项D这次起义推翻了秦朝统治，但陈胜被杀，错误。故选D。
11.答案：C
解析：根据图片中的文字“陈胜王”“王侯将相宁有种乎”并结合所学知识可知，图片反映的是陈胜、吴广起义，这次起义发生在秦二世统治时。
12.答案：D
解析：本题考查秦始皇焚书坑儒。根据题干咏史诗的内容可知，材料意在说明秦始皇的焚书坑儒非但没有巩固秦朝的统治，反而加速了秦朝的灭亡，所以这首诗嘲讽了秦始皇荒谬的焚书行径。故选D。
13.答案：（1）两个评价虽然都运用了论从史出的原则，但都只是从一个角度考虑，没有全面公正、客观辩证、分为二地进行分析和评价。（也可从“相貌与作为之间的关系”的角度来谈，但要有主要评价原则的运用）
（2）题目：我眼中的秦始皇
论述：我认为秦始皇是个有功有过的皇帝。一方面，秦始皇灭六国、统一全国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。他创立了中央集权制度，统一了文字、货币、度量衡，统一了车轨和道路的宽度，北击匈奴，统一岭南，巩固了大一统局面，对后世影响深远。另一方面，秦始皇的统治具有急于求成和暴虐的特点。对农民征收沉重的赋税，大规模征调民力服徭役和兵役，法律严苛，使人民生活困苦。综上，我认为秦始皇是一位功大于过、对我国统一多民族国家的形成和发展有重大贡献的历史人物。
（3）我会选择第二种做法。理由：对于不了解的事物，不能妄下结论，更不能人云亦云，被别人的言论牵着走。只有全面了解客观事实，才能进行公正、辩证的分析判断，形成客观的观点。（类似意思即可）
解析：（1）分析两位同学的观，点可知，一位同学只肯定了秦始皇，一位同学只否定了秦始皇，根据人物评价应坚持全面公正、客观辩证、一分为二的分析原则进行分析即可。
（2）首先要注意，论述的题目是“我眼中的秦始皇”，这相当于语文中的命题作文，这一点要切记。然后结合所学知识，客观地、一分为二地进行分析，即既要看到他的功绩，又不能忽视他的过错，最后要有总结性的表述。
（3）分析两种做法可知，第一种做法是不假思索地盲从与绝对否定，是不可取的；第二种做法是要先了解具体的情况，然后再作出判断，有自己独立的思考和在占有充分信息的基础上作出判断的要素，是可取的。此题要选择第二种做法，然后结合对事物应持的态度和原则回答即可。
14.答案：（1）研究秦末农民起义，《史记》是第二手史料，其价值不如《秦律》竹简。（史料价值前提）《秦律·徭律》明确指出，延误并非死刑；同时，因客观原因造成延误并不受罚，由此可见，《史记》“失期当斩”的记载不准确。（多角度论证）
（2）结论：《秦律》的条文规定相对温和，但具体执行会出现偏差。说明：《秦律》规定一家不得两人同时被征发，但家书却显示兄弟两人同时上前线：秦律规定服役者政府发放衣物，但家书显示政府不能完全提供士兵所需要的衣物。
（3）《秦律》在条文上往往充分考虑到社会现实中的事理与人情（有某些人性化的规定），但在执行过程中却可能出现偏离条文过度执法的情况。根据这一情况合理推断：陈、吴对秦吏严格根据《秦律》执法未必保持信心，他们基于日常经验作出了“失期当斩”的后果预判。
解析：（1）首先，要从史料价值的角度分析：然后根据材料“失期，法皆斩”“征发徭役……可免除本次征发”，从《秦律·徭律》与《史记》的不同论述的角度回答即可。
（2）第一小问，根据材料“一家父子兄弟不同时征发兵役”“在咸阳服役的……依法律规定发给衣服”可知，《秦律》条文规定相对温和，根据家书可以看出，秦士兵需自备衣物和金钱，说明秦律在具体执行时出现偏差。第二小问，根据材料“一家父子兄弟不同时征发兵役”“在前线作战的弟弟‘黑夫’和‘惊的家书’”可知，《秦律》规定一家不得两人同时被征发，但家书却显示兄弟两人同时上前线：根据材料“在咸阳服役的，凭券向大内领衣；在其他县服役的，凭券向所在的县领衣”“钱和衣服……我借了垣柏的钱，而且都花完了，家里再不送钱来，必死无疑”可知，《秦律》规定政府需给服役者发放衣物，但家书显示政府不能完全提供士兵所需要的衣物。据此回答即可。
（3）能够结合四则材料从《秦律》的规定和现实执行的偏差的角度综合分析，作出合理推断即可。