第11课 儿歌变画 教学设计 2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册
文档属性
| 名称 | 第11课 儿歌变画 教学设计 2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 280.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-08-07 20:37:46 | ||
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文档简介
第11课 儿歌变画
一、教材分析
《儿歌变画》是小学美术二年级上册的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。教材将儿歌与绘画相结合，旨在引导学生通过对儿歌的理解和想象，将抽象的文字转化为具体的画面，培养学生的形象思维和创造力。同时，让学生感受儿歌的韵律美和绘画的视觉美，提高学生的艺术综合素养。
二、教学目标
1、学生能够理解儿歌的内容和意境，并用绘画的形式表现出来；掌握画面构图和色彩运用的基本方法，提高绘画表现能力。
2、通过聆听、诵读、想象等活动，培养学生的艺术感知能力和创新思维；经历从儿歌到画面的创作过程，增强学生的实践操作能力。
3、激发学生对儿歌和绘画的热爱，感受艺术创作的乐趣；培养学生的团队合作精神和审美情趣。
三、教学重难点
教学重点：引导学生根据儿歌内容进行创意构思，确定画面主题和主要元素；指导学生运用恰当的构图和色彩，生动地表现儿歌的情境。
教学难点：如何帮助学生突破思维局限，创造出富有个性和想象力的画面；培养学生在绘画中对细节的处理和整体效果的把握能力。
四、教学准备
教师准备：多媒体课件、示范作品、绘画工具（彩笔、油画棒、绘画纸等）、几首经典的儿歌音频或视频；展示架、夹子等展示工具。
学生准备：绘画工具（彩笔、油画棒、绘画纸等）。
五、课时安排
1 课时
六、教学过程
（一）导入新课
教师播放一首欢快的儿歌，如《数鸭子》，让学生跟随音乐一起唱。
提问学生：“这首儿歌让你们想到了什么样的画面？”引导学生初步进入儿歌的情境，激发学习兴趣。
（二）新授
1. 展示儿歌并组织分组讨论
教师通过多媒体设备，依次展示出几首欢快动听的儿歌，如《小星星》《两只老虎》《拔萝卜》等。“同学们，这里有几首大家都熟悉的儿歌，现在请你们选择自己最喜欢的一首，然后按照小组坐好，开始讨论这首儿歌的内容以及它所表达的情感。”学生们迅速选择了自己心仪的儿歌，并围坐在一起热烈地讨论起来。在《小星星》小组，有的学生说：“这首歌让我想到了夜晚闪闪发亮的星星。”有的说：“感觉很宁静、很美好。”在《两只老虎》小组，学生们笑着说：“这两只老虎很有趣，跑得很快。”“感觉很欢快，很活泼。”教师在各小组间走动，倾听学生们的讨论，不时点头表示肯定。
2. 引导想象并鼓励发言
“好了，同学们，现在让我们根据刚才讨论的儿歌内容，想象一下可能会出现的场景、人物还有动物等元素。”教师用充满鼓励的眼神看着学生们。“比如《小星星》里，是不是可能会有一个小朋友在院子里抬头看星星？或者天空中还有一闪一闪的流星？”学生们纷纷举手，迫不及待地想要分享自己的想法。一个学生说：“《两只老虎》里可能有两只穿着漂亮衣服的老虎在森林里玩耍。”另一个学生接着说：“还有很多小动物在旁边观看。”教师微笑着倾听，不时给予肯定和鼓励。
3. 结合讨论分析绘画知识
“大家的想象力都非常丰富！接下来，老师结合大家的讨论，给大家分析一下怎么把这些想象的内容转化成具体的图像。”教师在黑板上简单地画出一些构图的示例。“首先是构图，我们要考虑画面中各个元素的位置和比例。比如，如果要画小朋友看星星，小朋友应该在画面的哪个位置？星星又该怎么分布？”学生们专注地看着黑板，若有所思。“然后是色彩搭配，《小星星》可以用深蓝色的夜空作为背景，黄色的星星来突出明亮。《两只老虎》可以用鲜艳的色彩表现出欢快的氛围。”教师边说边用彩色粉笔在黑板上做示范。
4. 优秀作品欣赏
“在开始创作之前，我们先来欣赏一些优秀的作品，看看其他同学是怎么把儿歌变成精彩的画的。”教师通过多媒体展示出一幅幅充满童趣和创意的儿歌绘画作品。“看这幅《拔萝卜》，画面中的人物表情多么生动，大家一起用力拔萝卜的场景很热闹。还有这幅《小星星》，色彩的运用让夜空变得非常神秘。”学生们一边欣赏，一边发出赞叹声。欣赏结束后，教师说：“希望这些作品能给你们带来更多的灵感，让你们画出更棒的作品！”
（三）教师示范
教师选择一首儿歌，如《小兔子乖乖》，现场示范将儿歌变成一幅画。
首先，构思画面的整体布局，确定主体形象（小兔子）的位置和大小。
然后，用简单的线条勾勒出小兔子、房子、大灰狼等主要元素的轮廓。
接着，为画面上色，选择适合儿歌氛围的色彩，如温暖的色调表现小兔子的可爱和家的温馨。
最后，添加一些细节，如小兔子的表情、房子周围的花草等，使画面更加丰富生动。
在示范过程中，教师边画边讲解绘画的步骤和注意事项，鼓励学生提问和交流。
（四）布置作业
让学生选择一首自己喜欢的儿歌，将其变成一幅画。
提醒学生可以根据自己的想象对儿歌内容进行适当的补充和改编。
（五）作品展示
学生完成作品后，将作品张贴在展示架上。
组织学生有序地参观，欣赏其他同学的作品。
（六）评价
教师对学生的作品进行综合评价，从画面内容、创意、色彩、构图等方面给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
组织学生进行自我评价和相互评价，让学生分享自己在创作过程中的想法和感受，以及从其他同学作品中学到的东西。
七、板书设计
儿歌变画
想象元素：
场景、人物、动物
绘画知识：
构图、色彩
一、教材分析
《儿歌变画》是小学美术二年级上册的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。教材将儿歌与绘画相结合，旨在引导学生通过对儿歌的理解和想象，将抽象的文字转化为具体的画面，培养学生的形象思维和创造力。同时，让学生感受儿歌的韵律美和绘画的视觉美，提高学生的艺术综合素养。
二、教学目标
1、学生能够理解儿歌的内容和意境，并用绘画的形式表现出来；掌握画面构图和色彩运用的基本方法，提高绘画表现能力。
2、通过聆听、诵读、想象等活动，培养学生的艺术感知能力和创新思维；经历从儿歌到画面的创作过程，增强学生的实践操作能力。
3、激发学生对儿歌和绘画的热爱，感受艺术创作的乐趣；培养学生的团队合作精神和审美情趣。
三、教学重难点
教学重点：引导学生根据儿歌内容进行创意构思，确定画面主题和主要元素；指导学生运用恰当的构图和色彩，生动地表现儿歌的情境。
教学难点：如何帮助学生突破思维局限，创造出富有个性和想象力的画面；培养学生在绘画中对细节的处理和整体效果的把握能力。
四、教学准备
教师准备：多媒体课件、示范作品、绘画工具（彩笔、油画棒、绘画纸等）、几首经典的儿歌音频或视频；展示架、夹子等展示工具。
学生准备：绘画工具（彩笔、油画棒、绘画纸等）。
五、课时安排
1 课时
六、教学过程
（一）导入新课
教师播放一首欢快的儿歌，如《数鸭子》，让学生跟随音乐一起唱。
提问学生：“这首儿歌让你们想到了什么样的画面？”引导学生初步进入儿歌的情境，激发学习兴趣。
（二）新授
1. 展示儿歌并组织分组讨论
教师通过多媒体设备，依次展示出几首欢快动听的儿歌，如《小星星》《两只老虎》《拔萝卜》等。“同学们，这里有几首大家都熟悉的儿歌，现在请你们选择自己最喜欢的一首，然后按照小组坐好，开始讨论这首儿歌的内容以及它所表达的情感。”学生们迅速选择了自己心仪的儿歌，并围坐在一起热烈地讨论起来。在《小星星》小组，有的学生说：“这首歌让我想到了夜晚闪闪发亮的星星。”有的说：“感觉很宁静、很美好。”在《两只老虎》小组，学生们笑着说：“这两只老虎很有趣，跑得很快。”“感觉很欢快，很活泼。”教师在各小组间走动，倾听学生们的讨论，不时点头表示肯定。
2. 引导想象并鼓励发言
“好了，同学们，现在让我们根据刚才讨论的儿歌内容，想象一下可能会出现的场景、人物还有动物等元素。”教师用充满鼓励的眼神看着学生们。“比如《小星星》里，是不是可能会有一个小朋友在院子里抬头看星星？或者天空中还有一闪一闪的流星？”学生们纷纷举手，迫不及待地想要分享自己的想法。一个学生说：“《两只老虎》里可能有两只穿着漂亮衣服的老虎在森林里玩耍。”另一个学生接着说：“还有很多小动物在旁边观看。”教师微笑着倾听，不时给予肯定和鼓励。
3. 结合讨论分析绘画知识
“大家的想象力都非常丰富！接下来，老师结合大家的讨论，给大家分析一下怎么把这些想象的内容转化成具体的图像。”教师在黑板上简单地画出一些构图的示例。“首先是构图，我们要考虑画面中各个元素的位置和比例。比如，如果要画小朋友看星星，小朋友应该在画面的哪个位置？星星又该怎么分布？”学生们专注地看着黑板，若有所思。“然后是色彩搭配，《小星星》可以用深蓝色的夜空作为背景，黄色的星星来突出明亮。《两只老虎》可以用鲜艳的色彩表现出欢快的氛围。”教师边说边用彩色粉笔在黑板上做示范。
4. 优秀作品欣赏
“在开始创作之前，我们先来欣赏一些优秀的作品，看看其他同学是怎么把儿歌变成精彩的画的。”教师通过多媒体展示出一幅幅充满童趣和创意的儿歌绘画作品。“看这幅《拔萝卜》，画面中的人物表情多么生动，大家一起用力拔萝卜的场景很热闹。还有这幅《小星星》，色彩的运用让夜空变得非常神秘。”学生们一边欣赏，一边发出赞叹声。欣赏结束后，教师说：“希望这些作品能给你们带来更多的灵感，让你们画出更棒的作品！”
（三）教师示范
教师选择一首儿歌，如《小兔子乖乖》，现场示范将儿歌变成一幅画。
首先，构思画面的整体布局，确定主体形象（小兔子）的位置和大小。
然后，用简单的线条勾勒出小兔子、房子、大灰狼等主要元素的轮廓。
接着，为画面上色，选择适合儿歌氛围的色彩，如温暖的色调表现小兔子的可爱和家的温馨。
最后，添加一些细节，如小兔子的表情、房子周围的花草等，使画面更加丰富生动。
在示范过程中，教师边画边讲解绘画的步骤和注意事项，鼓励学生提问和交流。
（四）布置作业
让学生选择一首自己喜欢的儿歌，将其变成一幅画。
提醒学生可以根据自己的想象对儿歌内容进行适当的补充和改编。
（五）作品展示
学生完成作品后，将作品张贴在展示架上。
组织学生有序地参观，欣赏其他同学的作品。
（六）评价
教师对学生的作品进行综合评价，从画面内容、创意、色彩、构图等方面给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
组织学生进行自我评价和相互评价，让学生分享自己在创作过程中的想法和感受，以及从其他同学作品中学到的东西。
七、板书设计
儿歌变画
想象元素：
场景、人物、动物
绘画知识：
构图、色彩