第13课 回家的路 教学设计 2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册
文档属性
| 名称 | 第13课 回家的路 教学设计 2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 274.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-08-07 20:40:08 | ||
图片预览
文档简介
第13课 回家的路
一、教材分析
《回家的路》是小学美术二年级上册的一课，旨在引导学生观察和回忆自己熟悉的道路，培养学生的观察力、想象力和表现力。教材通过展示不同场景的道路图片，激发学生的创作灵感，让学生学会用线条和色彩表现道路的曲折、宽窄以及周围的环境。
二、教学目标
1、学生能够观察和回忆回家路上的景物，用线条和色彩表现出道路的形状和周围的环境。
2、通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和表现力，提高学生的绘画技巧。
3、引导学生感受回家的温暖和美好，激发学生对生活的热爱之情。
三、教学重难点
1、能够用线条和色彩表现出道路的形状和周围的环境，突出回家路上的特点。
2、如何启发学生的想象力，让画面更加生动有趣，富有创意。
四、教学准备
教师准备：多媒体课件、范画、绘画工具（彩笔、油画棒、画纸等）。
学生准备：绘画工具（彩笔、油画棒、画纸等）。
五、课时安排
2 课时
六、教学过程
（一）导入新课
播放歌曲《回家》，营造温馨的氛围。
提问学生：“听了这首歌，你想到了什么？”引导学生回答回家的情景。
接着问：“那你们每天回家的路是什么样的呢？”让学生回忆并描述。
（二）新授
1、图片展示与观察
教师通过多媒体课件，精心展示一系列不同类型的道路图片，包括繁华热闹的城市街道、宁静优美的乡村小路、蜿蜒曲折的山路等。在展示每一张图片时，教师会稍作停顿，引导学生仔细观察道路的形状，如直线型、S 型、环形等；道路的宽窄变化，有的宽阔能容纳多辆车并行，有的狭窄仅能单人通过；道路的弯曲程度，有的笔直平坦，有的迂回曲折；以及道路周围丰富多样的景物，像城市街道旁的高楼大厦、霓虹灯牌、公交站牌，乡村小路旁的农田、农舍、篱笆，山路旁的巨石、溪流、山林等。
教师在展示过程中，适时提出一些启发性的问题，如“大家看这条城市街道上有什么特别的标志或设施？”“乡村小路上的植物和城市街道旁的植物有什么不同？”“山路上的石头和溪流给你什么样的感觉？”
2、小组讨论与交流
图片展示完毕后，教师引导学生分成小组进行讨论。抛出问题：“这些道路有什么不同？你喜欢哪一种道路？为什么？”每个小组的学生们开始热烈地交流自己的观察所得和感受。
教师在各小组间巡视，倾听学生的讨论，适时给予引导和鼓励。比如，当学生讨论陷入僵局时，教师可以提示：“可以从道路的材质、用途，或者周围景物的季节特点等方面去思考。”
3、教师总结与归纳
各小组讨论结束后，教师邀请每个小组的代表发言，分享小组讨论的结果。然后，教师对学生的发言进行总结和归纳。
教师强调：“道路的形状和周围的环境确实各不相同。有的道路平坦宽阔，像城市的主干道，周围矗立着现代化的高楼大厦，车水马龙，充满了都市的活力；有的道路崎岖狭窄，比如山间的小道，周围是郁郁葱葱的田野、茂密的树木，让人感受到大自然的宁静与美丽。每一种道路都有其独特的魅力，无论是繁华还是宁静，都承载着人们的生活和记忆。”
4、优秀作品欣赏
教师展示一些优秀的以“回家的路”为主题的绘画作品，包括同龄学生的作品和专业画家的作品。在展示过程中，教师对每一幅作品进行简要的介绍和分析，如作品中运用的绘画技巧、色彩搭配、构图方式等，引导学生从这些优秀作品中汲取灵感。
教师鼓励学生发表自己对这些作品的看法和感受，例如：“这幅画中的道路色彩很鲜艳，让人感觉心情愉悦。”“这幅画的构图很巧妙，把小路的延伸感表现得很好。”
（三）教师示范
教师在黑板上示范画一条回家的路，先画出道路的形状，再添加周围的景物，如房屋、树木、花草等。
边示范边讲解绘画的步骤和注意事项，如线条的流畅、色彩的搭配等。
（四）布置作业
让学生画出自己回家的路，可以是现实中的路，也可以是想象中的路。
鼓励学生发挥想象力，添加自己喜欢的景物，使画面更加丰富。
（五）作品展示
学生完成作品后，将作品展示在黑板或教室的墙上。
让学生互相欣赏作品，并说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么。
（六）评价
教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，如画面的创意、色彩的运用等，同时指出不足之处，提出改进的建议。
让学生自我评价，说一说自己在绘画过程中的收获和体会。
七、板书设计
回家的路
道路的形状：
直线、曲线、折线
周围的景物：
房屋、树木、花草
一、教材分析
《回家的路》是小学美术二年级上册的一课，旨在引导学生观察和回忆自己熟悉的道路，培养学生的观察力、想象力和表现力。教材通过展示不同场景的道路图片，激发学生的创作灵感，让学生学会用线条和色彩表现道路的曲折、宽窄以及周围的环境。
二、教学目标
1、学生能够观察和回忆回家路上的景物，用线条和色彩表现出道路的形状和周围的环境。
2、通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和表现力，提高学生的绘画技巧。
3、引导学生感受回家的温暖和美好，激发学生对生活的热爱之情。
三、教学重难点
1、能够用线条和色彩表现出道路的形状和周围的环境，突出回家路上的特点。
2、如何启发学生的想象力，让画面更加生动有趣，富有创意。
四、教学准备
教师准备：多媒体课件、范画、绘画工具（彩笔、油画棒、画纸等）。
学生准备：绘画工具（彩笔、油画棒、画纸等）。
五、课时安排
2 课时
六、教学过程
（一）导入新课
播放歌曲《回家》，营造温馨的氛围。
提问学生：“听了这首歌，你想到了什么？”引导学生回答回家的情景。
接着问：“那你们每天回家的路是什么样的呢？”让学生回忆并描述。
（二）新授
1、图片展示与观察
教师通过多媒体课件，精心展示一系列不同类型的道路图片，包括繁华热闹的城市街道、宁静优美的乡村小路、蜿蜒曲折的山路等。在展示每一张图片时，教师会稍作停顿，引导学生仔细观察道路的形状，如直线型、S 型、环形等；道路的宽窄变化，有的宽阔能容纳多辆车并行，有的狭窄仅能单人通过；道路的弯曲程度，有的笔直平坦，有的迂回曲折；以及道路周围丰富多样的景物，像城市街道旁的高楼大厦、霓虹灯牌、公交站牌，乡村小路旁的农田、农舍、篱笆，山路旁的巨石、溪流、山林等。
教师在展示过程中，适时提出一些启发性的问题，如“大家看这条城市街道上有什么特别的标志或设施？”“乡村小路上的植物和城市街道旁的植物有什么不同？”“山路上的石头和溪流给你什么样的感觉？”
2、小组讨论与交流
图片展示完毕后，教师引导学生分成小组进行讨论。抛出问题：“这些道路有什么不同？你喜欢哪一种道路？为什么？”每个小组的学生们开始热烈地交流自己的观察所得和感受。
教师在各小组间巡视，倾听学生的讨论，适时给予引导和鼓励。比如，当学生讨论陷入僵局时，教师可以提示：“可以从道路的材质、用途，或者周围景物的季节特点等方面去思考。”
3、教师总结与归纳
各小组讨论结束后，教师邀请每个小组的代表发言，分享小组讨论的结果。然后，教师对学生的发言进行总结和归纳。
教师强调：“道路的形状和周围的环境确实各不相同。有的道路平坦宽阔，像城市的主干道，周围矗立着现代化的高楼大厦，车水马龙，充满了都市的活力；有的道路崎岖狭窄，比如山间的小道，周围是郁郁葱葱的田野、茂密的树木，让人感受到大自然的宁静与美丽。每一种道路都有其独特的魅力，无论是繁华还是宁静，都承载着人们的生活和记忆。”
4、优秀作品欣赏
教师展示一些优秀的以“回家的路”为主题的绘画作品，包括同龄学生的作品和专业画家的作品。在展示过程中，教师对每一幅作品进行简要的介绍和分析，如作品中运用的绘画技巧、色彩搭配、构图方式等，引导学生从这些优秀作品中汲取灵感。
教师鼓励学生发表自己对这些作品的看法和感受，例如：“这幅画中的道路色彩很鲜艳，让人感觉心情愉悦。”“这幅画的构图很巧妙，把小路的延伸感表现得很好。”
（三）教师示范
教师在黑板上示范画一条回家的路，先画出道路的形状，再添加周围的景物，如房屋、树木、花草等。
边示范边讲解绘画的步骤和注意事项，如线条的流畅、色彩的搭配等。
（四）布置作业
让学生画出自己回家的路，可以是现实中的路，也可以是想象中的路。
鼓励学生发挥想象力，添加自己喜欢的景物，使画面更加丰富。
（五）作品展示
学生完成作品后，将作品展示在黑板或教室的墙上。
让学生互相欣赏作品，并说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么。
（六）评价
教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，如画面的创意、色彩的运用等，同时指出不足之处，提出改进的建议。
让学生自我评价，说一说自己在绘画过程中的收获和体会。
七、板书设计
回家的路
道路的形状：
直线、曲线、折线
周围的景物：
房屋、树木、花草