第20课 丰富多彩的玩具 教学设计 2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册

第20课 丰富多彩的玩具
一、教材分析
《丰富多彩的玩具》是小学美术二年级上册的一课，教材通过展示各种不同类型、材质、造型的玩具，引导学生观察、欣赏玩具的色彩、形状、功能等，激发学生的兴趣和创造力。同时，让学生了解玩具不仅是娱乐的工具，也是艺术的载体。
二、教学目标
1、学生能够观察和描述玩具的特点，掌握用线条和色彩表现玩具的方法。
2、通过观察、讨论、绘画等活动，提高学生的观察力、表现力和审美能力。
3、培养学生对玩具的喜爱之情，珍惜拥有的玩具，感受生活中的美好。
三、教学重难点
教学重点：学会用线条和色彩表现玩具的外形和细节，突出其特点。
教学难点：如何启发学生的想象力和创造力，画出有个性和情感的玩具作品。
四、教学准备
教师准备：各种玩具实物、多媒体课件、绘画工具。
学生准备：绘画工具、自己喜爱的玩具。
五、课时安排
2 课时
六、教学过程
（一）导入新课
教师带来一个装满玩具的盒子，让学生猜猜里面有什么。
随机从盒子中拿出几个玩具展示给学生，提问：“你们喜欢这些玩具吗？为什么？”
（二）新授
1、玩具分发与观察体验
教师将提前准备好的各种各样的玩具，如色彩鲜艳的积木玩具、柔软可爱的毛绒玩具、造型奇特的塑料玩具等，小心地分发给学生。在分发的过程中，教师提醒学生要轻拿轻放，爱护玩具。学生们拿到玩具后，兴奋不已，迫不及待地开始近距离观察和触摸。教师鼓励他们仔细感受玩具的质地，看看玩具的表面是光滑还是粗糙，是柔软还是坚硬；认真观察玩具的颜色，分辨是单一色还是多彩混合色，色彩的搭配是否协调；探究玩具的形状，是规则的几何形状还是独特的不规则形状；尝试操作玩具，了解其功能和玩法。
教师在学生观察的过程中，不断巡视，与学生交流，引导他们发现更多的细节，例如：“摸摸这个毛绒玩具的毛，是不是很舒服？想想它是怎么制作出来的。”“看看这个积木的拼接处，设计得巧妙吗？”
2、小组讨论与交流分享
观察体验一段时间后，教师组织学生进行小组讨论。每个小组的学生围坐在一起，开始交流自己对所拿到玩具的观察结果。教师引导学生从玩具的形状、颜色、材质、功能等多个方面展开讨论。学生们积极发言，有的说：“我这个玩具是圆形的，颜色很鲜艳，是用塑料做的，可以变形。”有的说：“我的玩具是毛绒的，摸起来很软，是一只小熊，它的颜色是棕色和白色的，很可爱，可以抱着它睡觉。”还有的说：“我这个玩具是用木头做的积木，颜色有红色、黄色、蓝色，可以搭成各种各样的房子。”
教师在各小组间巡回倾听，参与讨论，鼓励学生大胆表达自己的想法，并适时提出一些问题，引导学生更深入地思考，比如：“那这个玩具的形状设计对它的功能有什么影响呢？”“这种材质的选择有什么优点和缺点？”
3、教师总结与知识拓展
各小组讨论结束后，教师邀请每个小组的代表上台分享小组讨论的结果。然后，教师对学生的讨论结果进行总结和梳理，强调重点，补充遗漏。接着，教师根据学生的讨论情况，介绍不同类型玩具的特点和设计理念。比如，对于益智类玩具，讲解其如何通过巧妙的设计锻炼玩家的思维能力；对于玩偶类玩具，阐述其如何在形象设计上满足玩家的情感需求；对于运动类玩具，说明其如何在材质和结构上保障玩家的安全和乐趣。
为了让学生更好地理解，教师还可以展示一些相关的图片或视频资料，进行更直观的讲解。
4、优秀作品欣赏
教师通过多媒体展示一些以玩具为主题的优秀绘画作品，包括学生作品和专业画家的作品。在展示每一幅作品时，教师详细介绍作品的创作背景、表现手法和艺术特色。比如，对于一幅用细腻的线条描绘出玩具细节的作品，教师会强调线条的运用；对于一幅用鲜明的色彩表现出玩具欢乐氛围的作品，教师会讲解色彩的搭配。
教师鼓励学生发表自己对这些作品的感受和理解，例如：“这幅画里的玩具好像要从画面里跳出来了，画家的色彩用得真好。”“这幅画把玩具画得很逼真，我能感觉到画家很喜欢这个玩具。”
（三）教师示范
教师选择一个具有代表性的玩具，如一个毛绒小熊，在黑板上示范绘画。
先画出大致的轮廓。
再描绘细节，如眼睛、鼻子、衣服的花纹等。
最后选择合适的色彩进行上色。
边示范边讲解绘画的技巧和注意事项。
（四）布置作业
让学生选择自己最喜欢的一个玩具，用绘画的形式表现出来。
鼓励学生发挥想象，添加背景或情节。
（五）作品展示
学生完成作品后，将作品张贴在教室的展示墙上。
组织学生有序地进行参观。
（六）评价
教师对学生的作品进行评价，从造型、色彩、创意等方面给予肯定和建议。
学生自我评价，讲述自己选择这个玩具以及创作思路。
同学之间相互评价，交流各自的感受和想法。
七、板书设计
丰富多彩的玩具
玩具特点：
形状、颜色、材质、功能
绘画技巧：
轮廓、细节、色彩