【核心素养】粤教粤科版（2017秋）四年级上册科学3.15《声音的高低》【分层练习】（含答案）
文档属性
| 名称 | 【核心素养】粤教粤科版（2017秋）四年级上册科学3.15《声音的高低》【分层练习】（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 578.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-10-10 13:57:55 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
【核心素养】四年级上册科学3.15《声音的高低》分层练习
1. 科学观念
- 学生能够形成对岩石的基本概念，了解岩石的种类、特征和形成过程。
- 认识到岩石在地球表层系统中的重要性以及它们与环境的相互关系。
2. 科学思维
- 通过观察、比较、分类等方法对不同的岩石进行研究，培养逻辑思维和批判性思维能力。
- 能够根据岩石的特征推测其形成的环境和条件，发展推理和预测能力。
3. 探究实践
- 学生亲自参与观察岩石、采集样本、记录数据等实践活动，培养动手操作和实践探究的能力。
- 学会制定研究计划、选择研究方法和工具，以及处理和分析数据的技能。
4. 态度责任
- 培养对自然界的好奇心和探索欲望，激发对科学的兴趣和热爱。
- 意识到在研究岩石过程中要尊重事实、严谨认真，培养科学态度和责任感。
一、快乐填空。（5题）
1． 我们说话的声音主要是靠 振动产生的，声音有 、 、 、 的区别。
2．声音强弱与物体振动的 有关，声音的高低与物体振动的 有关。
3．声音的大小可以用 来描述，声音的高低可以用 来描述。(选填”音量”或“音高”)
4．“雷声震耳欲聋”说明声音的 大，歌唱家的声音高。其中的“高”说明声音的 高。
5．音高的单位是 ，它表示 。
二、选择乐园。（5题）
1. 声音的高低可以用（ ）来描述。
A. 音量 B. 音高 C. 音色
2. 一般情况下，同样材质的物体，（ ）发出的声音高。
A. 大 B. 小 C. 短
3. 琴弦振动的部分越（ ），声音越高。
A. 长 B. 短 C. 粗
4. 下列乐器中，（ ）的声音最高。
A. 鼓 B. 小提琴 C. 唢呐
5. 敲击同一个瓶子，装水越多，声音越（ ）。
A. 高 B. 低 C. 不变
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1. 声音的高低与物体振动的快慢有关。（ ）
2. 不同长度的吸管可以发出不同高低的声音。（ ）
3. 所有物体发出的声音高低都是一样的。（ ）
4. 声音的高低变化有规律可循。（ ）
5. 拨动琴弦的力度越大，声音越高。（ ）
二、综合题（2题）
1. 说一说影响声音高低的因素有哪些？
怎样改变乐器发出声音的高低？
1．小科想探究声音的高低与什么因素有关，请你根据他的实验记录单，完成问题。
（1）实验目的是：____.
A．我们是怎样听到声音的。
B．声音是怎样传播的。
C．声音的高低与物体的振动快慢是否有关
（2）实验器材：桌子和 .
（3）改变的条件： 。(填“尺子伸出桌面的长度“或“手压尺子的位置")
（4）请根据实验记录画出音高变化柱状统计图。
（5）实验结论：尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越 。
参考答案
【基础训练】
一、快乐填空
1．【答案】声带；高；低；强；弱
2．【答案】幅度；快慢
3．【答案】音量；音高
4．【答案】音量；音调
5．【答案】赫兹；物体振动的快慢
二、选择乐园
1．【答案】B
2．【答案】C
3．【答案】B
4．【答案】C
5．【答案】B
【能力培养】
判断题
1．【答案】正确
2．【答案】正确
3．【答案】错误
4．【答案】正确
5．【答案】错误
二、综合题
1．【答案】影响声音高低的因素有物体振动的快慢、物体的长短、粗细等。
2．【答案】 改变乐器的长短、粗细、松紧等可以改变乐器发出声音的高低。
【拓展提高】
1．【答案】（1）C
（2）尺子
（3）尺子伸出桌面的长度
（4）
（5）慢
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【核心素养】四年级上册科学3.15《声音的高低》分层练习
1. 科学观念
- 学生能够形成对岩石的基本概念，了解岩石的种类、特征和形成过程。
- 认识到岩石在地球表层系统中的重要性以及它们与环境的相互关系。
2. 科学思维
- 通过观察、比较、分类等方法对不同的岩石进行研究，培养逻辑思维和批判性思维能力。
- 能够根据岩石的特征推测其形成的环境和条件，发展推理和预测能力。
3. 探究实践
- 学生亲自参与观察岩石、采集样本、记录数据等实践活动，培养动手操作和实践探究的能力。
- 学会制定研究计划、选择研究方法和工具，以及处理和分析数据的技能。
4. 态度责任
- 培养对自然界的好奇心和探索欲望，激发对科学的兴趣和热爱。
- 意识到在研究岩石过程中要尊重事实、严谨认真，培养科学态度和责任感。
一、快乐填空。（5题）
1． 我们说话的声音主要是靠 振动产生的，声音有 、 、 、 的区别。
2．声音强弱与物体振动的 有关，声音的高低与物体振动的 有关。
3．声音的大小可以用 来描述，声音的高低可以用 来描述。(选填”音量”或“音高”)
4．“雷声震耳欲聋”说明声音的 大，歌唱家的声音高。其中的“高”说明声音的 高。
5．音高的单位是 ，它表示 。
二、选择乐园。（5题）
1. 声音的高低可以用（ ）来描述。
A. 音量 B. 音高 C. 音色
2. 一般情况下，同样材质的物体，（ ）发出的声音高。
A. 大 B. 小 C. 短
3. 琴弦振动的部分越（ ），声音越高。
A. 长 B. 短 C. 粗
4. 下列乐器中，（ ）的声音最高。
A. 鼓 B. 小提琴 C. 唢呐
5. 敲击同一个瓶子，装水越多，声音越（ ）。
A. 高 B. 低 C. 不变
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1. 声音的高低与物体振动的快慢有关。（ ）
2. 不同长度的吸管可以发出不同高低的声音。（ ）
3. 所有物体发出的声音高低都是一样的。（ ）
4. 声音的高低变化有规律可循。（ ）
5. 拨动琴弦的力度越大，声音越高。（ ）
二、综合题（2题）
1. 说一说影响声音高低的因素有哪些？
怎样改变乐器发出声音的高低？
1．小科想探究声音的高低与什么因素有关，请你根据他的实验记录单，完成问题。
（1）实验目的是：____.
A．我们是怎样听到声音的。
B．声音是怎样传播的。
C．声音的高低与物体的振动快慢是否有关
（2）实验器材：桌子和 .
（3）改变的条件： 。(填“尺子伸出桌面的长度“或“手压尺子的位置")
（4）请根据实验记录画出音高变化柱状统计图。
（5）实验结论：尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越 。
参考答案
【基础训练】
一、快乐填空
1．【答案】声带；高；低；强；弱
2．【答案】幅度；快慢
3．【答案】音量；音高
4．【答案】音量；音调
5．【答案】赫兹；物体振动的快慢
二、选择乐园
1．【答案】B
2．【答案】C
3．【答案】B
4．【答案】C
5．【答案】B
【能力培养】
判断题
1．【答案】正确
2．【答案】正确
3．【答案】错误
4．【答案】正确
5．【答案】错误
二、综合题
1．【答案】影响声音高低的因素有物体振动的快慢、物体的长短、粗细等。
2．【答案】 改变乐器的长短、粗细、松紧等可以改变乐器发出声音的高低。
【拓展提高】
1．【答案】（1）C
（2）尺子
（3）尺子伸出桌面的长度
（4）
（5）慢
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
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