人美版三年级美术上册《第4课 连环画》教学设计

美术三年级上人美版版第四课
《连环画》教学设计
教学目标
１、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
２、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重点
连环画的特点及其创作方法。
教学难点
故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
教学过程
一、连环画故事导入
PPT出示连环画《看门》。
师：老师今天带来了一个小故事与大家分享，这个故事的名字叫做《看门》。
讲述连环画。
师: 老师刚才给大家讲了个小笑话，大家听完了，也笑完了，那么请问谁能告诉我，刚才我们看到的是一种怎么样的艺术表现形式。
生：漫画、黑白线描画……
师：那画面中只有画吗？还有什么东西？
生：文字。
师：对。这种以图为主，文字为辅，连续、完整的描述故事，塑造人物形象的独立文学样式，被称为连环画。
强调连环画的定义。
图、文、连续性、完整性、人物形象。
出示课题
（设计意图：以故事讲述的方式展开教学，激发学生的兴趣。引导学生回忆自己看过的连环画，感受连环画带给自己的童年乐趣，并且强调连环画的定义，埋下伏笔。）
二、欣赏感受
师：说道连环画啊，你们看过的连环画一定比我看过的要多，接下来我想请各位同学给我介绍一下自己看过的连环画，你们都看过什么样的连环画呢？
生：蜡笔小新、三毛流浪记……
教师ppt出示连环画与学生分享，点出连环画的形式不同。
Ppt出示收藏版的连环画，学生观察区别。
生：我觉得这类的连环画比较古老。
师：这一类的连环画因为时代久远、并且绘制精美他现在的历史文化价值已经远远超越了我们阅读时所产生的娱乐性，所以现在都被收藏家们视为珍宝，如果你的家里有我们刚才看到的连环画那一定请你妥善保管，因为他很有可能价值连城。
师：老师还为大家整理出了三个连环画之最
1. 现存最早
湖南长沙马王堆一号汉墓漆棺上的连环画 《土伯吃蛇》和《羊骑鹤》。
2. 篇幅最长
一九五七年出版的《三国演义》，
共计六十册七千余幅。
3. 影响最大
张乐平先生的《三毛流浪记》
（设计意图：认识身边的连环画，了解连环画除了美术性和文学性之外还具有收藏价值，拓展延伸，增长美术知识。）
三、知识传导
师:我们刚才看了那么多精彩的连环画，了解了那么多连环画的故事，那么大家想不想自己来创作一幅连环画呢？
生：想
师：想创作就要知道怎样来创作，刚刚出示的连环画定义大家还记得吗？
Ppt出示遮挡要点的连环画定义，教师提问，学生回答。
出示重点
图、文、连续性、完整性、人物形象。
师：了解了这些还不够。
连环画还从表现形式上分为……
总整体结构上分为……
(设计意图：巩固连环画的创作要点、为创作打好基础。)
四、示范引导
师：我们都掌握之后就可以来创作一副连环画了，那我们手想要有一个故事。
出示重点
故事》脚本》人物形象》环境》封面封底》装订
教师出示《犟龟》的故事，引导学生小组合作续编故事，全班合作完成连环画。
(设计意图：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。)
五、展示拓展
略