人教版小学美术二年级下册第15课《做笔筒》教学设计

《做笔筒》教案设计
教学内容：人教版小学美术二年级下册第15课《做笔筒》
教学目标：
1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒形。利用塑料瓶等废旧物来做笔筒，提醒师生共同关注废旧物的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰，并能多人合作完成一个笔筒的制作。
2、培养学生动手操作能力，动脑能力，创造思维能力及审美能力，竞争意识。
3、培养学生热爱生活的情感?激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。
教学难点:装饰设计的美感与创新。
学习材料:塑料瓶、彩色纸、双面胶
教学过程:
（一）导入,激发情趣
1、同学们,今天来录播室给咱们二年级同学上课，老师很高兴，所以，我给同学们带来一个小礼品，同学们快看看，是什么？（学生答），请同学们再仔细观察，这个小礼品是用什么做成的（学生答）对，同学们观察的很仔细，它是用废旧的塑料瓶子，经过老师的精心设计而成的。你们觉得好看吗 那今天这节课老师就请大家和我一起制作既美观又实用的笔筒,同学们,愿意和老师一起做吗 好,我们一起来做笔筒（板书课题）
（二）引导探索，了解新知：　　
1、笔筒的历史; 　　
说到笔筒，实际上他还有着非常悠久的历史，大家看看,这就是我们古代的能工巧匠们制作的笔筒,我们一起来欣赏一下，这是用青玉做的青玉龙笔筒，上面雕刻了非常精美的龙形图案，这个笔筒是用象牙制作的，笔筒似五瓣梅花形，筒身五面都装饰有花鸟图案，颜色黑白对比鲜明，上下还装饰有精美的纹样。这个笔筒选用的材质是黄杨木，它采用镂雕技法表现嫩枝竹叶和盘枝梅花。
可以说，古代的艺术家们，他们制作的笔筒非常精美，那现代的艺术家也不甘落后，大家看我们现代的笔筒，选材更加丰富，造型方法也很多样，你能说说现代笔筒和古代笔筒有什么相同和不同吗？引导学生从形状、颜色、装饰等几个方面分析不同
好，我们欣赏了古代的笔筒,也研究了现代的笔筒。　那我们该怎样做这么漂亮的笔筒呢，之前呀，老师带来了一些手工做的笔筒就放在你们的抽屉里，到抽屉里找一找，看看你们拿到了什么样的小笔筒，好，下面的时间，就请同学们在小组内研究研究，你拿到的笔筒它采用了什么样的方法，它有什么特点，好了，小组成员赶紧研究一下吧！
好了，研究好了吗？研究好了坐好，我发现，各组的笔筒都有各自的特点，我不知道你们研究的怎么样，哪一组同学给大家来说说，你们手中的笔筒是怎么制作的？（学生回答）
师：能告诉老师你带来了哪些材料，你想设计一个什么样的手工笔筒？
（学生回答）
刚才大家研究了笔筒是怎么制作的，老师也迫不及待的想做一个，你们看看我的方法对不对，做的笔筒漂亮不漂亮。
首先，用一支笔在矿泉水瓶上量一下长度，接下来我们在所量长度的下方1-2厘米左右扎一个洞，为什么要拿笔来量长度呀？为什么瓶子要比笔短呢？（便于拿笔）
下面，就要装饰了，在装饰之前一定要先构思，老师想做一个草地上有小蘑菇的笔筒，那我首先选绿色作为草地，我用双面胶……
我选择深绿色做灌木丛，我用铅笔画出外形并剪下来，我还想把灌木丛剪成半立体的样子，看我采用了什么方法。
接下来我要做小蘑菇了，（为了节省时间，老师事先剪好了一大一小两个小蘑菇）我把它放到草丛里，我还可以对小蘑菇进行装饰，绿草地上还缺什么呀？我剪点小花放上去，一个漂亮的笔筒就做好了，同学们，你看明白了吗？
好，我们来看今天的合作要求，四人或六人为一小组，请同学在1分钟内：选出本组的组长，组长对组员进行具体分工。同学们,讨论好了吗 能给大家说说你们组是怎样进行分工的吗 (那你们组谁来当组长,谁来当总设计师,谁来剪,谁来贴,谁来展示并介绍本组的作品。在这里，老师还有一个小建议，组长一定要管好本组人员的分工和纪律。
好，那我们来看今天的制作要求。（大屏展示）
四、作业展评，体验乐趣
1、学生自评、互评
师：时间到，各组快点，把你们组的作品送到前面来，还有那组没送，我发现各组作品各有特点，哪组先给大家介绍一下自己组的作品
（学生介绍）。别的组有没有好的建议提给他们组，（学生建议）。
老师在这放了一个展示台，各组作品都在上面，下面我们要评选出最佳创意奖，老师给每组发了两张选票，小组可以研究一下，看看你们组要把选票分别投给哪两件作品，好，每组派两名代表上来投票，你最喜欢谁的创意和制作，一定要公平公正。我们看看谁得票最多？（评出今天的最佳创意奖），其他同学的表现也很不错，在这节课上不但学会了做笔筒，大家合作的也很愉快。你们每个人都是了不起小设计师。
小结：可以说呀，在我们生活中，到处都有废旧物品，那以后有时间我们还可以继续研究，怎样把生活中的其他废旧物品变废为宝。
好不好？
同学们，下课！