【核心素养】5.铺满金色巴掌的水泥道 分层练习（含答案）

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5.铺满金色巴掌的水泥道 分层练习
人文素养:留心观察身边的景物,发现平常生活之美。
语文要素:运用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。
一、下列加点字读音无误的一项是(　　)
A. 水洼(wā) 凌乱(lín)
B. 增加(zēng) 雨靴(xuē)
C. 印象(yìn) 乱写(làn)
二、看拼音，写词语。
我穿着一双zōnɡ hónɡ(　　 ) 色的小雨靴，踩在liàng jīng jīng( ) 的水洼中，踩在pū mǎn(　　 ) 落叶的shuǐ ní(　　　) 道上。jīn huánɡ( 　　) 的落叶pái liè(　　 ) 得并不ɡuī zé(　　　) ， 看着这美丽的景色， 我真想放声ɡē chànɡ(　　　) 。
三 先根据课文补充词语，再选词填空。
亮(　 ) (　 ) 　 (　 ) 漉漉
( ) ( ) 发光 金黄( 　 ) (　 )
刚下过雨，柏油路变得的__________，树叶上挂着__________的雨珠。雨珠在阳光下 __________ ，格外耀眼！
四、按要求完成句子练习。
1. 我穿着一双棕红色的小雨靴。(缩句)
______________________________________________________________________
2. 啊！多么明朗的天空。(用加点字词写句子)
_________________________________________________________________
五、判断比喻句。是比喻句的打“√”, 不是比喻句的打“×”。
(1) 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 ( )
(2) 每一片法国梧桐树的落叶, 都像一个金色的小巴掌。 ( )
(3) 我一步一步小心地走着, 一片一片仔细地数着。 ( )
六、从诗句中感受“叶”的美丽，读一读，把相应的序号填入括号里。
A. 落叶 B. 荷叶 C. 细叶
1. (　 ) 罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
2. 不知(　 ) 谁裁出，二月春风似剪刀。
3. (　) 他乡树，寒灯独夜人。
七、对比阅读。
(一) 铺满金色巴掌的水泥道(节选)
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯, 从脚下一直铺到很远很远的地方, 一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶, 都像一个金色的小巴掌, 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则, 甚至有些凌乱, 然而, 这更增添了水泥道的美。
(二) 开满“花朵”的上学路(节选)
清晨的阳光给人行道上的梧桐披上了一层金纱。微风拂过, 梧桐叶轻轻摇曳, 阳光便调皮地穿过叶间空隙, 把一朵朵金色的“小花”印在地面上。一朵、两朵、三朵……它们有的大、有的小, 形状不一, 排列凌乱, 甚至还会移动位置。但这些“花朵”从脚下一直盛开到远方, 一直到路的尽头。
1. 上面两个语段都是写在______________看到的景色。
2. 语段(一) 中“彩色的地毯”是由_________________铺成的, 语段(二) 中的“花朵”是由___________________开出的。
3. 运用联系上下文的方法理解语段(一) 中的“凌乱”, 先在“凌乱”的上文找到相关内容“____________________”, 然后得知其意思是_______________________。4. 联系生活经验想象风吹枝叶的样子，可知语段（二）中“摇曳”的意思是 ___________。
5. “这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是( )
A. 美丽的秋雨 B. 排列不规则的落叶
C. 法国梧桐树 D. 长长的水泥道
参考答案
一、B
二、棕红 亮晶晶 铺满 水泥 金黄 排列 规则 歌唱
三、晶 晶 湿 闪 闪 金 黄
湿漉漉 亮晶晶 闪闪发光
四、1.我穿着雨靴。
2.示例：啊！多么迷人的景色。
五、（1）√ （2）兑 （3）×
六、1.B 2.C 3.A
七、1.上学的路上
2.法国梧桐树的落叶 透过叶间空隙的阳光
3.它们排列得并不规则 不整齐，没有秩序
4.摆动
5.B
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