【核心素养】10.竹节人 分层练习（含答案）

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10.竹节人 分层练习
人文素养:珍惜童年,享受快乐时光。
语文要素:根据不同的阅读任务,采用合适的方法进行阅读。
一、根据语境，看拼音写字词。
小时候，我经常和一个叫小gē dɑ(　　　　)的伙伴不知pí juàn(　　　　)地斗竹节人。他在斗竹节人时，赢了就高兴地duò jiǎo(　　　　)，叫着：“再来，再来！”要是输了他就神情tuí rán(　　　　)，jǔ sàng (　　　　)地pā(　　)在桌子上生闷气。
二、把下列词语补充完整，并完成练习。
①大步(　　)(　　)　　②前(　　)尽(　　) ③暴露(　　)(　　)　　
④(　　)高一(　　) ⑤(　　)(　　)有词　　⑥化为(　　)(　　)
⑦(　　)(　　)成拙　　⑧怒气(　　)(　　)
1. 词语⑤⑧的结构都很有特点，请各写一个同样结构的词。
⑤：__________________　　⑧：____________
2. 形容“技术比别人稍强一些，高人一等”的词语是_______________。
3. 以上词语描写人物神态的词是__________，描写人物动作的词是__________。
三、体会下列句子中引号的用法。(填序号)
1. 你真是太“聪明”了，这么简单的游戏也不会玩！(　　)
2. 把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ (　　)
3. 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。 (　　)
四、品读句子，完成练习。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
1. 与“虎视眈眈”不属于同一类的词语是(　　)
A. 左顾右盼　 B. 一视同仁　 C. 目不斜视
2. 这句话通过对同学__________、__________的描写，表现了同学们入迷的状态，
试着仿照例句把下面的句子补充完整。
来到图书馆，小弟弟找到了那本自己最喜欢读的书。________________________
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五、下列诗词句中的儿童在玩什么游戏？请选一选。
1. 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 (　　)
2. 翻旋羽舞千般好，跳跃毫飞一样佳。 (　　)
3. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 (　　)
六、回顾课文内容, 补全下面的思维导图。
七、阅读选文，完成练习。
①放学后，一群小朋友在路边玩竹蜻蜓，他们有的欢呼雀跃地追逐着竹蜻蜓，有的兴奋地跳起来，看谁能先捉住竹蜻蜓，有的则在一边静静地看竹蜻蜓起飞、降落，他们玩得不亦乐乎。眼前这一幕，让我想起自己也有这样的小玩意儿——竹蜻蜓。
②它的全身是黄色的，犹如太阳的光辉，耀眼夺目。1. 用“　　”画出描写“五个战士”群体的句子。它由两个部分组成：一是竹柄，二是翅膀。那两片小巧、倾斜的“翅膀”就像直升机的螺旋桨。
③你可能猜不到，那精美的小玩意儿还是我亲手做的呢！我先把竹片削成长15厘米，直径4至5毫米的小木棍，再将一片长18至20厘米，宽2厘米，厚0. 3厘米的竹片，中间打一个直径4至5毫米的小圆孔，用于安装竹柄。然后在小孔两边对称地各削一个斜面，以起到让竹蜻蜓随空气旋涡上升的作用。将竹柄插入小孔，固定好，再涂上颜色就做好了。虽然比大街上卖的竹蜻蜓要粗糙一些，但我觉得它是最美丽的！
④玩时，双手合在一起夹住竹柄，快速来回地搓，竹柄带动“翅膀”不停地旋转，扇动的风吹在脸上，暗藏着巨大的力量，再用力一搓，紧接着双手一松，伴随着呼呼的声音，竹蜻蜓就直直地升上天空，它不停地转着，飞得好高，能超过大树、房屋，我的心也伴随着高飞了！当它没力气了，又缓缓落下，这时我总会准确地接住它，又用双手搓动着。就这样，一次又一次，乐此不疲。
1. 阅读任务不同，选择的阅读材料与阅读方法也就不同。根据短文完成下图并填空。
2. 请用寻找关键词的方法，完成表格。
竹蜻蜓制作指南
准备工具 小刀、___________
具体步骤 做竹柄 把竹片削成长____厘米，直径____至____毫米的小木棍 做翅膀 将长____至____厘米，宽____厘米，厚____厘米的竹片，中间打一个直径____至____毫米的小圆孔；________(在小孔两边) 插竹柄 涂颜色
3. 除了以上任务，你还想了解什么呢？请你再提出一个问题。
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4. 你做过竹蜻蜓吗？你刻过宝剑吗？你玩过弹弓吗……仿照文章第③自然段的写法，向大家介绍一下你最拿手的玩具的简易制作方法。
我最拿手的玩具是____________。
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参考答案
一、疙瘩 疲倦 跺脚 颓然 沮丧 趴
二、①流　 星 ②功　 弃 ③无　遗 ④技　筹
⑤念　 念 ⑥乌　有 ⑦弄　巧 ⑧冲 冲
1.⑤示例：欣欣向荣 ⑧千里迢迢
2.技高一筹
3.怒气冲冲 大步流星
三、1.④ 2.② 3.③
四、1.B
2.神态 动作
示例：他急忙从书架上取下那本书，蹲下来，迫不及待地津津有味地读了起来。
五、1.C 2.A 3.B
六、玩竹节人 老师偷玩竹节人
七、1.
2.
3.示例：在玩竹蜻蜓时发生过什么有意思的事情？
4.示例：弹弓 找到一根“Y”形的树杈，锯掉过长的部分，留下大约一长。在两根分杈顶端各割一个小口，便于绑住带子不滑出。再从口罩上取下两根带子，并剪下寸把长、半指
宽的口罩长条，在上面钻出两个小孔。最后，将每根带子的两端都分别绑住口罩和树杈，找
一颗小石子当子弹，就成了。
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