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1教学目标
审美情感：培养学生从生活中发现和寻找肌理美的能力，激发学生学会制作技巧和体验创作肌理美的乐趣，增强学生热爱大自然的审美情感。
艺术技能：了解和感受肌理，大胆运用不同方法进行设计创作。
方法过程：通过触摸感受触觉肌理，通过欣赏感受视觉肌理，通过尝试了解制作的方法，通过动手动脑体验创造的乐趣，通过交流拓宽创造的思路。
2学情分析
新课程新的学生学习观主要体现在要求注重学生的自主性学习、探究性学习和综合性学习；要求学生是在有学习兴趣的基础上学习；要求学生能在解决问题的过程中学习。我觉得现代学生学习的目的性还比较模糊，因此我在本课将“欣赏·评述”、“造型·表现”与“设计·应用”相结合，引导学生的实用创作方面的思维发展，让学生在观察、发现、探求、制作的美术活动过程中，既了解材质、肌理等美术语言和形式美感的特点，又学习利用自然肌理和人造肌理来进行多方面的创作。提高学生对美术学习的兴趣和加深学生对美术的认知与了解。
学生分析
初一级的学生学习能力尚需提高、绘画能力更要锻炼，他们的生理年龄还小，仍带着小学时代的稚气，表现为好动、好奇、好胜，思维大胆活跃且不受约束、有新颖独特的想法但在表现方法上略欠缺，他们的作品往往会打破常规、富有创意。
本课的内容，意在使学生发现和认识材料与肌理不仅在自然与生活中会产生视觉质感，而且经过艺术的加工和创造，还会给人带来艺术的美感和精神的享受，从而使学生在活动之余对艺术作品的创作手法的多样性和抽象画作品的欣赏有了一个切身的感受和新的感悟。
3重点难点
1.重点：引导学生对肌理现象的赏析，了解和感受肌理的特点，能制作简单的艺术肌理。
2.难点：能否控制肌理制作效果，并做出审美判断，用合适的表现方法进行实用创作。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】教学过程
短片导入：（水墨动画）
观察水墨动画的肌理变化效果
欣赏与探索：
1、欣赏各种欣赏自然肌理的照片
（珍惜的动物、粗大的树干、沧田、美丽的贝壳、叶脉的纹理……）
2.小组讨论“自然肌理”与“人造肌理”
3.认识肌理在绘画与设计中的运用。
体验与创造：
1.教师示范：示范吹画的技法，引导学生利用吹画技法进行主要创作。
2.指导学生，分组讨论合作，依据教师提供的材料进行肌理加工制作，实践肌理认识，体验肌理艺术。
交流与拓展：
1、小组内同学互相观摩作品。
欣赏同组同学的作品，看看谁的作品最适合表现肌理。
2、学生交流与评价
组间互评，什么肌理合适表现肌理；全体评价，评选《最佳创作奖》。
3、拓展延伸（水影画制作欣赏）
我们尝试了各种方法，下面介绍一种特殊的肌理制作——水影画。留一份“特殊的作业”给大家。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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