《秒的认识》说课课件(共33张PPT)人教版三年级上册数学

(共33张PPT)
新人教版小学数学三年级上册第一单元《时、分、秒》
关注单位认识 发展学生量感
秒的认识
目录
CONTENTS
01
主题教学设计说明
04
主题整体教学思路
02
主题教学背景分析
05
主要教学活动
03
主题目标与重难点
06
主题特色说明与反思
1
主题教学设计说明
长度、面积等
度量
时间、质量等
信息、图像等
多元
统一
粗略
精细
量感
量感
对度量意义的理解
知道度量的意义，能够理解统一单位的必要性
真实情境下的测量、估计
会对真实的情境选择合适的度量单位进行度量，在同一度量方法下进行不同单位的换算
度量工具和方法
初步感受度量工具和方法引起的误差，能合理得到或估计度量的结果
对事物可测量属性及大小的感知
货币
一上
培养学生量感的知识载体非常丰富
长度
二上
质量
二下
时间
三上
角
四上
面
五上
体
五下
生活中
几何中
工具
单位
意义
常见的量
事物某一个可测量的属性
单位的累加
统一单位
扩展单位
产生单位
工具
单位
意义
时间
单位的累加
统一单位
扩展单位
产生单位
应用
育人
2
主题教学背景分析
认识钟表
一上
二上
三上
三下
认识时间
年、月、日
—— 教材分析
1. 初步认识度量工具
2. 认读整时
1. 认识时间单位秒
2. 能选择合适时间单位。
3.时刻与经过时间
度量单位：时、分
自然形成
生活经验
指针联动
钟面结构
度量工具
时、分、秒的认识
—— 教材分析
北京版
人教版
北师大版
生活素材
教材如何安排时间的教学？
意义
—— 教材分析
北京版
人教版
北师大版
体验活动
教材如何安排时间的教学？
单位
分
—— 教材分析
北京版
人教版
北师大版
体验活动
教材如何安排时间的教学？
单位
秒
—— 教材分析
北京版
人教版
北师大版
简单推理
教材如何安排时间的教学？
单位
时
—— 教材分析
北京版
人教版
北师大版
单位累加
教材如何安排时间的教学？
工具
—— 学情分析
三年级学生还是以具体形象思维为主，学习经验以生活经验为主，而时间是抽象化的内容；又因为钟表 “表盘”的结构复杂性与表针运动的特殊性，对于学生学习会有较大的困难。需要在活动中引导学生了解秒针分针联动的特点，掌握知识。
量感
量感
量的意义
能建立标准时间单位的意识
选择合适的时间单位进行量化
量的读取
能正确使用钟表等工具测量时间
量的估计
能较为准确地估计、测量时长
学生怎样就算有量感了呢
—— 我的思考
单位认识
量感
量感
量的意义
能建立标准时间单位的意识
选择合适的时间单位进行量化
量的读取
能正确使用钟表等工具测量时间
量的估计
能较为准确地估计、测量时长
我们怎样做
生活素材
实践活动
单位累加
单位认识
量感
简单推理
—— 我的思考
3
主题目标与重难点
重点
难点
认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的时间观念。
建立1秒、1分的时间观念。
4
主题整体教学思路
活动3：常见的计量“秒”的工具。
活动5：1分钟能干什么。
活动4：体验1秒、30秒的长短
活动2：认识秒与分的关系
活动1：认识“秒”
生活素材
实践活动
简单推理
意义
单位
工具
量的意义
量的读取
量的估计
量感
5
主要教学活动
05 主要教学活动
一、生活情境，感受单位学习的意义
描述情境，然后说一说生活中自己经历的比1分钟短的事情。
生活经验
需要量化
要有标准
05 主要教学活动
二、认识时间单位“秒”
秒
05 主要教学活动
三、体验时间的长短，建立“1秒”“1分”的时间观念
05 主要教学活动
四、回顾与反思
回顾本节课的学习，说说自己有哪些收获印象最深的时什么。
05 主要教学活动
想办法估计出10秒
要想估的准，有什么好办法？
1秒
05 主要教学活动
哪些用的时间大约是30秒？
原地踏步40下
系红领巾
深呼吸3次
05 主要教学活动
激活秒的认识需求
活动体验感知秒
发现时分秒的关系
感受秒的价值
动
静
实践体验
标准
时间
单位
用
量
6
本主题特色说明与反思
06 本主题特色说明与反思
基于学生兴趣与问题，体会度量工具特点
基于学生兴趣与问题，体会度量工具特点
基于学生兴趣与问题，体会度量工具特点
关注单位认识
发展学生量感
实践活动贯穿
积累量的经验
促进学习迁移
THANK
敬请指正