(共19张PPT)
第四单元
14 回忆我的母亲
为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规
树新风”的综合性学习活动，请你参与并完成1、2题。
1. 活动中，小秦搜集了下面的资料，请你帮他解决遇到的文
字问题。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
朱德是农民的儿子，身上始终带着工农劳动人民的天
性。朱德自幼目睹母亲同情、周济．贫苦群众，这种朴素的
阶级意识给幼年的他带来巨大的震撼．。朱德说：“母亲那
种勤劳jiǎn朴的习惯，母亲那种宽厚仁cí的态度，至今还在
我心中留有深刻的印象。”
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
①朱德自幼目睹母亲同情、周济．(A. jǐ B. jì)贫苦群众。
( B )
②这种朴素的阶级意识给幼年的他带来巨大的震撼．
(A. hàn B. gǎn)。 ( A )
B
A
(1)请根据语境，选出加点字的正确读音。(只填序号)
(2)请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
jiǎn朴( 俭 ) 仁cí( 慈 )
俭
慈
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2. ［2024·西安长安区期中改编］阅读语段，回答下面问题。
①良好的家风 有利于家庭的和睦美
满， 能促进社会的和谐。②著名作家梁晓声曾经
说过：“最好的家风，一定是有读书传统的家风”。③
一个家庭中，从小重视子女阅读习惯的培养，涵养热爱
阅读、勤于思考的家风，对一个社会乃至一个家庭的发
展都大有裨益。
不仅
还
(1)请在第①句横线上填入恰当的关联词。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
(2)第②句中，有一处标点符号使用有误，请写出修改
意见。
答案：将句号放到后引号内。
(3)第③句画线部分有语病，请写出修改意见。
答案：将“社会”与“家庭”位置互换。
②著名作家梁晓声曾经说过：“最好的家风，一定是有读书传统的家风”。
对一个社会乃至一个家庭的发展都大有裨益。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
课文研读
阅读课文，回答问题。
3. 课文的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿
插着若干议论性语句。请你从文中找出两个议论性语句，
并分析其作用。
(1)句子：这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的
事情啊！
作用：这句话深刻揭示了母亲极为痛苦、辛酸的心理，
也表达了作者对母亲的理解和体谅。
这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的
事情啊！
这句话深刻揭示了母亲极为痛苦、辛酸的心理，
也表达了作者对母亲的理解和体谅。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
(2)句子：在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种
知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
作用：这一句议论，呼应前文记叙的内容——母亲教
“我”生产知识，启发“我”反抗压迫和追求光明的思
想，培养了“我”革命的意志，这是“我”感谢母亲的
重要原因。
在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种
知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
这一句议论，呼应前文记叙的内容——母亲教
“我”生产知识，启发“我”反抗压迫和追求光明的思
想，培养了“我”革命的意志，这是“我”感谢母亲的
重要原因。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
4. 本文以“母亲勤劳一生”为主线，精选典型事例来表现母
亲的可贵品质。阅读课文第三至七段，说说作者都选取了
哪些典型事例。
答案：示例：①母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；②
母亲每日辛勤地劳动；③母亲教“我”生产知识；④母亲
凭借自己的聪明能干，维系着一家人的吃穿用度；⑤母亲
在家庭中任劳任怨，待人和蔼，周济更穷的亲戚。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
5. ［语言运用］本文语言平实如话，字里行间饱含深情。细
读下面的语句，体会其中蕴含的情感。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一
家人吃起来有滋味。
答案：“看也不看”与“有滋味”两相对比，既表现出作
者对地主富人家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲善持家
务、聪慧能干的特点，表达了作者对母亲的怀念。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
拓展阅读
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
请同学们看《点拨训练》第55-56页第6-10题。
【事件·梳理】
6. 本文写了母亲生活中的许多小事。请根据提示填写下面的
表格。(4分)
时间 事件
(1) 母亲把家里家外打理得井井有条，呵护
“我们”的成长
“我”五岁那
年 (2)
小时候
母亲深夜背“我”去隔壁村看医生
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
(3)
母亲和“我们”一起去竹林里笊竹叶
春时起 (4)
每逢秋天
母亲平整田地，插种秧苗瓜豆
时间 事件
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
【细节·品味】
7. 【中考趋势·新考法】仔细比较下面的原稿和改定稿，谈
谈改定稿好在哪里。(4分)
句子 原稿 改定稿
(1) 这时，母亲深一
脚、浅一脚地踩着熟悉的路，我伏在母亲温暖宽厚的背上，觉得黑夜也不那么可怕了 这时，皎洁的月光洒在乡间的小
路上，母亲深一脚、浅一脚地踩
着熟悉的路，我伏在母亲温暖宽
厚的背上，看着那斑驳的竹影，
望着那银色的田野，竟觉得黑夜
也不那么的可怕了
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
句子 原稿 改定稿
(2) 母亲用她勤劳的双
手，平整水田，插
上秧苗；耕耘旱
地，种上瓜豆 母亲用她勤劳的双手，平整出一块块清澈的水田，插上一行行的秧苗；耕耘出一垄垄笔直的旱地，种上一棵棵的瓜豆
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
(1)通过环境描写，渲染了夜晚静谧、恬淡的氛围，表达了
“我”对母亲的感激和依恋。(2分)
(2)运用叠词，形象地写出了田地和作物的样子、形态，表现
了母亲的勤劳能干。(2分)
通过环境描写，渲染了夜晚静谧、恬淡的氛围，表达了
“我”对母亲的感激和依恋。(2分)
运用叠词，形象地写出了田地和作物的样子、形态，表现
了母亲的勤劳能干。(2分)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
8. 作者在记叙中穿插了精当的议论和深切的抒情。请从表达
方式的角度，分析第⑤段画线句子的表达效果。(3分)
答案：议论与抒情相结合(1分)，强调了母亲的勤劳、乐观
(1分)，抒发了作者对母亲的爱意和赞扬之情(1分)。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
【写法·揣摩】
9. 根据你对文章的理解，补全下面的对话，帮助小容理解文
章。(2分)
小容：我觉得第⑦段画横线的句子显得多余，应该删掉。
小桂：我不这么认为。
这句话通过具体事例，表现出了
母亲的勤劳和对子女深沉的爱，蕴含着作者对母亲的感
激和眷念之情。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
【主题·探究】
10. 小容觉得本文适合被选入班刊的“挚爱亲情”栏目，请
你结合文章，从选材和主题两方面说明理由。(4分)
答案：从选材看，作者选择母亲一生勤劳的事迹，表现
了母亲的勤劳、能干、乐观和对子女的爱(2分)；从主题
看，文章表达了作者对母亲的感激和眷念，体现了亲情
的温馨与可贵(2分)。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1(共20张PPT)
第四单元
16 诫子书
1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。
教huì( 诲 ) 劝miǎn( 勉 )
遂．成( suì ) 淫．慢( yín )
淡泊．( bó ) 夫．君子之行( fú )
诲
勉
suì
yín
bó
fú
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
2. 解释下列加点的词。
(1)夫．君子之行
(2)静．以修身
(3)非志无．以．成学
(4)非学无以广．才
(5)年与时驰．
(6)意与日去．
(7)遂成枯．落．
(8)将复．何及
助词，用于句首，表示将发议论
屏除杂念和干扰，宁静专一
没有什么可以拿来，没办法
增长
疾行，指迅速逝去
丧失
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处
又
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
3. 一词多义。
(1)夫学．须静也
非志无以成学．
(2)学而时习之．
君子之．行
(3)静以．修身
非宁静无以．致远
(4)非淡泊无以明志．
非志．无以成学
动词，学习
名词，学业
代词，代指学过的知识
结构助词，的
连词，表示后者是前者的目的
介词，用，拿
名词，志向
动词，立志
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
4. 词类活用。
非宁静无以致远．
形容词活用为名词，远大目标
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
5. 用“/”划分下列句子的朗读节奏。(每句断两处)
(1)非 淡 泊/无 以 明 志， 非 宁 静/无以 致 远。
(2)非 学/无 以 广 才，非 志/无 以 成 学。
(3)淫 慢/则 不 能 励 精，险 躁/则 不 能 治 性。
/
/
/
/
/
/
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
6. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
答案：不能内心恬淡就无法明确自己的志向，不能宁
静专一就无法达到远大目标。
(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
答案：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修
养性情。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
(3)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷
庐，将复何及！
答案：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧
失，最终变得年老志衰，没有用处，(这样的人)大多
对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着穷困的居舍，
(到那时后悔)又怎么来得及！
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
7. 经典默写。
(1)《诫子书》中有句话常被人们当作座右铭以激励自己淡
泊自守，宁静专一，这句话是： ，
。
(2)《诫子书》全文的中心论点是： ，
。
非淡泊无以明志
非宁静无以致远
静以修身
俭以
养德
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
(3)《诫子书》中表现懈怠浮躁的危害的句子是：
， 。
(4)《诫子书》中阐述“学”“才”“志”关系的句子是：
夫学须静也，才须学也， ，
。
淫慢则
不能励精
险躁则不能治性
非学无以广才
非志无
以成学
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
8. 本文的作者是 ，字 ， 时蜀汉
政治家、军事家，与他相关的故事有 ，俗语
有 。本文题目中的“诫”的
意思是 ，“书”是指 。
诸葛亮
孔明
三国
三顾茅庐
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
告诫、劝勉
书信
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
课文研读
阅读课文，回答问题。
9. 本文作者就哪几个方面进行了论述？
答案：就学习和做人两个方面进行了论述。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
10. 《诫子书》跨越了一千七百多年的时空，仍给人以强烈
的震撼，请就此谈谈你读后的体会。
答案：示例：读了《诫子书》，我感觉三国时代的诸葛
亮真的是一个非常有智慧的人，我还认识到只有宁静专
一才能学有所成、增长才干。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
11. 中国文人历来注重“修身”，结合课文和下面一则【链
接材料】可以看出，诸葛亮主张的修身的方法是(1)
，曾子主张的修身的方法是(2) 。
【链接材料】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠
乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
—选自《〈论语〉十二章》
静
和俭
自我反省
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
拓展阅读［2024·西安高新一中月考］
【甲】诸葛亮《诫子书》(见课文)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
【乙】有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲。君子寡欲，则
不役于①物，可以直道而行；小人寡欲，则能谨②身节用，
远罪丰③家。故曰：“俭，德之共也。”侈则多欲。君子多
欲则贪慕富贵，小人多欲则败家丧身。是以居官必贿，居乡
必盗。故曰：“侈，恶之大也。”
(选自司马光《训俭示康》，有删改)
【注释】①于：被。②谨：约束。③丰：使……丰足。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
12. 解释下列句子中加点的词语。
(1)险躁则不能治．性
(2)悲守穷．庐．
(3)侈．则多欲
(4)居．乡必盗
修养
穷困潦倒之人住的陋室
奢侈
居住
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
13. 下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是( C )
A. 君子之．行/侈，恶之．大也
B. 俭以．养德/是以．居官必贿
C. 乃．悟前狼假寐/去后乃．至
D. 可以直道而．行/切问而．近思
C
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
14. 请将下列句子翻译成现代汉语。
(1)静以修身，俭以养德。
答案：以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
(2)有德者皆由俭来也。
答案：有德行的人都是从节俭做起的。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
15. 【甲】【乙】两文都是古代名人对后代的谆谆教诲，仔
细阅读文本，写出他们教育思想的不同之处。
答案：【甲】文：诸葛亮教育孩子宁静淡泊、立志成
学、珍惜时间。【乙】文：司马光提出奢侈是最大的恶
行，告诉孩子要养成节俭的美德。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1(共12张PPT)
第四单元
15 梅岭三章
1. 阅读下面一段文字，根据拼音写词语，或给加点词注音。
梅岭的cóng mǎng( 丛莽 )间，我潜伏着，山下fēng
yān( 烽烟 )四起。悔吗？不悔！就是九泉之下，我也要
高举旌．旗．( jīng qí )，和战友们一道造阎罗王的反。怕
吗？不怕！自打加入革命的队伍，我就做好了取义成仁的
准备。只盼这血雨腥风早日终结，让胜利的jié bào( 捷
报 )飞传人间，让自由的花朵开遍世界。
丛莽
烽烟
jīng qí
捷
报
2
3
4
5
6
1
2. ［2024·西安铁一中月考］阅读语段，按要求完成下面
的题目。
①中华民族能够经历无数灾厄仍不断发展壮大，从来
都不是因为有救世主，而是因为在大灾大难前有千千万万
个普通人挺身而出、慷慨前行！②新时代弘扬和继承英烈
精神，就要不怕牺牲、敢于斗争。③今天，远离了战争的
硝烟，告别了任人宰割的历史，但前进道路上依然有惊涛
骇浪的风险挑战。④ 时代如何发展，我们
要增强志气和底气，依靠顽强斗争打开事业发展新天地。
2
3
4
5
6
1
(1)请结合语境分析，下列选项中的词语，词性与其他三项
不同的一项是( A )
A. 普通 B. 告别
C. 发展 D. 依靠
点拨：“普通”为形容词；“告别”“发展”“依靠”
都是动词。
A
2
3
4
5
6
1
(2)第②句有语病，请将修改后的句子写在下面。
答案：新时代继承和弘扬英烈精神，就要不怕牺牲、
敢于斗争。
②新时代弘扬和继承英烈精神，就要不怕牺牲、敢于斗争。
2
3
4
5
6
1
(3)请在第④句两处横线上填上一组合适的关联词，使句意
通顺。
④ 时代如何发展，我们 要增强志气和底气，依靠顽强斗争打开事业发展新天地。
无论
都
2
3
4
5
6
1
3. 根据要求填空。
(1)李清照的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”能让人感受
到一种充满浩然正气、无畏无惧的人生姿态。《梅岭三
章》中的诗句“ ，
”也同样让人有这种感受。
此去泉台招旧部
旌旗十万斩阎
罗
2
3
4
5
6
1
(2)《梅岭三章》中表现诗人希望幸存的同志们继续努力作
战，以捷报告慰死者的两句诗是：
， 。
(3)“舍生取义”“杀身成仁”是我国仁人志士推崇的一种
生死观，《梅岭三章》中的“ ”就
体现了这种生死观。
后死诸君多努
力
捷报飞来当纸钱
取义成仁今日事
2
3
4
5
6
1
拓展阅读
无 题①
陈 毅
生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红，小住人间三十六②。
【注释】①此诗为陈毅同志在梅山所作。②三十六：指36
年，陈毅1901年生，1936年被困于梅山，当时他做好了牺牲
的准备。
2
3
4
5
6
1
4. 联系全诗，说说“大地红”的意思。
答案：“大地红”是指革命取得胜利，反动统治被推翻，
全国人民翻身得解放。
2
3
4
5
6
1
5. 这首诗表现出陈毅同志怎样的革命精神？
答案：表现出陈毅同志以天下为己任，看轻个人生死，忠
于革命的伟大精神。
2
3
4
5
6
1
6. [立德树人·家国情怀]这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所
表达的信念一致？表达的是什么信念？
答案：这首诗与《梅岭三章》中的第三首诗表达的信念一
致，表达的是对革命必胜的坚定信念。
2
3
4
5
6
1(共22张PPT)
第四单元
13 纪念白求恩
榜样的力量，让我们学会坚强；榜样的力量，引领我们
拼搏向上。每一个岁月静好的日子，都是颁给榜样人物的勋
章。班级开展“追光而上·致敬榜样力量”系列活动，请你
参加，并完成1—4题。
【活动一：致敬榜样】
1. 小秦阅读时有做摘抄的习惯，下面是他摘抄的一段精彩文
字，请你帮他解决遇到的文字问题。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
一名普通的士兵，一个高尚的灵魂。自1933年参加
红军后，张思德一切服从党和人民的利益，党叫干啥就
干好啥，在平凡岗位上忘我工作，直至光荣xùn职。他用
自己短暂．而光辉的一生，深刻诠．释了我们党全心全意为
人民服务的根本宗旨，duàn造形成了张思德精神，为全
党全军树立了榜样。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
(1)请根据语境，选出加点字正确的读音。(只填序号)
他用自己短暂．(A. zàn B. zhàn)( A )而光辉的一
生，深刻诠．(A. quán B. quǎn)( A )释了我们党全心全
意为人民服务的根本宗旨。
(2)请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
xùn职( 殉 ) duàn造( 锻 )
A
A
殉
锻
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
【活动二：赞美榜样】
2. ［2024·西安高新一中月考］阅读语段，回答问题。
①英雄旗帜指引方向，榜样力量催人奋进。②栖于平凡之根， 能向英雄榜样看齐， 可寻得追梦航向。③无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流，因此，我们应当深刻学习劳模身上默默耕耘的劳动精神，学习英雄烈士身上的革命精神与爱国主义精神，学习“感动中国”人物身上自强不息、甘于奉献的可贵品质。④通过凝聚平凡英雄伟力，让我们能够在榜样的指引下飞向理想的彼岸。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
(1)第②句横线处缺少关联词，请你在横线上补写一组恰当
的关联词。
①英雄旗帜指引方向，榜样力量催人奋进。②栖于平
凡之根， 能向英雄榜样看齐， 可寻得追梦航向。
倘若
便
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
(2)第④句中有一处语病，请你写出修改意见。
④通过凝聚平凡英雄伟力，让我们能够在榜样的指引下飞向理想的彼岸。
答案：删除“通过”。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
(3)下列选项中表述不正确的一项是( D )
A. 第①句中的“方向”和“奋进”分别是名词和动词。
B. 第③句中“平凡”和“新”的词性是形容词。
C. 第③句中运用了排比的修辞手法。
D. 第③句中的“学”字是七画，第七画是横。
点拨：D. “学”是八画，第七画是竖钩。
D
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
3. 名句默写。
(1)现在大家纪念他， 。
(2)从这点出发， 。
(3)但只要有这点精神，就是一个高尚的人，
，一个有道德的人，
，一个有益于人民的人。
可见他的精神感人之深
就可以变为大有利于人民的人
一个纯粹的
人
一个脱离了低级趣味的
人
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
4. 【活动三：学习榜样】［2024·西安交大附中二模］三秦中
学团委开展了“学习雷锋精神”志愿者系列活动，请你参
与并完成下列任务。
(1)下图是中国青年志愿者标志，请写出该标志的构图要素
及寓意。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
答案：示例：标志整体为心形，中间图案既像鸽子又
像一只手，寓意着中国青年志愿者向社会上所有需要
帮助的人奉献一片爱心，伸出友爱之手，弘扬了奉
献、友爱、互助、进步的志愿精神。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
(2)为了全面了解同学们对“学习雷锋精神”系列活动
的想法，你们小组准备进行问卷调查，请你设计一
个调查问题。
问题A：“学习雷锋精神”活动开展的意义是什么？
问题B：面对学业任务重的现状，你认为“学习雷锋精
神”活动开展多长时间合适？
问题C：你认为应该如何开展“学习雷锋精神”活动？
你认为应该如何开展“学习雷锋精神”活动？
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
(3)你们小组最后决定开展“孝亲敬老”志愿者活动，请你
为小组拟写一则宣传标语。
答案：示例：崇德向善学雷锋，孝老爱亲我最行。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
(4)本次志愿者活动已接近尾声，你们小组打算向校团委申
报优秀志愿小组，在撰写申请报告时，组员们总结本次
活动亮点，进行了讨论，请你也为小组建言献策。
小语：应该介绍小组开展的志愿者活动的内容。
小文：应该体现小组志愿者活动的特色。
你：应该展示小组志愿者活动的成果。
应该展示小组志愿者活动的成果。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
课文研读
阅读课文，回答问题。
5. 通读课文，理清作者思路，完成填空。
毫不利
号召大家学习白求恩同志对
技术精益求精的精神。
己专门利人
再
次号召全
党向白求
恩学习
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
6. 【教材母题变式】课文第②③段通过对比手法，突出了白
求恩同志的高贵品质。请阅读相应文字，补充表格内容。
对工作的态度 对同志、人民的
态度 对工作的
要求
白求恩 ①
“极端的热
忱”“满腔热
忱” ③
“极端的负责
任”
“对
技术精益
求精”
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
不少
的人 “对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道” ②
“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出
路”
对工作的态度 对同志、人民的
态度 对工作的
要求
“冷冷清
清，漠不关心，
麻木不仁”
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
拓展阅读［立德树人·革命文化］
为了引导广大青少年缅怀革命先烈，赓续红色基因，同
学们搜集了下面的文章。请你阅读文章，回答问题。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
请同学们看《点拨训练》第52-53页第7-10题。
7. 结合文意，谈谈你对“国槐”的理解。(4分)
答案：大槐树见证了中国人民英勇抗争、保家卫国的爱国
主义精神(1分)；见证了中国人民跟定共产党，追求光明幸
福生活的历程(1分)；也将见证中国走向民族复兴，实现伟
大梦想的过程(1分)。因此，它不是一棵普通的槐树，而是
象征着民族精神的不平凡的“国槐”(1分)。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
8. 联系毛泽东的《纪念白求恩》一文，说说这两篇文章突出
了白求恩同志的哪些精神和品质。(3分)
答案：示例：“毫不利己专门利人的精神”和“对工作的
极端的负责任”(1分)；“国际主义的精神”和“共产主义
的精神”(1分)；“高尚”“纯粹”“有道德”“有益于人
民”的品质(1分)。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
9. 本文为何以《大槐树的见证》为题？(2分)
答案：本文以“大槐树”为线索，文中多次以“大槐
树”“见证”过渡，开头、结尾也以“它见证了”“大槐
树作证”相呼应(1分)，以《大槐树的见证》为题可统领全
文(1分)。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
10. 读完本文，请你在“网上祭扫”平台留言，与同学共
勉。(4分)
答案：示例：多少英雄为祖国抛头颅、洒热血，他们为
祖国的繁荣昌盛英勇奋斗，用自己的生命谱写了《义勇
军进行曲》，用自己的鲜血染红了五星红旗。(2分)作为
他们的后辈，我们应铭记革命先烈的光荣事迹，不断厚
植爱国情怀，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而努
力奋斗！(2分)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
