3.8《人的感知与反应》（教学设计）
文档属性
| 名称 | 3.8《人的感知与反应》（教学设计） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-08-08 18:57:23 | ||
图片预览
文档简介
课程基本信息
学科 科学 年级 五年级 学期 下学期
课题 人的感知与反应
教科书 书名： 义务教育教科书科学五年级下册 出版社： 人民教育出版社湖北教育出版社 出版日期：2020年12月
教学人员
姓名 单位
授课教师
指导教师
指导教师
教学目标
教学目标： 1.知道感觉器官眼、耳、鼻、舌、皮肤能帮助人体感知外界的变化。 2. 能观察并描述人体在不同环境刺激下，利用哪些感觉器官感知，并作出哪些反应。 3. 能列举保护眼、耳、鼻、舌、皮肤5种感觉器官的方法 4. 对探究人体对环境刺激的反应感兴趣，并乐于体验人体对外界刺激的反应。 教学重点： 1. 能观察并描述人体在不同环境刺激下，利用哪些感觉器官感知，并作出哪些反应。 2.能列举保护眼、耳、鼻、舌、皮肤5种感觉器官的方法。 教学难点： 通过交流和体会认识人体对环境刺激的各种反应，知道感觉器官有什么作用，保护感 觉器官的措施。
教学过程
时 间 教学 环节 主要师生活动
1' 单元 导 入 ， 创设 情境 我们每个人都想要拥有健康的身体，积极参加体育锻炼是必不可少的， 篮球就是一项很好的体育运动，打球时我们需要密切注意球和其他人的运 动，随时准备做出适当的反应，平时，我们又是怎样感知周围的各种变化， 并作出反应的呢 有哪些器官参与其中，又起着怎样的作用呢 我们应该如 何合理的保护好我们的身体呢 带着这些疑问，今天苗老师将和大家一起开 启第三单元《健康生活》的学习。
1' 聚焦 问 题 ， 引发 思考 1.播放雷雨天电闪雷鸣视频，提出问题： 雷雨天，电闪雷鸣时我们会有什么反应 哪些器官能帮助我们感知天气的变化 2. 学生交流。 3. 谈话：在不同的环境下，人体是怎样感知环境刺激并作出反应的呢 今天这节课，我们就先来研究人的感知与反应
5′ 科学 实 践 ， 了解 1.提问：请同学们观看2幅图片(看相声表演、路过餐馆),提出 问题，结合自己的生活经验，请你说一说，在这些环境刺激下，人体会作出 什么反应 2. 学生交流。 当我们观看相声时，主要通过眼睛和耳朵感受外界的刺激。看到滑稽的
常见 的人 体对 外界 刺激 的感 知与 反应 方式 表演、听到有趣的事时，我们的身体会产生愉悦感。 当我们的鼻子闻到香味时，身体会产生饥饿的反应。 3. 提问：请同学们观看第3幅图片，手碰冰雕时会有什么样的反应 4.学生交流。 当我们的手不小心碰到冰冷的物体时，手指上的皮肤会使我们感受到冷 的刺激，于是手会马上缩回来。不仅手指能感受到冷的刺激，我们身上其他 部位的皮肤也能感受到冷的刺激。 5.讲解：皮肤作为人体最大的感觉器官，可以感受多种刺激。 6. 提问：请同学们再来观看这幅图片(女孩看到树上的杨梅，嘴里感 到发酸),提出问题，看到杨梅时，人会产生什么反应 为什么有的人没有 吃到杨梅，也会流口水 7. 学生交流。 8. 讲解：吃过杨梅的人看到杨梅时，即便不吃，嘴里也会有酸的反应。 这种反应与人们以前对相同刺激的反应有关。 9. 得出结论：当我们处于不同的环境中时，我们的感觉器官眼、耳、 鼻、舌、皮肤会感受外界的刺激，人体便会作出相应的反应。
6 科学 实 践 ， 亲身 体验 在不 同环 境下 人体 对外 界刺 激的 反应 方式 1.体验活动一：感受人体对强光刺激的反应。 ①提问： 当外面的光线很强时，如果我们突然拉开窗帘，会有什么反 应 ②模拟活动：同学们可以请自己的家人帮助你完成，两人一组，一人戴 上眼罩或者用丝巾等围住，闭上眼睛，片刻后，摘掉眼罩，说说有什么反应； 另外一人观察戴眼罩的同学眼睛的变化。然后可以互换角色，再做一次。 ③学生交流并填写任务单。 2. 体验活动二：体验人体对刺耳的噪声和美妙的音乐的反应 ①提问：请同学们听一听下面两段声音，说你有什么反应呢 ②播放噪音、乐音。 ③学生交流并填写任务单。 3. 体验活动三：体验皮肤具有感受冷和热刺激的能力。 ①提问：将双手的食指分别放入热水和冷水中，过一会儿再同时放进温 水，两个手指的感觉一样吗 ②模拟活动：同学们准备三杯水(热水、温水、冷水),将双手的食指 分别放入热水和冷水中，片刻以后把两个食指同时放入温水，说说两个手指 的感觉。 ③学生交流并填写任务单。 4.体验活动四：体验皮肤能够感觉触觉刺激。 ①提问：有听觉障碍的人通过手语“听”到声音，有视觉障碍的人通过触 摸进行“阅读”。他们会有怎样的感受和反应 ②模拟活动：同学吗自制一本“盲文书”,戴上眼罩，模拟有视觉障碍 的人，用手触摸“盲文图书”进行“阅读”,体会有视觉障碍的人“阅 读”时的感受和反应。 ③学生交流并填写任务单。
3′ 思考 与讨 论 1.提问：基于上面的活动和日常生活经验，说说我们的感觉器官有什 么作用 2. 学生交流。
3. 提问：我们应该怎样保护感觉器官 4.学生交流。
4 拓展 与应 用 1.播放一个动态电影片段，再展示一段静态的电影胶片(图片)。 2. 提问：为什么经过电影放映机播放，静态的图像就能“动”起来 3. 讲解：了解视觉暂留现象及其应用 4.指导学生动手制作“小鸟入笼”玩具。 5. “两色光”现象，讲解利用视觉暂留知识解释观察到的现象。
学科 科学 年级 五年级 学期 下学期
课题 人的感知与反应
教科书 书名： 义务教育教科书科学五年级下册 出版社： 人民教育出版社湖北教育出版社 出版日期：2020年12月
教学人员
姓名 单位
授课教师
指导教师
指导教师
教学目标
教学目标： 1.知道感觉器官眼、耳、鼻、舌、皮肤能帮助人体感知外界的变化。 2. 能观察并描述人体在不同环境刺激下，利用哪些感觉器官感知，并作出哪些反应。 3. 能列举保护眼、耳、鼻、舌、皮肤5种感觉器官的方法 4. 对探究人体对环境刺激的反应感兴趣，并乐于体验人体对外界刺激的反应。 教学重点： 1. 能观察并描述人体在不同环境刺激下，利用哪些感觉器官感知，并作出哪些反应。 2.能列举保护眼、耳、鼻、舌、皮肤5种感觉器官的方法。 教学难点： 通过交流和体会认识人体对环境刺激的各种反应，知道感觉器官有什么作用，保护感 觉器官的措施。
教学过程
时 间 教学 环节 主要师生活动
1' 单元 导 入 ， 创设 情境 我们每个人都想要拥有健康的身体，积极参加体育锻炼是必不可少的， 篮球就是一项很好的体育运动，打球时我们需要密切注意球和其他人的运 动，随时准备做出适当的反应，平时，我们又是怎样感知周围的各种变化， 并作出反应的呢 有哪些器官参与其中，又起着怎样的作用呢 我们应该如 何合理的保护好我们的身体呢 带着这些疑问，今天苗老师将和大家一起开 启第三单元《健康生活》的学习。
1' 聚焦 问 题 ， 引发 思考 1.播放雷雨天电闪雷鸣视频，提出问题： 雷雨天，电闪雷鸣时我们会有什么反应 哪些器官能帮助我们感知天气的变化 2. 学生交流。 3. 谈话：在不同的环境下，人体是怎样感知环境刺激并作出反应的呢 今天这节课，我们就先来研究人的感知与反应
5′ 科学 实 践 ， 了解 1.提问：请同学们观看2幅图片(看相声表演、路过餐馆),提出 问题，结合自己的生活经验，请你说一说，在这些环境刺激下，人体会作出 什么反应 2. 学生交流。 当我们观看相声时，主要通过眼睛和耳朵感受外界的刺激。看到滑稽的
常见 的人 体对 外界 刺激 的感 知与 反应 方式 表演、听到有趣的事时，我们的身体会产生愉悦感。 当我们的鼻子闻到香味时，身体会产生饥饿的反应。 3. 提问：请同学们观看第3幅图片，手碰冰雕时会有什么样的反应 4.学生交流。 当我们的手不小心碰到冰冷的物体时，手指上的皮肤会使我们感受到冷 的刺激，于是手会马上缩回来。不仅手指能感受到冷的刺激，我们身上其他 部位的皮肤也能感受到冷的刺激。 5.讲解：皮肤作为人体最大的感觉器官，可以感受多种刺激。 6. 提问：请同学们再来观看这幅图片(女孩看到树上的杨梅，嘴里感 到发酸),提出问题，看到杨梅时，人会产生什么反应 为什么有的人没有 吃到杨梅，也会流口水 7. 学生交流。 8. 讲解：吃过杨梅的人看到杨梅时，即便不吃，嘴里也会有酸的反应。 这种反应与人们以前对相同刺激的反应有关。 9. 得出结论：当我们处于不同的环境中时，我们的感觉器官眼、耳、 鼻、舌、皮肤会感受外界的刺激，人体便会作出相应的反应。
6 科学 实 践 ， 亲身 体验 在不 同环 境下 人体 对外 界刺 激的 反应 方式 1.体验活动一：感受人体对强光刺激的反应。 ①提问： 当外面的光线很强时，如果我们突然拉开窗帘，会有什么反 应 ②模拟活动：同学们可以请自己的家人帮助你完成，两人一组，一人戴 上眼罩或者用丝巾等围住，闭上眼睛，片刻后，摘掉眼罩，说说有什么反应； 另外一人观察戴眼罩的同学眼睛的变化。然后可以互换角色，再做一次。 ③学生交流并填写任务单。 2. 体验活动二：体验人体对刺耳的噪声和美妙的音乐的反应 ①提问：请同学们听一听下面两段声音，说你有什么反应呢 ②播放噪音、乐音。 ③学生交流并填写任务单。 3. 体验活动三：体验皮肤具有感受冷和热刺激的能力。 ①提问：将双手的食指分别放入热水和冷水中，过一会儿再同时放进温 水，两个手指的感觉一样吗 ②模拟活动：同学们准备三杯水(热水、温水、冷水),将双手的食指 分别放入热水和冷水中，片刻以后把两个食指同时放入温水，说说两个手指 的感觉。 ③学生交流并填写任务单。 4.体验活动四：体验皮肤能够感觉触觉刺激。 ①提问：有听觉障碍的人通过手语“听”到声音，有视觉障碍的人通过触 摸进行“阅读”。他们会有怎样的感受和反应 ②模拟活动：同学吗自制一本“盲文书”,戴上眼罩，模拟有视觉障碍 的人，用手触摸“盲文图书”进行“阅读”,体会有视觉障碍的人“阅 读”时的感受和反应。 ③学生交流并填写任务单。
3′ 思考 与讨 论 1.提问：基于上面的活动和日常生活经验，说说我们的感觉器官有什 么作用 2. 学生交流。
3. 提问：我们应该怎样保护感觉器官 4.学生交流。
4 拓展 与应 用 1.播放一个动态电影片段，再展示一段静态的电影胶片(图片)。 2. 提问：为什么经过电影放映机播放，静态的图像就能“动”起来 3. 讲解：了解视觉暂留现象及其应用 4.指导学生动手制作“小鸟入笼”玩具。 5. “两色光”现象，讲解利用视觉暂留知识解释观察到的现象。