第13课《桥》 课件

(共40张PPT)
13. 桥
目录
朗读课文、学习字词
二
谈话交流、导入新课
一
感受伟大的生命之桥
三
概括主题、拓展延伸
四
学习任务一
谈话交流、导入新课
课前导入
这首歌是1998年长江抗洪后写给人民子弟兵的，他们的事迹感动着每一个中国人。其实，在我们身边还有很多很多这样的人。
音乐欣赏
《为了谁》
我们学过《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观。
新课导入
作者生平：谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿。作家、记者，中国作家协会会员，发表了长篇小说19部，中短篇小说千余篇。
代表作品：《天下荒年》《票儿》《家园笔记》等。
助学资料
微型小说是小说的样式之一，亦称“一分钟小说”、“小小说”和“超短篇小说”。它的显著特点是篇幅短小、人物少、故事情节简单，只截取生活中具有特殊意义的某个片段或场景进行横断面的描写。在艺术处理上，只集中精力描绘人物、深化主题。节奏变化紧凑，构思结构精巧，能收到小中见大的艺术效果。字数上一般几百字，多则不超过两千字。
微型小说
学习任务二
朗读课文、学习字词
狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 呻吟 废话 吞没 猛然 蹿上来 跌跌撞撞 势不可当
níng
chān
diàn
xiào
yǎ
fèi
sǎng
cuān
mò
diē
shēn
dāng
学习指导
识字方法
换一换：
炮-火+口
咆
泡-氵+口
跑- +口
加一加：
扌＋秋＝揪
口＋桑＝嗓
咆
哮
嗓
瞪
哑
揪
呻
废
搭木桥
趣识字
篆书
楷书
趣说“咆”
“咆”是形声字。篆书“咆”由口（表示叫）和包（“炮”的省略，表示巨响）组成，本义指猛兽的吼叫。现在，“咆”除了本义之外，还可用来表示人暴怒叫喊或比喻江河奔腾轰鸣。
趣识字
篆书
楷书
趣说“咆”
“咆”是形声字。篆书“咆”由口（表示叫）和包（“炮”的省略，表示巨响）组成，本义指猛兽的吼叫。现在，“咆”除了本义之外，还可用来表示人暴怒叫喊或比喻江河奔腾轰鸣。
多音字
（bēn）奔跑
（bèn）投奔
奔
辨析
表示“急走，跑” 时读bēn；表示“直往，投向”或“为某种目的而尽力去做”时读bèn。
例句
一听说可以投奔（bèn）远方的姑姑，他兴奋地奔（bēn）跑了起来。
（dāng）当下
（dàng）恰当
当
辨析
表示“充当，担任”“掌管，主持”或“应当，应该”等意思时读dāng；表示“恰当，合宜”或“抵得上，等于”等意思时读dàng 。
例句
当（dāng）下不是你解释误会的好时候，你还是事后找个恰当（dàng）的时机再说吧。
解词义
②来势凶猛，不可抵挡。 （ ）
①形容水流奔腾轰鸣，或人暴怒喊叫。（ ）
③（言行）轻率任意，毫不顾忌。 （ ）
④为死去的人举行仪式，表示追念。（ ）
咆哮
势不可当
放肆
祭奠
哮
咆
嗓
哑
揪
呻
废
（咆哮）
（哮喘）
（沙哑）
（废话）
（揪住）
（呻吟）
（嗓子）
瞪
（瞪着）
书写指导
fèi
半包围结构，注意里面的“发”不要写成“犮 ”。
书写指导
学习任务三
感受伟大的生命之桥
自由读课文，想一想：课文的哪几个自然段写了故事的起因、经过、结果？
品读课文
第1-6自然段
起因：山洪暴发
第7-23自然段
经过：疏导撤离
第24-27自然段
结果：英勇殉职
文章有很多环境描写的句子，找出来在课本上划上横线，并说说这些句子有什么特点，在文章中起什么作用？
品读课文
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
水，爬上了老汉的胸膛。
品读课文
作用：突出了暴雨、山洪的突如其来和形势危急，渲染了紧张的气氛。
特点：多采用拟人或比喻的修辞手法，句式简洁、精练。
品读课文
品读课文
故事围绕“木桥”产生了哪些矛盾冲突？
第一次冲突（1-8）——村民们慌不择路“逃”向木桥，与老支书如山般地“站”在桥前的情形冲突。
第二次冲突（10-13）——其他党员发出“党员也是人”的抱怨，与老支书“一切为了群众”的党性原则冲突。
第三次冲突（15）——众人排队过桥时，老支书再次因党性原则，“揪”出了抢在队伍前列的一个党员小伙子。
第四次冲突（19、20）——在木桥摇摇欲坠时，老支书与小伙子为推让对方过桥而再次冲突，但都不幸遇难。
在混乱的情形下，老支书是怎样指挥人们逃生的？找一找作者对老支书进行的描写，说说从中能看出老支书是个怎样的人。
品读课文
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
只有北面有座
人们又疯了似的折回来。
疯了似的折回来
慌不择路
场面混乱
品读课文
出路在南边吗？
第一次冲突
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉
一座山
比喻
这是一个 的老汉！
沉着、镇定
品读课文
神态、动作描写
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
他以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。号召党员排在后面，体现了党的先进性。
这是一个 的党员！
舍己为人
品读课文
语言描写
第二次冲突
品读课文
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。
老汉自己就是党员，他自己率先示范，用人格魅力感染了其他党员，所以“没人再喊”。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
这是一个 的老汉！
不徇私情
品读课文
语言、动作、神态描写
第三次冲突
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
在自己和小伙子面前，老支书把生的希望留给了小伙子，体现了他伟大的父爱。
这是一个 的老汉！
无私无畏
品读课文
语言、动作描写
第四次冲突
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能活下来。看到自己的儿子被洪水吞噬，他的内心无比痛苦，对儿子感到无比愧疚。
这是一个 的老汉！
英勇献身
品读课文
神态描写
说一说老汉是个怎样的人？
威信极高
舍己为人
品读课文
忠于职守
镇定、睿智
不徇私情
无私无畏
……
英勇献身
再读课文，想想：
这究竟是一座什么样的桥？
生死桥 逃命桥
生命桥 救命桥
希望桥……
品读课文
让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。
小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。
品读课文
学习任务四
概括主题、拓展延伸
概括主题
这篇（ ）写了一位老支书在洪水来袭时，沉着镇定地指挥，组织村民有序撤离。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座跨越生死的生命之桥，赞颂了共产党员（ ）的崇高精神。
小说
心系群众、舍己为人
桥
突遇山洪
雨水：像泼 像倒
人们：惊慌失措
疏导撤离
人们：乱哄哄
桥：呻吟 垮塌
老汉：临危不乱、指挥撤离
英勇殉职
老太太：祭奠丈夫和儿子
无私无畏
不徇私情
英勇献身
板书设计
有关奉献精神的名句
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐
落红不是无情物，化作春泥更护花。——清·龚自珍
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——唐·罗隐
鞠躬尽瘁，死而后已。——三国·诸葛亮
拓展延伸
李向群 （1978—1998），广州军区某集团军“塔山守备英雄团”九连一班战士。1998年8月5日，他随部队赴湖北荆州抗洪抢险，他带病坚持抢险，先后4次晕倒在大堤上，终因劳累过度，抢救无效，于1998年8月22日壮烈牺牲，年仅20岁。被中央军委授予“新时期英雄战士”荣誉称号。