第15课《金色的鱼钩》课件

(共42张PPT)
14.金色的鱼钩
目录
朗读课文、学习字词
二
欣赏图片、导入新课
一
感受战士的崇高品质
三
概括主题、拓展延伸
四
学习任务一
欣赏图片、导入新课
课前导入
爬雪山
过草地
1935年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发生在红军过草地时的一个感人的故事。
红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。
助学资料
红军长征
生平介绍:江苏无锡人,中共党员。1951 年毕业于解放军无线电技术学校，1956年开始发表作品。
主要作品:报告文学集《检察官汤铁头》《田野上的风》《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》《荣氏兄弟》,短篇小说集《非正式谈判》,长篇小说《半个冒险家》等。
杨旭
青稞
青稞，是大麦的一种。成熟时麦粒易从壳内脱出，粒大皮薄。主要产于西藏、青海等地，可做糌粑，也可酿酒。
学习任务二
朗读课文、学习字词
青稞 威胁 搪瓷 鱼饵
收敛 搀扶 抽噎 瞻仰
奄奄一息
kē
xié
tánɡ
ěr
liǎn
chān
yē
zhān
yǎn
我会读
青稞 威胁 搪瓷 鱼饵
收敛 搀扶 抽噎 瞻仰
奄奄一息
①使遭遇危险。 （ ）
②不转眼珠地（看），形容注意力集中。
（ ）
④（笑容、光线等）减弱或消失。 （ ）
威胁
三长两短
收敛
解词义
③指意外的灾祸、事故，特指人的死亡。
（ ）
目不转睛
⑤只剩下一口气。形容临近死亡。（ ）
⑥上气不接下气、断断续续地哭。 （ ）
⑦怀着敬意看。 （ ）
奄奄一息
抽噎
⑧（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 （ ）
瞻仰
闪烁
⑨从危险中救回来。 （ ）
挽救
学习任务三
感受红军战士的崇高品质
初读课文
朗读课文，读准字音。
边读边思考：课文写了一件什么事？
1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ ）
2.指无限广阔，没有边际。（ ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ ）
4.只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。（ ）
5.说话含混躲闪；用含混的话搪塞。（ ）
A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛
D.支吾 E.奄奄一息
B
A
C
D
E
词语解释
初读课文
课文写了一件什么事？
本文主要写了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事。
品读课文
用较快的语速自主阅读课文，想想课文可以分为几个部分，每部分写了哪些内容。
品读课文
第一部分（1）：简要交代了故事的时间、地点和起因。
第二部分（2）：刻画老班长的外貌。
第三部分（3-5）：“我”发现老班长从来不吃鱼。
第四部分（6-19）：老班长让“我”帮他隐瞒真相。
第五部分（20-23）：老班长命令我们喝下鱼汤。
第六部分（24-34）：老班长牺牲，“我”收藏老班长的遗物“鱼钩”。
课文具体写了哪几件事？
品读课文
第一件事：（6—19）“我”发现老班长吃草根和鱼骨的真相，与老班长发生争论。
第二件事：（20—23）“我”因为知道真相而咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下大口喝下。
第三件事：（24—34）老班长在大家即将走出草地时壮烈牺牲。
从三个事件中任选一处，以小组合作的方式，找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。
品读课文
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
第一件事（6—19）
品读课文
动作、神态、语言描写
老班长在“我”的追问下试图隐瞒真相，装出刚刚吃过鱼的样子。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
品读课文
语言描写
这句话运用了夸张的修辞手法，写出了“我”看到老班长艰难地吞咽草根和鱼骨头时的感受，更能表明“我”看到这种情景时内心的难受程度。
老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”
品读课文
语言描写
老班长为了让“我”安心，仍试图隐瞒真相。
品读课文
“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说：“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。
老班长时刻牢记指导员交给他的任务，体现出他的责任心极强。
熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说：‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！’”
品读课文
语言描写
老班长为了让“我”安心，仍试图隐瞒真相。
从第15自然段老班长的话中，你体会到了什么？你感受到了老班长怎样的精神品质？
品读课文
“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
品读课文
老班长的话说明了在草地里弄点儿吃的非常困难。老班长想方设法克服了鱼难钓、鱼饵难找、眼睛坏了、找野菜靠摸等困难，给三个小战士做野菜鲜鱼汤，让“我们”感受到老班长关心战友、处处为他人着想的精神品质。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
第二件事（20—23）
品读课文
神态、语言描写
老班长用严厉的语气提醒“我”要服从命令，顾全大局。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
品读课文
神态描写
“一丝笑意”与上文着急的神态形成对比，表现了老班长心中只有战士没有自己的高尚品质。
挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到了草地边上。远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。
品读课文
外貌描写
“饱满的情绪”与极为衰弱的身体形成鲜明的对比，充分表现出老班长的革命乐观主义精神和坚定的革命信念。
我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”
第三件事（24—34）
品读课文
心理描写
连用了三个感叹号，表现了“我”急切地想要钓到鱼的心情。
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
品读课文
语言描写
老班长在生命的最后时刻，仍牵挂着同志，不忘鼓励战友。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
品读课文
老班长在生命垂危的时刻，依然牢记党交给他的任务，体现了他高度的责任感。
语言描写
从文中老班长的一言一行，可以看出老班长是一个什么样的人？请用四字词语来概括。
品读课文
赤胆忠心、舍己为人、牢记使命、尽职尽责、忠于革命、吃苦耐劳、鞠躬尽瘁……
在深入理解老班长人物形象的基础上，分小组讨论：文章为什么以“金色的鱼钩”为题？
品读课文
课题“金色的鱼钩”既是行文的重要线索，记录着老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰显课文的主旨，“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长的革命精神永垂不朽。课文以此为题，具体、形象地展现了以老班长为代表的千千万万的红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神品质。
品读课文
学习任务四
概括主题、拓展延伸
本文是一篇 ，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、 、 的崇高品质。
主题概括
小说
尽职尽责
舍己为人
金色的鱼钩
做鱼钩辛苦钓鱼
奄奄一息让鱼汤
硬咽草根鱼骨
命令战士喝鱼汤
忠于革命
尽职尽责
舍己为人
板书设计
忆秦娥·娄山关
毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
拓展延伸