第5课《一个豆荚里的五粒豆》课件

(共60张PPT)
5.一个豆荚里的五粒豆
目录
朗读课文、学习字词
二
猜测谜语、导入新课
一
体会五粒豆的神奇经历
三
概括主题、拓展延伸
四
学习任务一
猜测谜语、导入新课
课前导入
很多同学应该都读过《安徒生童话》，《安徒生童话》里有没有给你留下深刻印象的故事呢？快来和大家分享一下吧！
《拇指姑娘》
《海的女儿》
《卖火柴的小女孩》
猜谜语
两头尖尖，
肚儿圆圆，
脾气不小，
内藏元宝。
谜底
豌豆
豌豆是一种攀缘草本植物，椭圆形，内侧有二至十粒种子。种子嫩荚、嫩苗均可食用。今天我们一起来认识一个豆荚里的五颗豌豆吧！
安徒生（1805 1875）， 19世纪丹麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
主要作品：《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《小锡兵》等。
助学资料
学习任务二
朗读课文、学习字词
自由朗读课文，读准字音，读通句子。读完后圈出生字词认读。
边读边想：课文围绕一个豆荚里的五粒豆讲了些什么？
初读课文
wān
jiāng
tái
kuàng
qiú
豌
僵
苔
囚
框
yì
溢
yù
预
jiē
揭
字词乐园
豌
溢
氵
识字方法
①“加一加”法识字
豆
宛
益
囚
囚
②字源识字法
“囚”的造字本义是“关押、拘禁”;引申为“被拘禁的人”。
甲骨文
篆书
豌
按
适
恐
枪
探
愉
耐
曾
舒
僵
硬
我会写
(豌豆)
(按时)
(舒适)
(合适)
(恐怕)
(僵硬)
(坚硬)
(手枪)
(耐心)
(探索)
(愉快)
(曾经)
暗
(黑暗)
沟
(水沟)
溢
(洋溢)
造句：瓦上长着斑斑点点 的青苔。
解词义
青苔：指阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。
洋溢：指情绪、气氛等饱满而充分流露。
造句：校园里到处洋溢着欣欣向荣的景象。
曾
céng（曾经）
zēng（曾孙）
多音字
cénɡ
副词，曾经，表示从前经历过。
zēnɡ
①重（chónɡ），用来指与自己中间隔着两代的亲属。
②古同“增”。
③姓。
小明的曾（zēnɡ）祖父曾（cénɡ）经是一位军人。
学习任务三
体会五粒豆的神奇经历
课文围绕一个豆荚里的五粒豆讲了些什么？
本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。
重点讲了哪粒豆的经历？
课文重点描写了第五粒豌豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，给病床上的小女孩带去生机和活力。
第一部分
（1—12）
详细讲述了第五粒豌豆落在顶楼窗子下面一个长满了青苔的狭小缝隙里，顽强地生根、长叶、开花，使病床上的小女孩备受鼓舞。
先简述其余四粒豌豆的命运，然后写小女孩伴随着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。
写豆荚成熟后，五粒豌豆被一个男孩当作玩具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬未来。
第二部分
（13—21）
第三部分
（22—24）
找出第五粒豆的经历，给课文分段标识。
朗读第一部分，边读边在文中勾划：五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的？
思考：你觉得他们各有什么特点？
品读课文
第一粒豌豆
第二粒豌豆
第三粒豌豆
第四粒豌豆
第五粒豌豆
现在我要飞到广阔的世界里去了！
我将直接飞进太阳里去。
我们到了哪儿，就在哪儿住下来。
该怎么样就怎么样吧！
说说这五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的。
品读课文
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
作者用了什么手法来描写这五粒豌豆？
拟人
不满足于现状
为下文故事情节的发展埋下伏笔。
许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。
豆荚变黄了，豌豆也变黄了，形象地表明豌豆成熟了，为下文豆荚被摘下来做了铺垫。
铺垫
品读课文
“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”
“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。
语言描写
青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
人在框里，就像人被关在一个牢房里，也像第五粒豆钻进了长满青苔的裂缝里。
囚
文中说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
虽然被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却因此获得了生长所需的土壤和水分，所以它长得很好。
回顾五粒豌豆的志向。
第一粒豌豆
第二粒豌豆
第三粒豌豆
第四粒豌豆
第五粒豌豆
现在我要飞到广阔的世界里去了！
我将直接飞进太阳里去。
我们到了哪儿，就在哪儿住下来。
该怎么样就怎么样吧！
学习第二部分，说说第五粒豌豆的经历是怎样的。
豌豆发芽
豌豆苗成长
豌豆苗开花
小女孩好转
发现豌豆苗
小女孩康复
品读课文
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。
母亲向窗边走去，把窗户打开一半，“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。”
豌豆发芽
豌豆发芽
豌豆苗成长
豌豆苗开花
小女孩好转
小女孩康复
发现豌豆苗
一个“探”字将“绿东西”人格化，生动形象地表现出“绿东西”的活泼可爱的情状。
小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？”
小女孩发现豌豆苗
拟人
读课文第16自然段，母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
虽然它只是一株小小的豌豆苗，但对于卧病在床，不能自由活动的小女孩来说，这株带有些许绿意的豌豆苗就相当于一个小花园了。
语言描写：小女孩的话不仅点明了第五粒豌豆旺盛的生命力，更写出了她在第五粒豌豆的陪伴下，重新燃起了对生活的希望。
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
豌豆发芽
豌豆苗开花
小女孩好转
小女孩康复
发现豌豆苗
豌豆苗成长
“但愿如此。”母亲虽然不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了希望。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。
“但愿如此。”母亲虽然不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了希望。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。
豌豆苗成长
母亲为什么这么做？这一行为体现了什么？
因为它使女儿对生命产生了希望
母亲用小棍子支撑豌豆苗的这一行为体现了她对女儿的关爱和支持，尽管她不相信一棵小小的豌豆苗会创造奇迹，但她还是愿意让这棵豌豆苗陪伴着生病的女儿，给她带来生活的信心。
引出下文豌豆苗即将开花的事。
它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
过渡句
承接上文
豌豆发芽
豌豆苗开花
小女孩好转
小女孩康复
发现豌豆苗
豌豆苗成长
一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。
豌豆苗开出了紫色的豌豆花，它的勃勃生机使病中的小女孩备受鼓舞。
第21自然段中为什么说“这一天简直像一个节日”？
因为那一天豌豆开花了，女孩的身体状况也变好了，这一切是那么美好，就像是一个节日。作者这样写表达了他为小女孩恢复了健康，为生命美好而感到无比高兴的心情。
学习第三部分，简要概括五粒豌豆各自的结局。
第一粒豆
第二粒豆
第三粒豆
第五粒豆
现在我要飞到广阔的世界里去了！
我将直接飞进太阳里去。
我们到了哪儿，就在哪儿住下来。
该怎么样就怎么样吧！
第四粒豆
被鸽子吃掉。
泡得发胀。
被鸽子吃掉。
成为小女孩的花园。
“我又胖又美！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
不是。掉到水沟里的那粒豌豆最终会腐烂掉，“最了不起”只是它一厢情愿、异想天开的想法。而给小女孩带去希望和活力的那粒小豌豆才是最了不起的。
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。
说说你对这段话的理解。
小女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。这一段话也说明了最后一粒豌豆努力实现自己生命的价值，暗含了作者对最后一粒豌豆的赞美之情。
看视频，回顾课文，说说这个故事对你有什么启发。
学习任务四
概括主题、拓展延伸
《一个豆荚里的五粒豆》是 的一篇童话，重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
安徒生
概括主题
一个豆荚里的五粒豆
最初的愿望
最后的结局
赞美生命
第一粒豆 飞到广阔的世界
板书设计
第二粒豆 直接飞进太阳里
第三、四粒豆 到了哪就在哪住下来
第五粒豆 该怎么样就怎么样
第一粒豆 落在水笕里，被鸽子吃掉
第二粒豆 落到水沟里，涨得要爆裂
第三、四粒豆 被鸽子吃掉了
第五粒豆 长得枝叶茂盛，开了花
一粒豌豆与一个生病的孩子建立了联系，这种联系是如此温暖,如此催人奋发，使我们相信生命的奇迹并不遥远。
拓展延伸
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
——爱因斯坦
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ——马克思
含“豆”字的诗词
种豆南山下,草盛豆苗稀。
——东晋·陶渊明《归园田居》(其三)
红豆生南国,春来发几枝。
——唐·王维《相思》
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
——宋·辛弃疾《清平乐·村居》
欢 迎 指 导