统编版2024-2025学年五年级语文上册同步 语文园地二 -课件

(共37张PPT)
语文园地二
目录
学习词句段运用一
二
学习交流平台
一
学习词句段运用二
三
学习日积月累
四
学习任务一
学习交流平台
为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
交流平台
带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
交流平台
读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
交流平台
俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
同学们，你们有哪些好的提高阅读速度的办法呢？
交流平台
说发现
本次交流平台是交流如何提高阅读速度：
一是方法的梳理，强调“集中注意力”“连词成句地读”“不回读”“带着问题读”“暂时忽略不懂的词语”等阅读习惯和方法；二是强调“读”与“想”结合，阅读速度和阅读理解为重；三是强调方法的应用，要在不断练习中提高阅读速度，增强理解力。
在本单元的学习中，我尝试运用了上面讲到的提高阅读速度的方法。如，在读《冀中的地道战》第5自然段时，我不理解“孑口”这个词语，并没有回读，后来联系下文才知道这个词语是指“地道里小得只能容一个人过去的关口”。
议方法
学习了这一单元，我的阅读速度得到了很大提高，而且我还学会了边读边想，抓关键词句了解信息。如，读《什么比猎豹的速度更快》一文时，从第5自然段开头一句话“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快”，我就推断出这个自然段的内容与飞机的飞行速度有关。
演练台
快速默读下面这两段话，按要求完成练习。
留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上看刘老师放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，
他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的机会。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起！”风筝线便在他的手中来回抖动，那纸糊的小燕子便缓缓“飞”起来，翩翩起舞，直入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望蓝天，看那黑色的小燕子在空中盘旋，他的脸上现出得意和满足的神情，仿佛他自己也一齐飞上了蓝天。
我读这两段话所用的时间约为____分钟。
从这两段话中，我提取的信息是“_______________________________________________________”。
留给我
印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景
交流平台
学习任务二
学习词句段运用一
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
读下面的语句，写出主要意思。
词句段运用
（廉颇对蔺相如不服气。）
直接的语言描写
用简洁的语言概括出廉颇的本意
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要
快几千倍！
（光的速度快得惊人）
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
（地道样式众多，互相连通）
概括词句意思的方法：
1.要一边读一边思考。
2.抓住关键词概括句子的意思。
3.从具体的描述中概括出主要意思。
4.在阅读实践中不断训练概括能力。
请概括下面这段话的主要意思。
人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。
鸵鸟奔跑的速度比人快得多。
即时训练
学习任务三
学习词句段运用二
左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。
读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
词句段运用
左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
奋勇直前，不考虑自己的安危。
这两个例子是如何通过具体情景把成语的意思表现出来的？
第一个例子用大家的讨论写出了“左右为难”的矛盾心理。
第二个例子通过动作和伤情具体表现了杨靖宇的“奋不顾身”。
把成语的意思用具体的情景表现出来,首先要知道成语的意思,然后按照意思写情景,可以借助语言、动作、神态等描写把情景描述得更具体、生动。要注意句子中不要出现这个成语。
形容说话多，唠唠叨叨，说个没完没了。
喋喋不休
妈妈一见我看电视就会说个没完没了,一会儿说：“你作业做了吗？”一会儿说：“错题改正过来了吗？”一会儿说：“哎,你这个孩子,光知道看电视,不认真读书……”
喋喋不休
形容悠闲而舒适。
悠然自得
悠然自得
爷爷退休后,每天的生活都很悠闲。早上起床后,他会到公园里晨练,早饭后会去书房写写毛笔字,十点多会和老街坊在树下杀几盘象棋,下午则躺在躺椅上听会儿评书。爷爷的生活别提有多自在了。
学习任务四
学习日积月累
◎不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
◎盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 ——陶渊明
◎莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
◎多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
珍惜时间
日积月累
寸阴：阴，日影。寸阴，日影移动一寸的时间。指极短的时间。
盛年：壮年。
莫等闲：等闲，无端、平白地；莫等闲指的是不要无端（浪费时间）。
解释词语
不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫。
理解句意
◎不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。
◎盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 ——陶渊明
人生年少时，不要把大把青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
◎莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。
◎多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
少壮不努力,老大徒伤悲。
——汉乐府《长歌行》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
拓展延伸
欢 迎 指 导