(共16张PPT)
第二单元
8 《世说新语》二则
咏雪
1. 给下列词语中加点的字注音。
俄．而( é ) 雪骤．( zhòu )
撒．盐( sǎ ) 柳絮．( xù )
无奕．( yì ) 王凝．之( níng )
é
zhòu
sǎ
xù
yì
níng
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2. 解释下列句子中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集．
(2)与儿．女．讲论文义
(3)公欣．然．曰
(4)撒盐空中差．可拟
聚集
子女，这里泛指家里的小辈，包括侄
儿侄女
高兴的样子
大体
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3. 下列句子朗读节奏划分有误的一项是( C )
A. 谢太傅/寒雪日/内集
B. 白雪纷纷/何所似
C. 左将军王凝/之妻也
D. 即/公大兄/无奕/女
点拨：C项，王凝之是人名，不能分开，正确的划分应为
“左将军王凝之/妻也”。
C
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4. 填空。
《世说新语》是由 (朝代)临川王
(人名)组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至
东晋士大夫的言谈、逸事。
南朝宋
刘义
庆
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课文研读
阅读《咏雪》，完成题目。
5. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)白雪纷纷何所似？
答案：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
(2)未若柳絮因风起。
答案：不如比作柳絮乘风飞舞。
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6. “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句极简练地交
代了时间“ ”、人物 、事件“
”等要素。
寒雪日
谢太傅与儿女
讲
论文义
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7. 文中“寒雪日”“内集”“欣然”“大笑”等词语，营造
了一种怎样的家庭氛围？
答案：温馨融洽、欢快轻松且有文化气息的家庭氛围。
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8. [思维能力]文中用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比喻
“白雪纷纷”，你认为哪个更好？请谈谈理由。
答案：示例一：我认为“柳絮因风起”更好。因为这
个比喻写出了雪花飘舞的轻盈姿态。“柳絮”是轻盈
的，团状的，与雪花相似，“盐”却是沉重的颗粒，
缺乏灵动的美感。
示例二：我认为“撒盐空中”更好。因为文中说到“雪
骤”，雪下得猛烈密集时，只见雪粒直落，看不见雪花
轻飘曼舞的样子，“撒盐空中”更为真切地描摹了当时
的场景。
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对比阅读［2024·湖南中考改编］
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄．而．雪
骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐
空中差．可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
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【乙】谢公①与人围棋，俄．而．谢玄淮上信至，看书竟．，
默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破
贼。”意色．举止，不异于常。
(选自《世说新语·雅量》)
【注释】①谢公：指谢安，死后追赠为太傅。②局：这里指
棋局。
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9. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是( D )
A. “俄而谢玄淮上信至”中的“俄而”与“俄而雪骤”中
的“俄而”意思相同，都表示“不久，一会儿”。
B. “撒盐空中差可拟”中的“差”是“大体”的意思，与
成语“差强人意”中的“差”意思相同。
C. “看书竟”中的“竟”联系成语“未竟之业”可解释为
“完毕、结束”。
D. “色”有“面部表情、气色，颜色，品类”等义项，
“意色举止”中的“色”是“颜色”的意思。
D
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10. 下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是
( D )
A. 与．儿女讲论文义 谢公与．人围棋
连词，和、跟
B. 公欣然．曰 默然．无言
用于形容词词尾，意为……的样子
C. 白雪纷纷何．所似 更待何．时
D
疑问代词，什么
D. 未若柳絮因．风起 因．势利导
介词，趁、乘
介词，凭借，根据
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点拨：A项，连词，和、跟；B项，用于形容词之后，意
为……的样子；C项，疑问代词，什么；D项，介词，
趁、乘/介词，凭借，根据。
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11. 借助下面的知识卡片，将【乙】文中画横线的句子翻译
成现代汉语。
破：①碎裂，不完整；②毁坏；③攻克，打败；
④破除，突破。
贼：①害；②杀，暗杀；③强盗；④对敌人的蔑称。
答案：孩子们大败贼兵。
小儿辈大破贼。
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12. 在《晋书 谢安传》中，【乙】文的故事有另外一个结
尾：谢安下完棋，往屋里走，因为抑制不住内心的激
动，过门槛时不小心把木屐上的齿踢断了。你觉得这个
结尾好不好？为什么？
答案：这个结尾不好，因为它与谢安在故事中一贯的镇
定自若形象不符，破坏了人物形象的一致性。
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1(共13张PPT)
第二单元
7 散文诗二首
1. 阅读下面的文段，回答问题。
半夜里听见 杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉
得有些烦闷．。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，
白瓣儿小船般散 在水面。梗上只留个小小的莲蓬和
几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡．萏的，今
晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
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仍是不适意！—— 徊了一会子，窗外雷声作
了，大雨接着就来，愈下愈大。
(1)给下面加点的字注音。
烦闷．( mèn ) 菡．萏( hàn )
mèn
hàn
(2)依次填入文段横线处的字，正确的一项是( C )
A. 繁 飘 徘
B. 烦 漂 悱
C. 繁 漂 徘
D. 烦 飘 悱
C
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2. 【陕西人文信息】阅读语段，完成题目。
①“三秦楷模”张淑珍一生致力商南“以茶富
农”的脱贫事业；在家庭教育上也可谓榜样。②于她
而言，茶事永远大于家事，就连自己的儿女，都是从
小在奶奶身边长大的。③她的儿子继承了她艰苦奋
斗，一毕业就到偏远地区工作。④“母亲在我心中是伟大的，她给我最大的启迪就是要 为人民服务。在母亲的感召下，我会教育子女 做事， 做人。”其子焦岩飞说。
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(1)第①句有一处标点符号使用不当，请将修改意见写
在下面。
答案：将分号改为逗号。
(2)第③句有语病，请将修改意见写在下面。
答案：示例：在“艰苦奋斗”后加“的意志”。
①“三秦楷模”张淑珍一生致力商南“以茶富农”的脱贫事业；在家庭教育上也可谓榜样。
③她的儿子继承了她艰苦奋斗，一毕业就到偏远地区工作
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(3)结合上下文，将以下词语填在语段中的横线上。(只填
序号)
A. 踏踏实实 B. 清清白白 C. 全心全意
④“母亲在我心中是伟大的，她给我最大的启迪就是要 为人民服务。在母亲的感召下，我会教育子女 做事， 做人。”其子焦岩飞说。
C
A
B
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拓展阅读［2024·深圳宝安区月考改编］
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请同学们看《点拨训练》第24-25页第3-6题。
3. 小语根据全文内容梳理了思维导图，请你帮他补充完整。
(3分)
(1)
(2)
(3)
妥协
兴奋、感恩
父亲砍掉老苹果树
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4. 文章的语言生动形象，富有表现力。请你从文中【甲】
【乙】【丙】三处画线句中任选一处，从修辞或用词的角
度加以品味。(3分)
答案：示例一：【甲】运用了拟人的修辞手法(1分)，描写
出小树苗悠闲、可爱的状态(1分)，体现了小树苗对未来的
期望(1分)。
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示例二：【乙】运用了拟人的修辞手法，将苹果树拟人
化(1分)，体现了苹果树坚韧不拔的精神(1分)，表现了父
亲为之妥协的原因(1分)。
示例三：【丙】“轻轻地”写出了衰老的苹果树倒地时
的情形(1分)，“躺”字传神地表现了老树对土地的眷恋
(2分)。
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5. 文章第⑨段写道：“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲
的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。”请你结合上
下文，以第一人称的口吻，合理想象它想对父亲说什么。
(4分)
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答案：示例：老伙计，别悲伤！三十年了，是你把我种在
这片土地上，细心培育，促我成长。如今，我们都老了，
感谢你陪我走完生命的最后时刻，希望我可以为你留下一
缕清香、一份温暖。(第一人称1分，说话对象为“父
亲”1分，想象合理2分)
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6. 本文与课文《荷叶 母亲》都运用借物喻人来丰富文章
深层意蕴。请你分析本文“树”蕴含的深层意蕴是什
么。(4分)
答案：指那些默默无闻、无私奉献，年轻时为幸福生活贡
献力量，年老后甘愿退出的人；也指顽强的生命力，给人
以希望和馈赠；还启示我们：付出就会有收获，生活不会
辜负辛劳付出的人。(每点2分，答出两点即可)
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1(共22张PPT)
第二单元
5 秋天的怀念
1. 通过对课文的学习，小文有感而发，写出了下面的文段，
请你帮她解决遇到的文字问题。
生命，因为感知而变得丰富。朱自清看着泛着黄晕．的
灯光，感受到雨夜的平和与宁静；老舍品味着济南温晴的
冬天，感受到水藻中贮．蓄的绿色生命力；刘湛秋观赏着田
野上的秋雨，感悟到一脉悠远的情思；tān痪的史铁生在秋
天烂màn的菊花中，在怀念与母亲的jué别的时光中，感悟
到“好好儿活”的生命真谛……
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(1)请根据语境，选出加点字正确的读音。(只填序号)
①黄晕．(A. yūn B. yùn)( B )
②贮．(A. zhù B. chū)蓄( A )
B
A
(2)请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
烂màn( 漫 ) jué( 诀 )别
漫
诀
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2. 下列句中加点词语使用有误的一项是( A )
A. 雪花泼．泼．洒．洒．地在空中飞舞，爱雪的人都喜上眉梢。
指水从容器中洒出来的样子，引申为写文章、做事气势很
大，也形容花开得茂盛
B. 2023年2月，受强冷空气影响，黄山出现了初春罕见的
雾凇现象，让游客喜．出．望．外．。
因遇到出乎意料的好事而特别高兴
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C. 人类对环境的不断破坏，让地球母亲变得暴．怒．无．常．。
河水泛滥、大海怒吼、冰川融化……环境已开始对人类
的破坏性行为进行疯狂的报复。
时常极端愤怒，变化不定；形容人很容易发怒，而且很
没有规律
D. 他把今天发生的事情细细地想了一遍，躺在床上
翻．来．覆．去．，久不成眠。
躺在床上来回转动身体，多指睡不着觉；也形容某个动作多次重复地进行
答案：A
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课文研读
阅读课文，回答问题。
3. 【跨学科·数学】根据课文内容，完成下列分析。
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(1)课文共有两条叙事线索，第一条为作者对“看花”这件
事的情感态度变化，第二条为母亲的病情变化。你认为
第一条叙事线索应为上图中的叙事线( ① )，第二条
叙事线索应为上图中的叙事线( ② )。(填序号)
①
②
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(2)分析课文内容，找出两条叙事线中暗含的三个比较。
①( 作者与母亲人生态度 )的比较：
作者与母亲人生态度
“我”的暴怒无
常和母亲隐忍坚强的比较。
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②( 作者与母亲对彼此关注程度 )的比较：
③作者境况的比较：母亲在世时“看花”不成与“我”
去看花时母亲已过世的境况比较。
作者与母亲对彼此关注程度
母亲对
“我”的爱深沉、热烈、无私与“我”一直忽略母亲的
感受、病情的比较。
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4. 仿照示例，对下列语句进行朗读设计。
示例：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听
着我的动静。
朗读设计：读“悄悄地”“偷偷地”这些词语时语速要慢
一点，“躲”“听”等动词可以着重去读，读出母亲的
小心谨慎，对儿子的体贴包容。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
朗读设计：语速要缓慢，语气应沉重，重读“绝、竟”等
字，读出作者对母亲离世的无比沉痛、追悔莫及、肝肠
寸断的情感。
语速要缓慢，语气应沉重，重读“绝、竟”等
字，读出作者对母亲离世的无比沉痛、追悔莫及、肝肠
寸断的情感。
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5. 结合具体语境，赏析加点词的表达效果。
母亲进来了，挡．在．窗．前．：“北海的菊花开了，我推着
你去看看吧。”
答案：“挡在窗前”这一细节描写，写出了母亲怕“我”
看到秋叶飘零的景象而伤感，因此失去生活信心的心理，
表现了母亲对“我”的细心呵护和深沉的爱。
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拓展阅读［2024·西安月考］
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请同学们看《点拨训练》第19-20页第6-11题。
6. 阅读文章，根据提示，填写下表。(2分)
妈妈的言行 “我”的表现
妈妈要求粗枝大叶的“我”要温柔细腻、
漂亮干净 觉得厌烦
①
不以为意
妈妈原先每天都吃得很少，怀孕后为
了让“我”得到足够的营养，拼命吃东
西
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妈妈央求老师让“我”参加文艺汇演并帮
“我”设计动作 ②
妈妈的言行 “我”的表现
不愿(不接
受、拒绝、嘲
笑)
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7. 结合语境，按要求赏析下面的句子。(4分)
(1)我搀扶她起来，站在她身后，眼泪猝．不．及．防．地悄然滑
落。(赏析加点词)(2分)
答案：“猝不及防”指事情突然发生，来不及防备(1
分)，形象地写出“我”不由自主、无法抑制的伤心和
难过(1分)。
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(2)妈妈是不熄的篝火，一直在为我燃烧。(从修辞角度赏
析句子)(2分)
答案：运用比喻的修辞手法，把妈妈比作不熄的篝火
(1分)，生动形象地写出妈妈一直为“我”付出，突出
了她对“我”无私的爱(1分)。
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8. 文中两次出现“我真是妈妈的好女儿”，有什么不同含
义？(4分)
答案：第⑨段中“我真是妈妈的好女儿”运用了反语的修
辞手法，有懊悔、自责之意，自责自己气病了妈妈。(2分)
第 段中“我真是妈妈的好女儿”含有自信、自我赞扬
之意，体现了“我”对妈妈的爱。(2分)
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9. 文章最后一段有什么作用？请简要分析。(4分)
答案：①结构：总结全文，与标题相照应，使文章结构严
谨。(2分)②内容：点明文章中心，抒发了“我”对妈妈的
爱、心疼与感激，表达了“我”要回报母亲的拳拳之心。
(2分)
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10. 本文与史铁生《秋天的怀念》都运用了细节描写刻画母
亲。请从本文中找出与链接材料相类似的句子，并说说
你的感受。(4分)
链接材料：她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的
儿子和我那个还未成年的女儿……”
——《秋天的怀念》
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答案：文中句子：有一天晚上，她突然醒了，嘴一
直在动，很虚弱地说：“女儿放学了，该去做饭
了……”(2分)
感受：文中的妈妈和史铁生的母亲在病重、病危时仍记
挂着孩子，从中可感受到母爱是多么无私伟大。(2分)
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11. 【以读促写·微写作】《秋天的怀念》和本文都在细枝
末节中展现了母亲对孩子深切的爱。母爱如歌，深沉隽
永。试着使用细节描写，写一段你的感悟，不少于200
字。(5分)
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答案：示例：母亲常常穿着用我那件旧大衣改制的、又
长又大、极其厚重的围裙，戴着老花镜，俯身在厨房碗
柜上看菜谱。(细节描写)
母亲的菜谱上，有些菜用铅笔或钢笔画了钩，就像老师给学生批作业、判卷子时打的对钩。那些铅笔画的钩，下笔处滑出一个起伏，又潇洒地扬起它们的长尾，带着当了一辈子老师的母亲的自如。那些钢笔画的钩，像被吓得不轻，哆哆嗦嗦地走出把握不稳的笔尖，小心拘谨，生怕打扰谁似的，缩在菜名的后面(拟人)。这些对钩个个都是母亲这一辈子的注脚，就是用水冲、用火燎、用刀刮，也磨灭不了。(5分)
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1(共17张PPT)
第二单元
8 《世说新语》二则
陈太丘与友期行
1. 给下列加点字注音。
太丘舍．去( shě )
尊君在不．( fǒu )
非人哉．( zāi )
友人惭．( cán )
shě
fǒu
zāi
cán
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2. 解释下列加点的词。
(1)陈太丘与友期．行
(2)过中不至．
(3)太丘舍去．
(4)元方时．年七岁
(5)尊君在不．
约定
到
离开
当时
同“否”
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(6)相．委．而去
(7)君与家．君．期日．中．
(8)友人惭．
表示动作偏指一方
丢下
对人谦称自己的父亲
正午时分
感到惭愧
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3. ［2024年1月宁波江北区期末］小江与小宁尝试在具体场
景中使用敬辞、谦辞，下列场景中使用正确的一项是
( C )
场景一：奶茶店
店员：欢迎光临本店，请随意挑选！
小宁：小江，我有选择困难症，你有何(A)拙．见．呀？
小江：我推荐这家的杨枝甘露，我经常(B)惠．顾．这家店。
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场景二：小江家
小江：欢迎来到(C)寒．舍．。
小宁：听说(D)家．父．爱喝龙井茶，我特意从家乡带了两罐
来！
小江爸爸：太客气啦，来玩就好了。快来吃饭吧！
答案：C
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课文研读
阅读《陈太丘与友期行》，回答下面的问题。
4. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)与人期行，相委而去。
答案：跟我相约同行，却丢下我走了。
(2)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
答案：正午没有到，就是不守信用；对着孩子骂他的
父亲，就是没有礼貌。
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5. 【真实任务情境】诵读是学习文言文的重要方法，在朗读
下面的句子时，同学们有不同的想法，你更赞同谁的想法
呢？请说明理由。
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答案：示例一：我赞同甲同学，重读“久”强调父亲等待
了很久和友人没有遵守约定的事实，用稍显不悦的语气表
现出元方对遵守承诺的重视。
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示例二：我赞同乙同学，重读“已去”强调了友人不遵
守约定的结果，用坚定的语气表现出元方对父亲坚守原
则行事的认可。
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6. 元方“入门不顾”的行为是否失礼？请谈谈你的看法。
答案：示例一：失礼。友人毕竟是长辈，应该尊重
他，且他已认识到自己的错误了，元方应该给他一个
改错的机会。
示例二：不失礼。友人毕竟有错在先，元方义正词严，
“入门不顾”表现了他的正直不阿。
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对比阅读［2024·西安高新一中期中改编］
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍
去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君
在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非
人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日
中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人
惭，下车引之。元方入门不顾。
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【乙】晋文帝①与二陈②共车，过唤钟会同载，即驶车
委去。比出，已远。既至，因嘲之曰：“与人期行，何以迟
迟？望卿遥遥不至。”会答曰：“矫然③懿实④，何必同
群！”
(选自《世说新语 排调》有删改)
【注释】①晋文帝：指司马昭。②二陈：即陈骞和陈泰。
③矫然：形容挺拔出众的样子。④懿实：指美好诚实。
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7. 解释下列句中的加点词。
(1)下车引．之
(2)元方入门不顾．
(2)即驶车委．去
(4)与人期．行
拉
回头看
丢下
约定
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8. 下列句中加点词意义和用法相同的一项是( C )
A. 俄而．雪骤 相委而．去
“俄”“而”连用，表示“不久，一会儿”的意思
连词，表示承接
B. 左将军王凝之．妻也 下车引之．
王凝之是人名
C
代词，指元方
C. 陈太丘与．友期行 晋文帝与．二陈共车
连词，和，同
D. 去后乃．至 失败乃．成功之母
副词，才
副词，是
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9. 请将下列句子翻译成现代汉语。
(1)待君久不至，已去。
答案：等您很久您都没有来，(我父亲)已经离开了。
(2)比出，已远。
答案：等到(钟会)出来的时候，(车子)已经走远了。
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10. 面对他人的责难，陈元方和钟会的应对各有怎样的妙
处？
答案：陈元方既有理有据地回击了客人，同时又维护了
父亲的尊严；钟会既化解了他人嘲讽，又暗示了自己德
行美好，不屑与他们合群。
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1(共23张PPT)
第二单元
6 散 步
七年级(1)班围绕“品味亲情”的主题举办了一场圆桌分
享会。请你积极参与，完成1—4题。
【活动一：感温暖亲情】
1. 下面是小秦同学对课文的感悟，请你帮他解决遇到的文字
问题。
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寻一方静谧之处，读一本成长之书。春日里，我看
见城里乡下，老老少少都出来活动筋骨，抖擞．精神；来
看北海的菊花，我想起史铁生答应母亲去看花时，他母
亲那喜出wàng外的神情，不禁．感kǎi母爱的深沉；和母亲
一起散步时，我又不禁想到莫怀戚笔下散步的一家人，
虽然有分qí，但奶奶为了孙子甘愿走小路。读书，读人，
养心。阅读使人心怀美好的情感，奋然前行。
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(1)请根据语境，选出加点字正确的读音。(只填序号)
①抖擞．(A. lǒu B. sǒu)( B )
②不禁．(A. jīn B. jìn)( A )
B
A
(2)请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
喜出wàng( 望 )外 感kǎi( 慨 )
分qí( 歧 )
望
慨
歧
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2. 小语无法分辨下面句子中加点字词的意义，请你帮他找出
意义相同的一项( B )
A. ①我的母亲又熬．过了一个严冬。
忍受(疼痛或艰苦的生活等)
②小米熬．成的稀饭，吃起来真香！
把粮食等放在水里，煮成糊状
B. ①我想拆散一家人，分成两路，各．得．其．所．，终不愿
意。
每一个人或事物都得到合适的安顿
②同学们有的踢足球，有的打羽毛球，各．得．其．所．，互不
打扰。
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C. ①我的母亲虽然高大，然而很瘦，自．然．不算重。
理所当然
②她很激动，不觉微微地红了脸，动作也显得更不自．然．了。
不勉强，不局促，不呆板
D. ①我的儿子要走小路，小路有意．思．……
情趣，趣味
②我始终不明白他这话是什么意．思．。
语言文字等的意义，思想内容
答案：B
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3. 小秦在朗读课文时，对下列句子的感情基调进行了设计，
不正确的一项是( A )
A. 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。(悲
伤难过)
B. 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是
妈妈和儿子！”(欢快活泼)
C. 我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同
母亲的时日已短。(温和舒缓)
D. 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路
吧！”(亲切自然)
A
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点拨：A. “总算”写出了作者对春天的企盼，“熬”写
出了母亲是忍受痛苦度过严冬的，又写出了作者为母亲
最终安然无恙而庆幸的心情，本句的情感应该是欣慰、
开心。
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【活动二：承优良家风】
4. 阅读语段，按要求完成下面的题目。
①注重家教，是我国悠久的历史文化传统。②现
在，家教是家长对子女；长辈对晚辈的言传身教。③父
母是孩子的第一任老师。④孩子具有模仿的天性，其言
行无一不受父母行为方式的影响。⑤ ，成功的
家教，首先是父母以身作则，让孩子耳濡目染。
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(1)请把第①句的主语部分写在下面。
答案：注重家教
(2)第②句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在
下面。
答案：现在，家教是家长对子女、长辈对晚辈的言传
身教。
①注重家教，是我国悠久的历史文化传统。
②现在，家教是家长对子女；长辈对晚辈的言传身教。
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(3)第⑤句的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写
在语段中的横线上。
⑤ ，成功的家教，首先是父母以身作则，让孩子耳濡目染。
所以
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课文研读
阅读课文，完成题目。
5. 本文以“散步”为线索，记叙了一家四口在初春的田野上
散步的情景，文章一波三折，请你根据文章内容完成事件
过程的梳理。
时间：初春的某天 地点：南方的田野
人物：一家四口，祖孙三代
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起因：春天来了，“我”劝
母亲外出散步，她同意了 出现分歧：①母亲要走大
路，儿子要走小路
解决分歧：②“我”决定走
大路，母亲却依从了儿子走
小路 结局：“我”背母亲，妻子
背儿子，一起走小路
母亲要走大
路，儿子要走小路
“我”决定走
大路，母亲却依从了儿子走
小路
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6. 【中考趋势·新题型】请从以下两幅图中选择一幅作为课
文《散步》的插图，并说说你的理由。
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我选择 图，理由：这幅图可为“但我和妻子都是慢
慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加
起来，就是整个世界”的内容配图，符合文章情节，体现
了责任担当的主题。
乙
这幅图可为“但我和妻子都是慢
慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加
起来，就是整个世界”的内容配图，符合文章情节，体现
了责任担当的主题。
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示例一：甲 这幅图符合“母亲要走大路，儿子要走小
路”的内容，表现了文章关键情节。
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7. 如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔
细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？
答案：这是文章的点睛之笔，以小见大，“我”背上的是
母亲，代表老一辈；妻子背上的是儿子，代表年幼的一
代。“我”和妻子作为中年人，敬老爱幼是“我们”的职
责所在，也是中华民族的传统美德。这句话表达了“我”
希望家人平安快乐。
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8. 结合全文，说说因为什么事“我”对老爸的手有了颠覆性
的认知。(2分)
答案：“我”受伤后，老爸每天凌晨用手给“我”焐热膝
盖，坚持了7年，帮“我”战胜病魔。(2分)
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拓展阅读［2024·西安高新一中期中］
请同学们看《点拨训练》第22-23页第8-12题。
9. 揣摩下列语句，回答括号内的问题。(5分)
(1)他扭．过头偷偷地抹．着眼泪，又沉重地摇．了摇．头。(请分
析加点字体现的人物心理)(3分)
答案：“扭”体现了老爸不想让“我”看到他哭，怕
“我”担心的心理；“抹”体现了老爸看到“我”被
烫伤后心疼、难过的心理；“摇”体现了老爸不知怎
样帮“我”的无奈、痛苦的心理。(每点1分)
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(2)我梦见老爸的两只大手把我的整个身体包裹在里边，像
个小火炉一样，温暖着我，烘烤着我。(请从修辞角度
赏析句子)(2分)
答案：运用比喻的修辞手法(1分)，把老爸的手比作小
火炉，形象生动地体现了老爸的手给“我”的温暖，
表达了“我”对老爸的感激之情(1分)。
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10. 结合全文内容分析文中的父亲是一个怎样的人。(4分)
答案：示例：①无私关爱孩子，如：用手给儿子焐热膝
盖；②坚韧不拔，如：坚持7年为儿子焐热膝盖，帮儿
子战胜病魔。(答出符合题意的两点即可，每点2分)
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11. 文章标题《冬日暖炉》有什么含义？(4分)
答案：表层含义：老爸冬天用手给“我”焐热膝盖，他
的手像暖炉一样。(2分)深层含义：老爸的爱就像冬日暖
炉一样温暖了“我”的心灵。(2分)
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12. 文章结尾写到阳光，你认为有什么作用？(6分)
答案：①渲染了一家人在一起的温馨的气氛；②体现父
爱像阳光一样温暖；③体现了“我”战胜病魔迎来了生
命的阳光。(每点2分)
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