统编版2024-2025学年语文四年级上册第七八单元测试卷（无答案）

四年级语文（上）第七八单元测试卷
班级： 姓名： 学号：
我会读拼音写词语。（12分）
爱国主义流淌在中华儿女的血脉之中。在古代，那是将士们xiōng huái（ ）家国，chū zhēng（ ）塞外的yīng xióng（ ）气概；在近代，那是有识之士zhèn bì gāo hū（ ），cuī rén fèn jìn（ ）的响亮呐喊；在今天，那时无数人坚定不移，复兴中华的远大bào fù（ ）。我们少年儿童也要从小树立qīng xī（ ）的目标，努力学习，长大bào xiào（ ）祖国。
老师xuǎn pài（ ）我和另外七个同学参加县数学比赛。最后，只有我们班的孔明明同学成为zhū duō（ ）jìng zhēng（ ）者中wéi yī（ ）晋级的选手。
二、把词语补充完整，并选择序号填空。(18分)
①左顾（ ）（ ） ②精忠（ ）（ ） ③铁面（ ）（ ）
④（　　）眉（　　）目 ⑤（　　）发童（　　） ⑥刚正（ ）（ ）
⑦眉（　 ）目（　　） ⑧（　　）（　　）玉立　⑨明（　　）皓（　　）
⑩文质（　　）（　　） 童（　　）（　　）发　 威风（　　）（　　）
他站在街口 ，好像在等人。
岳飞 的爱国精神，一直激励着后人。
那盛开的荷花挺着碧绿的茎秆，像一位　　　　的少女眺望着远方。
其中 、 两个词语可以用来形容包拯。
孙爷爷长得　　　　　，很和蔼，又爱给我们讲故事，我们都非常喜欢他。
狮子是草原之王，那　　　　　的模样令人望而却步。
三、选一选。
1.下列词语中读音全部正确的一项是（ ）
A、要塞（sāi） 邀请（yāo） 纠缠（jiū） 开凿（záo）
B、将领（jiàng） 蓄水（xù） 要挟（yào） 官绅（shēng）
C、淮河（huái） 北魏（wèi） 宁愿（nìng） 灾难（nàn）
D、惩罚（chěng） 秦朝（qín） 签订（dìng） 纪昌（jǐ）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A.严肃　胡须　清淅　抱负 B.邀请　疑惑 忘杯　破绽
C.既然　拜见　皮肤 管理 D.究竞 维护 赞美 俱怕
3.下列诗句中加点字词解释错误的一项是（ ）
A.不教胡马度阴山 教：令，使 B.欲饮琵琶马上催 催：催促
C.至今思项羽 思：思考 D.醉卧沙场君莫笑 沙场：战场
4.下列句中加点字词解释不正确的一项是（ ）
A.尝与诸小儿游（曾经） B.取之，信然（的确如此）
C.唯戎不动（只有） D.人问之。（代词，代指王戎）
5.同学们在讨论“如何把握文章主要内容”的话题，下面说法不恰当的是（ ）
A.所有的文章题目都能提示文章的主要内容。
B.弄清楚事情的起因、经过和结果可以帮我们把握文章的主要内容。
C.把文章中讲的几件事连起来，就能把握文章的主要内容。
D.通过分段——概括段意——合并段意的方法也能把握文章的主要内容。
6.关于书信的格式,下列表述不正确的一项是（ ）
A.称呼应顶格书写。 B.问候语前应空两格。
C.祝福语另起一行写。 D.落款时要先写日期再署名。
四、句子练习
书中英雄人物的壮举让人感动。（改成反问句）
我们永远告别了破旧的茅屋。 我们不能丢掉延安精神。（用关联词连成一句话）
西门豹说：“把新娘领来让我看看。”（直述句改为转述句）
根据课文内容填空。
1.《夏日绝句》中的“ ， 。”借项羽的悲壮之举，讽刺了南宋当权者不思进取、苟且偷安的软弱行径。
2.《出塞》一诗中，“ ， 。”写出了诗人期望国家安定与统一的愿望。
3.《别董大》一诗中写送别时对朋友安慰和鼓励的句子是“ ， ？”
4.《夏日绝句》中借古讽今的诗句是“ ， 。”这句诗借赞颂 宁死不屈的英雄气概，讽刺了 的投降逃跑、苟且偷生的行径，表现了诗人的情怀。
5.看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“ ， 。”我知道王戎是一个 的孩子。
阅读理解
（一）
宋濂嗜学
宋濂
余幼时即嗜(shì)学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
1.古今异义。
（1）“走送之”中的“走”古义为 ，今义为 。
（2）“余幼时即嗜学”中的“余”古义为 ，今义为 。
2.“余幼时即嗜学”的意思是 。
3.找出能概括故事主要内容的句子，用“ ”画出来。
4.这个故事是怎样描述宋濂小时候特别喜欢读书的？
（二）
少年毛泽东发奋读书
少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。8岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字”，就是先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。但毛泽东不愿简单地照着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多写几遍。有的字，他要练写几百遍。除了手写，他还用心写，走路、吃饭，甚至梦里还想着练写的字的结构、笔画特点，所以，他写的字比一般同学照着填的字还要好。
从懂事开始，毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。劳动的时候，他也不忘读书。一天，父亲让他往田里挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一座古坟后的老柏树下找到了他。他两手捧着书，正看得津津有味。父亲火冒三丈，质问他为什么不好好干活。毛泽东指着扁担两头的大粪桶说:“爹，我只是歇会儿，从天亮起我已挑了好几担了。”
在读书过程中，少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。他读的书中，许多地方打着问号，或写上批语，重要的问题，他都记了下来。他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。但是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、才子佳人，唯独没有种田的农民。这是为什么 后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削者、压迫者，他们占有土地，高高在上；而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，更谈不上著书立说。悟出了其中的道理，少年毛泽东愈加发愤读书了，同时他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。
（选自《新编小学生作文好词好句好段 双色版》）
1.“津津有味”的意思是 。
仿写词语（AABC式） 、 、
2.最后一段说到少年毛泽东读书的时候，不仅从中发现问题，找出答案，而且还感悟到其中的道理，这体现了少年毛泽东具有 的好习惯。
3.什么是“填红蒙字”？请在文中找出来，画“ ”。
4.概括这篇短文的主要内容。
5.少年毛泽东是怎样发奋读书的？