部编版九年级上册语文第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．（【精彩练习】8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信）根据拼音写出相应的词语。
（1）用雪松做它的屋架，给它上上下下zhuì 满宝石，披上chóu duàn ……
（2）请你假设人类幻想的某种令人眼花liáo 乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿……
（3）在不可míng 状的晨xī 中依稀可见……
（4）一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了xiāng qiè 。
2．（w7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 预习作业 5）根据意思写词语。
：形容东西完全失去，一点没有留下。
：形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。
：称颂对社会作出突出贡献、创造出巨大业绩的人。
3．（就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信）填空。
①这封书信饱含着深厚的 精神，愤怒地谴责了 ，表达了对 ，震撼读者心灵。
②雨果， （国籍）作家。代表作品有小说《 》《 》和《九三年》等。
4．（就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信）判断下列复句的类型。
（1）由于一两个零件没完成，耽误了一台复杂机器的出厂时间。
（2）我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
（3）多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。
二、阅读理解
5．（就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信）阅读下文，回答问题。
哭泣的圆明园
张晓惠
一直以为，圆明园是哭泣的.英法联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在－－伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。
我是十年前去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。
是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩渺的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿最后，终于走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上从教对书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这遍地的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美——我抚摸看那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致－－那欧式拱门的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人。我没带相机，但那些块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。
十年后的今日，我说，再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。
进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，圆明园一片喧嚣柳绿桃红藤紫满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该咱平常百姓流连赏目；门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拖您去西洋楼您哪！谢了您哪，我说，我就是想自个儿走走。
往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。
想不到的是遗址这儿，竟也有这许多的人!一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着"对面的女孩走过来走过来"；几位似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着"圆明园"字样的石碑前照相，那捧着相机的说："笑!笑啊!"这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。
一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起流泪……
（有删改）
（1）圆明园哭泣的原因有哪些？
（2）作者写自己两次去圆明园的经历都谈到了“流泪”这一细节，试分析两次流泪所蕴含的不同的思想感情。
（3）从文中找出一句描写环境的句子，说说作者这样写景的目的是什么。
（4）近几年，人们一直号召重建圆明园。你对重建圆明园持什么态度？请说说你的看法。
三、语言综合运用
从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂黄的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧( )。他们手wǎn( )手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
6．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
荡( )然无存 箱箧( ) wǎn( )手
7．文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
8．“丰功伟绩”是 短语。
9．画线句子使用了 的修辞手法， 表达了对英法联军的讽刺、谴责。
阅读下面的文字，完成后面的小题。
①过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。②人们常说：希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。③要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。④这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可mínɡ状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的jiǎn影。
10．请给语段中加点的字注音。
惊骇 瞥见
11．根据拼音写汉字。
不可mínɡ 状 jiǎn 影
12．语段中画横线的句子属于复句。
（2023九上·龙川期末）阅读下面的文字，完成问题。
近日，杭州亚运会开幕式成功举办，其煞费苦心的筹备可谓令人瞩目，广受zàn yù。它通过四个亮点的展现，真正展示了中国的大国风范。
首先是良渚文化的展示，这是中华文明的最早qǐ yuán之地。据实证，良渚文化已经有约5000年左右的历史，堪称中华文明的老祖宗。其次是南宋文化的讲述。南宋文化温文尔雅，而且是中国传统文化的重要组成部分。这次南宋文化的讲述填补了一个重要的空白，使得整个开幕式更加摇曳多姿。第三个亮点是“绿水青山”的大合唱。体育场的入口和出口被装修成万家灯火的模样，简直是一种神来之笔！这让我想起了今年年初在骊山上看到的“繁星点缀”，其实都是演出用的灯光。除了视觉效果，这段表演还让人身临其境，当时观看的震撼与感动是bù yán ér yù的。
13．根据拼音写出相应的词语。
zàn yù qǐ yuán bù yán ér yù
14．语段中加点词运用不恰当的一项是（ ）
A．煞费苦心 B．展示 C．温文尔雅 D．装修
15．语段中画波浪线的句子有语病，请把修改后的句子抄写在下面横线上。
答案解析部分
1．【答案】（1）缀；绸缎
（2）缭
（3）名；曦
（4）箱箧
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形。所以根据句意填写字形至关重要。“下zhuì”应写作“下缀”；“chóu duàn”应写作“绸缎”。
（2）“眼花liáo乱”应写作“眼花缭乱”。
（3）“不可míng状”应写作“不可名状”；“晨xī”应写作“晨曦”。
（4）“xiāng qiè”应写作“箱箧”。
故答案为：（1）缀；绸缎；
（2）缭；
（3）名；曦；
（4）箱箧。
【点评】本题考查的字形比较容易，只要平时阅读时多留意，对形近字的异同了如指掌即可。
2．【答案】荡然无存；富丽堂皇；丰功伟绩
【知识点】词义理解
【解析】【分析】本题考查学生对成语意义的掌握。第一题，从“完全没有”、“留下”等字眼可以判断成语为：荡然无存。第二题，从“宏伟豪华”和“辞藻华丽”等关键词可以判断成语为：富丽堂皇。第三题，从“突出贡献”和“巨大业绩”等关键词可以判断成语为：丰功伟绩。
故答案为：⑴荡然无存⑵富丽堂皇⑶丰功伟绩
【点评】本题考查根据词义写出的词语的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对词语含义的把握，对成语字眼的记忆。根据词语含义去推断应是哪个成语。
3．【答案】人道主义；侵略者的罪行；被侵略被掠夺者的巨大同情；法国；《巴黎圣母院》；《悲惨世界》
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】此题考查学生对课文的主要内容和文学常识的掌握。①这篇文章选自《雨果文集》，是以英法联军侵华战争为背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。他盛赞中华民族，表达了对中国人民的同情和尊敬，谴责了侵略者的罪行。②“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：识记中国重要作家的时代及代表作；识记外国重要作家的国别与代表作；识记文学体裁常识。雨果，法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说有《“诺曼底”号遇难记》。
故答案为： 1、人道主义2、侵略者的罪行3、被侵略被掠夺者的巨大同情4、法国5、《巴黎圣母院》6、《悲惨世界》
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
4．【答案】（1）因果复句
（2）转折复句
（3）因果复句
【知识点】转折复句；因果复句
【解析】【分析】要求学生掌握常用的复句类型及特征。然后根据复句的特征分析。（1）“由于一两个零件没完成”是原因，“耽误了一台复杂机器的出厂时间”是结果。故是：因果复句；（2）根据“虽然……但是……”的关联词得出：转折复句。（3）根据“因此”一词得出：因果复句。
故答案为： (1)、1、因果复句(2)、我1、转折复句(3)、1、因果复句
【点评】吧太空舱考生对语法知识的理解和掌握能力。要求考生在平时的学习中掌握基本的副局类型，注意结合对语句的理解和分析作答。
5．【答案】（1）①无比辉煌灿烂的建筑艺术与文化被毁于一旦；②现代社会，人们逐渐淡忘了那段历史，变得麻木而无知。
（2）第一次流泪表现了作者为圆明园的惨痛历史而伤痛，为民族的耻辱历史而感到悲伤。第二次流泪表现了作者对人们精神匮乏的无奈，对人们不理解废墟的价值的愤怒与悲哀。
（3）示例：“是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着如刀子一般刮在脸上。”通过对凄凉环境的描写，烘托了人物悲痛的心情。
（4）示例：我不同意重建圆明园。因为圆明园废墟可以让中华儿女永远记住这段刻骨铭心的耻辱，它告诫子孙摗工要求发奋图强，把我们伟大的祖国建设得更加富强，不让历史的悲剧重演。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度
【解析】【分析】⑴本题考查学生对文本内容的把握。要求学生仔细阅读全文。然后结合题干所在文中位置的上下文分析概括即可。结合“英法联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。”分析得出：无比辉煌灿烂的建筑艺术与文化被毁于一旦；“亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢 在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来 要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊!看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。”分析得出，作者看到部分国人不知铭记历史而十分伤心、难过。
⑵本题考查学生对文本内容的理解和把握。要求学生结合具体语境分析流泪的原因即可。找出流泪的段落。第一次流泪在第二段：后来我就流泪了，好在周围没人。结合“可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这遍地的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美——我抚摸看那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致－－那欧式拱门的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。”分析得出：作者为圆明园的惨痛历史而伤痛，为民族的耻辱历史而感到悲伤。第二次落泪在最后一段“剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起流泪……”。结合 “亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢 在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来 要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊!看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。”分析得出，作者对人们精神匮乏的无奈，对人们不理解废墟的价值的愤怒与悲哀。
⑶本题考查学生对环境描写作用的把握。环境描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写主要有以下几个作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。如：“是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着如刀子一般刮在脸上。”通过对凄凉环境的描写，烘托了作者悲痛的心情，有利于揭示主题思想。
⑷本题考查学生的看法。两种观点都可以。注意理由要充分。结合“铭记历史，吸取教训”阐述观点理由即可。
故答案为：⑴ ①无比辉煌灿烂的建筑艺术与文化被毁于一旦；②现代社会，人们逐渐淡忘了那段历史，变得麻木而无知。 ⑵ 第一次流泪表现了作者为圆明园的惨痛历史而伤痛，为民族的耻辱历史而感到悲伤。第二次流泪表现了作者对人们精神匮乏的无奈，对人们不理解废墟的价值的愤怒与悲哀。 ⑶ 示例：“是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着如刀子一般刮在脸上。”通过对凄凉环境的描写，烘托了人物悲痛的心情。 ⑷ 示例：我不同意重建圆明园。因为圆明园废墟可以让中华儿女永远记住这段刻骨铭心的耻辱，它告诫子孙摗工要求发奋图强，把我们伟大的祖国建设得更加富强，不让历史的悲剧重演。
【点评】⑴考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。
⑵本题考查考生对作者情感的理解和分析。要求考生熟读文本，结合具体的语境，在理解语句内容的基础上体会作者的情感。
⑶本题考查考生对语句的表达效果的理解能力。要求考生找准语句，结合语句的内容，联系文段的主题进行分析理解。
⑷本题考查考生的语言表达能力。解答此题要求考生结合文章的内容，表明自己的观点，注意理由要充分，紧扣主题进行阐述，注意语言的流畅，条理清楚。
【答案】6．dàng；qiè；挽
7．富丽堂黄；富丽堂皇
8．并列
9．反语
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；并列短语；反语
【解析】【点评】(1)字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
(2)本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
(3)本题考查学生对短语类型的理解和辨析，考生应掌握常见的短语类型，结合短语进行正确的理解。
(4)本题考查学生对修辞手法的理解，解答此题要求学生掌握常见的修辞手法，结合语句进行正确理解和判断。
6．本题考查字音字形的识记。
荡然无存：dàng rán wú cún 原有的物体像被洗涮掉一样完全不复存在。
箱箧： xiāng qiè 指大小箱子。
挽手：wǎn shǒu 手牵着手。
7．本题考查字形的辨析。
富丽堂黄——富丽堂皇。 形容建筑物宏伟豪华。
8．本题考查短语类型。“丰功伟绩”是并列短语。
9．本题考查修辞手法。语句运用反语的修辞， 表达了对英法联军的讽刺、谴责。
【答案】10．hài；；piē
11．名；；剪
12．转折
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；转折复句
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查复句的关系，常见的复句关系有：并列、顺承、转折、因果等，解答时依据前后文的内容做出判断。
10．“惊骇”中“骇”应读作“hài”；“瞥见”中“瞥”应读作“piē”。
故答案为：hài；piē
11．“不可mínɡ状”中“mínɡ”应写作“名”；“ jiǎn影”中“jiǎn”应写作“剪”。
故答案为：名；剪
12．句子由两个分句组成：“大家没有看见过它”和“但大家梦见过它”。这两个分句之间存在明显的逻辑关系，即前一个分句表达了一个否定的事实（没有看见过），而后一个分句则表达了一个与之相对但并非直接对立的事实（但梦见过）。这里的“但”是一个转折连词，用于连接两个在意义上存在转折关系的分句。
故答案为：转折
【答案】13．赞誉；起源；不言而喻
14．D
15．据实证，良渚文化已经有5000年左右的历史，堪称中华文明的老祖宗。
【知识点】同音字字形辨析；词语的使用（搭配）；重复啰嗦
【解析】【点评】
第（1）小题这次的试题涉及了汉字与拼音的匹配，主要考查学生对常用汉字及其拼音的掌握情况。既包含了常见的汉字如“赞誉”和“起源”，也包含了一些成语如“不言而喻”，这能够全面考察学生对汉字和拼音的掌握程度。答题时需注意字形的书写，根据上下文的语境推断词义字形。
第（2）小题考查学生对词语用法的理解和语境把握的能力。在解答时，学生需要运用所学语言知识，结合语段内容进行分析和判断，以得出正确的答案。学生在回答时需要识别出语段中不恰当的词语使用。在这个例子中，学生需要识别出“装修”一词在描述体育场入口和出口设计时不恰当的使用。正确的解答应该指出，“装修”一词通常用于房屋或建筑物的内部或外部修缮和装饰，而不太适合用于描述大型公共场所如体育场的布置或设计。学生在解答这类题目时，需要掌握词语的正确含义和常见用法，并能够根据语段的具体语境判断词语使用的恰当性。同时，学生还需要注意语境的细微差别，避免使用不恰当或误解的词语。
第（3）小题考查学生掌握如何识别并修改病句的能力。原句中使用了“约5000年左右”，这是不必要的，因为“约”和“左右”都是用来表示大致数值的词语，使用其中一个即可。修改后的句子去掉了冗余的词语，并且更准确地表达了良渚文化在中华文明历史中的重要地位。这样的修改有助于提升句子的准确性和清晰度，使读者能够更准确地理解良渚文化在中华文明历史中的位置。在解答过程中，需要仔细分析句子的结构、用词和语法，以确保修改后的句子更加准确、清晰和易于理解。
13．“赞誉”（易错字“誉”）；
起源（注意字义，容易写成“启源”）；
不言而喻（意思是不用说就可以明白，形容道理很浅显；“喻”的意思是“明白”）
14．A：煞费苦心 - 这个词通常用来形容某人为了达成某个目的而付出了极大的努力和心思。
B：展示 - 这个词的含义是展现、显示，通常用于描述将某物或某种能力呈现出来供人观看或了解。
C：温文尔雅 - 这个词用来形容一个人的言谈举止温和、文雅，有教养。
D：装修 - 这个词的含义是对房屋或建筑进行室内设计和装饰。
这里是描述的是为了筹备杭州亚运会开幕式而付出的努力，那么“煞费苦心”和“展示”都是恰当的。而“温文尔雅”用于描述人的言谈举止，这里显然是运用了拟人的修辞手法，所以也是正确的，然而，“装修”这个词在这个语境下就显得不太恰当，因为装修是对房屋进行整体的修正和改造，涉及的是房屋的结构和基础设施，而这里是对入口和出口的美化活动，用“装饰”更合适。
15．原句中“约5000年左右”存在语病，因为“约”和“左右”都表示大约的意思，所以这里存在重复。删除其中一个即可。
1 / 1部编版九年级上册语文第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．（【精彩练习】8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信）根据拼音写出相应的词语。
（1）用雪松做它的屋架，给它上上下下zhuì 满宝石，披上chóu duàn ……
（2）请你假设人类幻想的某种令人眼花liáo 乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿……
（3）在不可míng 状的晨xī 中依稀可见……
（4）一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了xiāng qiè 。
【答案】（1）缀；绸缎
（2）缭
（3）名；曦
（4）箱箧
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形。所以根据句意填写字形至关重要。“下zhuì”应写作“下缀”；“chóu duàn”应写作“绸缎”。
（2）“眼花liáo乱”应写作“眼花缭乱”。
（3）“不可míng状”应写作“不可名状”；“晨xī”应写作“晨曦”。
（4）“xiāng qiè”应写作“箱箧”。
故答案为：（1）缀；绸缎；
（2）缭；
（3）名；曦；
（4）箱箧。
【点评】本题考查的字形比较容易，只要平时阅读时多留意，对形近字的异同了如指掌即可。
2．（w7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 预习作业 5）根据意思写词语。
：形容东西完全失去，一点没有留下。
：形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。
：称颂对社会作出突出贡献、创造出巨大业绩的人。
【答案】荡然无存；富丽堂皇；丰功伟绩
【知识点】词义理解
【解析】【分析】本题考查学生对成语意义的掌握。第一题，从“完全没有”、“留下”等字眼可以判断成语为：荡然无存。第二题，从“宏伟豪华”和“辞藻华丽”等关键词可以判断成语为：富丽堂皇。第三题，从“突出贡献”和“巨大业绩”等关键词可以判断成语为：丰功伟绩。
故答案为：⑴荡然无存⑵富丽堂皇⑶丰功伟绩
【点评】本题考查根据词义写出的词语的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对词语含义的把握，对成语字眼的记忆。根据词语含义去推断应是哪个成语。
3．（就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信）填空。
①这封书信饱含着深厚的 精神，愤怒地谴责了 ，表达了对 ，震撼读者心灵。
②雨果， （国籍）作家。代表作品有小说《 》《 》和《九三年》等。
【答案】人道主义；侵略者的罪行；被侵略被掠夺者的巨大同情；法国；《巴黎圣母院》；《悲惨世界》
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】此题考查学生对课文的主要内容和文学常识的掌握。①这篇文章选自《雨果文集》，是以英法联军侵华战争为背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。他盛赞中华民族，表达了对中国人民的同情和尊敬，谴责了侵略者的罪行。②“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：识记中国重要作家的时代及代表作；识记外国重要作家的国别与代表作；识记文学体裁常识。雨果，法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说有《“诺曼底”号遇难记》。
故答案为： 1、人道主义2、侵略者的罪行3、被侵略被掠夺者的巨大同情4、法国5、《巴黎圣母院》6、《悲惨世界》
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
4．（就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信）判断下列复句的类型。
（1）由于一两个零件没完成，耽误了一台复杂机器的出厂时间。
（2）我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
（3）多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。
【答案】（1）因果复句
（2）转折复句
（3）因果复句
【知识点】转折复句；因果复句
【解析】【分析】要求学生掌握常用的复句类型及特征。然后根据复句的特征分析。（1）“由于一两个零件没完成”是原因，“耽误了一台复杂机器的出厂时间”是结果。故是：因果复句；（2）根据“虽然……但是……”的关联词得出：转折复句。（3）根据“因此”一词得出：因果复句。
故答案为： (1)、1、因果复句(2)、我1、转折复句(3)、1、因果复句
【点评】吧太空舱考生对语法知识的理解和掌握能力。要求考生在平时的学习中掌握基本的副局类型，注意结合对语句的理解和分析作答。
二、阅读理解
5．（就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信）阅读下文，回答问题。
哭泣的圆明园
张晓惠
一直以为，圆明园是哭泣的.英法联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在－－伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。
我是十年前去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。
是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩渺的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿最后，终于走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上从教对书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这遍地的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美——我抚摸看那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致－－那欧式拱门的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人。我没带相机，但那些块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。
十年后的今日，我说，再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。
进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，圆明园一片喧嚣柳绿桃红藤紫满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该咱平常百姓流连赏目；门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拖您去西洋楼您哪！谢了您哪，我说，我就是想自个儿走走。
往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。
想不到的是遗址这儿，竟也有这许多的人!一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着"对面的女孩走过来走过来"；几位似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着"圆明园"字样的石碑前照相，那捧着相机的说："笑!笑啊!"这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。
一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起流泪……
（有删改）
（1）圆明园哭泣的原因有哪些？
（2）作者写自己两次去圆明园的经历都谈到了“流泪”这一细节，试分析两次流泪所蕴含的不同的思想感情。
（3）从文中找出一句描写环境的句子，说说作者这样写景的目的是什么。
（4）近几年，人们一直号召重建圆明园。你对重建圆明园持什么态度？请说说你的看法。
【答案】（1）①无比辉煌灿烂的建筑艺术与文化被毁于一旦；②现代社会，人们逐渐淡忘了那段历史，变得麻木而无知。
（2）第一次流泪表现了作者为圆明园的惨痛历史而伤痛，为民族的耻辱历史而感到悲伤。第二次流泪表现了作者对人们精神匮乏的无奈，对人们不理解废墟的价值的愤怒与悲哀。
（3）示例：“是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着如刀子一般刮在脸上。”通过对凄凉环境的描写，烘托了人物悲痛的心情。
（4）示例：我不同意重建圆明园。因为圆明园废墟可以让中华儿女永远记住这段刻骨铭心的耻辱，它告诫子孙摗工要求发奋图强，把我们伟大的祖国建设得更加富强，不让历史的悲剧重演。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度
【解析】【分析】⑴本题考查学生对文本内容的把握。要求学生仔细阅读全文。然后结合题干所在文中位置的上下文分析概括即可。结合“英法联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。”分析得出：无比辉煌灿烂的建筑艺术与文化被毁于一旦；“亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢 在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来 要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊!看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。”分析得出，作者看到部分国人不知铭记历史而十分伤心、难过。
⑵本题考查学生对文本内容的理解和把握。要求学生结合具体语境分析流泪的原因即可。找出流泪的段落。第一次流泪在第二段：后来我就流泪了，好在周围没人。结合“可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这遍地的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美——我抚摸看那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致－－那欧式拱门的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。”分析得出：作者为圆明园的惨痛历史而伤痛，为民族的耻辱历史而感到悲伤。第二次落泪在最后一段“剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起流泪……”。结合 “亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢 在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来 要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊!看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。”分析得出，作者对人们精神匮乏的无奈，对人们不理解废墟的价值的愤怒与悲哀。
⑶本题考查学生对环境描写作用的把握。环境描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写主要有以下几个作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。如：“是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着如刀子一般刮在脸上。”通过对凄凉环境的描写，烘托了作者悲痛的心情，有利于揭示主题思想。
⑷本题考查学生的看法。两种观点都可以。注意理由要充分。结合“铭记历史，吸取教训”阐述观点理由即可。
故答案为：⑴ ①无比辉煌灿烂的建筑艺术与文化被毁于一旦；②现代社会，人们逐渐淡忘了那段历史，变得麻木而无知。 ⑵ 第一次流泪表现了作者为圆明园的惨痛历史而伤痛，为民族的耻辱历史而感到悲伤。第二次流泪表现了作者对人们精神匮乏的无奈，对人们不理解废墟的价值的愤怒与悲哀。 ⑶ 示例：“是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着如刀子一般刮在脸上。”通过对凄凉环境的描写，烘托了人物悲痛的心情。 ⑷ 示例：我不同意重建圆明园。因为圆明园废墟可以让中华儿女永远记住这段刻骨铭心的耻辱，它告诫子孙摗工要求发奋图强，把我们伟大的祖国建设得更加富强，不让历史的悲剧重演。
【点评】⑴考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。
⑵本题考查考生对作者情感的理解和分析。要求考生熟读文本，结合具体的语境，在理解语句内容的基础上体会作者的情感。
⑶本题考查考生对语句的表达效果的理解能力。要求考生找准语句，结合语句的内容，联系文段的主题进行分析理解。
⑷本题考查考生的语言表达能力。解答此题要求考生结合文章的内容，表明自己的观点，注意理由要充分，紧扣主题进行阐述，注意语言的流畅，条理清楚。
三、语言综合运用
从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂黄的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧( )。他们手wǎn( )手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
6．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
荡( )然无存 箱箧( ) wǎn( )手
7．文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
8．“丰功伟绩”是 短语。
9．画线句子使用了 的修辞手法， 表达了对英法联军的讽刺、谴责。
【答案】6．dàng；qiè；挽
7．富丽堂黄；富丽堂皇
8．并列
9．反语
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；并列短语；反语
【解析】【点评】(1)字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
(2)本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
(3)本题考查学生对短语类型的理解和辨析，考生应掌握常见的短语类型，结合短语进行正确的理解。
(4)本题考查学生对修辞手法的理解，解答此题要求学生掌握常见的修辞手法，结合语句进行正确理解和判断。
6．本题考查字音字形的识记。
荡然无存：dàng rán wú cún 原有的物体像被洗涮掉一样完全不复存在。
箱箧： xiāng qiè 指大小箱子。
挽手：wǎn shǒu 手牵着手。
7．本题考查字形的辨析。
富丽堂黄——富丽堂皇。 形容建筑物宏伟豪华。
8．本题考查短语类型。“丰功伟绩”是并列短语。
9．本题考查修辞手法。语句运用反语的修辞， 表达了对英法联军的讽刺、谴责。
阅读下面的文字，完成后面的小题。
①过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。②人们常说：希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。③要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。④这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可mínɡ状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的jiǎn影。
10．请给语段中加点的字注音。
惊骇 瞥见
11．根据拼音写汉字。
不可mínɡ 状 jiǎn 影
12．语段中画横线的句子属于复句。
【答案】10．hài；；piē
11．名；；剪
12．转折
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；转折复句
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查复句的关系，常见的复句关系有：并列、顺承、转折、因果等，解答时依据前后文的内容做出判断。
10．“惊骇”中“骇”应读作“hài”；“瞥见”中“瞥”应读作“piē”。
故答案为：hài；piē
11．“不可mínɡ状”中“mínɡ”应写作“名”；“ jiǎn影”中“jiǎn”应写作“剪”。
故答案为：名；剪
12．句子由两个分句组成：“大家没有看见过它”和“但大家梦见过它”。这两个分句之间存在明显的逻辑关系，即前一个分句表达了一个否定的事实（没有看见过），而后一个分句则表达了一个与之相对但并非直接对立的事实（但梦见过）。这里的“但”是一个转折连词，用于连接两个在意义上存在转折关系的分句。
故答案为：转折
（2023九上·龙川期末）阅读下面的文字，完成问题。
近日，杭州亚运会开幕式成功举办，其煞费苦心的筹备可谓令人瞩目，广受zàn yù。它通过四个亮点的展现，真正展示了中国的大国风范。
首先是良渚文化的展示，这是中华文明的最早qǐ yuán之地。据实证，良渚文化已经有约5000年左右的历史，堪称中华文明的老祖宗。其次是南宋文化的讲述。南宋文化温文尔雅，而且是中国传统文化的重要组成部分。这次南宋文化的讲述填补了一个重要的空白，使得整个开幕式更加摇曳多姿。第三个亮点是“绿水青山”的大合唱。体育场的入口和出口被装修成万家灯火的模样，简直是一种神来之笔！这让我想起了今年年初在骊山上看到的“繁星点缀”，其实都是演出用的灯光。除了视觉效果，这段表演还让人身临其境，当时观看的震撼与感动是bù yán ér yù的。
13．根据拼音写出相应的词语。
zàn yù qǐ yuán bù yán ér yù
14．语段中加点词运用不恰当的一项是（ ）
A．煞费苦心 B．展示 C．温文尔雅 D．装修
15．语段中画波浪线的句子有语病，请把修改后的句子抄写在下面横线上。
【答案】13．赞誉；起源；不言而喻
14．D
15．据实证，良渚文化已经有5000年左右的历史，堪称中华文明的老祖宗。
【知识点】同音字字形辨析；词语的使用（搭配）；重复啰嗦
【解析】【点评】
第（1）小题这次的试题涉及了汉字与拼音的匹配，主要考查学生对常用汉字及其拼音的掌握情况。既包含了常见的汉字如“赞誉”和“起源”，也包含了一些成语如“不言而喻”，这能够全面考察学生对汉字和拼音的掌握程度。答题时需注意字形的书写，根据上下文的语境推断词义字形。
第（2）小题考查学生对词语用法的理解和语境把握的能力。在解答时，学生需要运用所学语言知识，结合语段内容进行分析和判断，以得出正确的答案。学生在回答时需要识别出语段中不恰当的词语使用。在这个例子中，学生需要识别出“装修”一词在描述体育场入口和出口设计时不恰当的使用。正确的解答应该指出，“装修”一词通常用于房屋或建筑物的内部或外部修缮和装饰，而不太适合用于描述大型公共场所如体育场的布置或设计。学生在解答这类题目时，需要掌握词语的正确含义和常见用法，并能够根据语段的具体语境判断词语使用的恰当性。同时，学生还需要注意语境的细微差别，避免使用不恰当或误解的词语。
第（3）小题考查学生掌握如何识别并修改病句的能力。原句中使用了“约5000年左右”，这是不必要的，因为“约”和“左右”都是用来表示大致数值的词语，使用其中一个即可。修改后的句子去掉了冗余的词语，并且更准确地表达了良渚文化在中华文明历史中的重要地位。这样的修改有助于提升句子的准确性和清晰度，使读者能够更准确地理解良渚文化在中华文明历史中的位置。在解答过程中，需要仔细分析句子的结构、用词和语法，以确保修改后的句子更加准确、清晰和易于理解。
13．“赞誉”（易错字“誉”）；
起源（注意字义，容易写成“启源”）；
不言而喻（意思是不用说就可以明白，形容道理很浅显；“喻”的意思是“明白”）
14．A：煞费苦心 - 这个词通常用来形容某人为了达成某个目的而付出了极大的努力和心思。
B：展示 - 这个词的含义是展现、显示，通常用于描述将某物或某种能力呈现出来供人观看或了解。
C：温文尔雅 - 这个词用来形容一个人的言谈举止温和、文雅，有教养。
D：装修 - 这个词的含义是对房屋或建筑进行室内设计和装饰。
这里是描述的是为了筹备杭州亚运会开幕式而付出的努力，那么“煞费苦心”和“展示”都是恰当的。而“温文尔雅”用于描述人的言谈举止，这里显然是运用了拟人的修辞手法，所以也是正确的，然而，“装修”这个词在这个语境下就显得不太恰当，因为装修是对房屋进行整体的修正和改造，涉及的是房屋的结构和基础设施，而这里是对入口和出口的美化活动，用“装饰”更合适。
15．原句中“约5000年左右”存在语病，因为“约”和“左右”都表示大约的意思，所以这里存在重复。删除其中一个即可。
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