部编版九年级上册语文第9课《论教养》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．（部编语文九年级上册8 论教养同步练习）给划线的字注音，根据拼音写汉字。
贸然 翘鼻子 彬彬有礼 允诺
chí jí
慎重 附庸风雅 自 取
xún hán
箴言 恪守 遵 养
2．（部编语文九年级上册8 论教养同步练习）文学常识填空。
利哈乔夫， （国籍）学者、作家。
3．（8《论教养》同步检测（原卷版）11）填空。
《论教养》的作者是 ， 作家。本文透过众多“ ”“ ”的现象，探究“ ”和“ ”的本质，富有现实意义。
4．（9 论教养 同步练习）写出下列句子所运用的论证方法。
（1）比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响，喝汤时也不要有声音。
（2）有教养的人懂得珍惜别人的时间(有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间)。
（3）假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是一个有教养的人。
二、阅读理解
阅读《从容淡定是一种境界和修养》，完成下列各题。
从容淡定是一种境界和修养
从容淡定是一种境界和修养。
从容淡定是一种境界。苏轼政治失意，兄弟分离，正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中，从而获得了心灵的自由与解放。从容淡定，能让我们在困境中超然忘我，使我们的精神得到升华，让我们的人生绽放出灿烂的光芒。
从容淡定是一种修养。庄子说：“平易恬淡，则忧患不能入，邪气不能袭。”从容淡定，表现为“八风吹不动”。所谓八风就是利、衰、毁、誉、称、讥、苦、乐。“八风吹不动”意思是说：无论顺境还是逆境，称赞还是诽谤，都能泰然处之。
怎样才能做到从容淡定？中华民族的先贤志士为我们做出了诠释。正因为有远大的理想，诸葛亮才能做到淡泊宁静；正因为有豁达的胸襟，范仲淹才能做到宠辱不惊；正因为有深厚的爱国情怀，文天祥才能从容面对生死。
做到从容淡定，还需要有专注的精神。面对军阀混战，社会变革，新旧文化激烈交锋的现实，著名学者胡适先生说：“这个世界乱纷纷，先把自己铸炼成器。”他是这样说的，也是这样的做的。他排除干扰，从容淡定，潜心治学，在文学、哲学、史学、考据学等诸多领域均有建树，使自己成为一位文化巨匠。
（选文有改动）
5．本文的中心论点是什么？
6．请指出下列句子所运用的论证方法。（一个括号只能填写一种论证方法。）
①苏轼政治失意，兄弟分离，正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中，从而获得了心灵的自由与解放。（ ）
②庄子说：“平易恬淡，则忧患不能入，邪气不能袭。”（ ）
7．文中画线句子的含义是什么？
8．作者认为怎样才能做到从容淡定？
三、语言综合运用
9．（2020年部编版九年级上学期语文第二单元第8课《论教养》同步练习试卷）阅读文段，回答问题。
一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺馅。
假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷tíng（ ）——那就可以肯定他不是一个有教养的人。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
陌生（ ） 疲惫（ ） 雷tíng（ ）
（2）文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
（3）文中“彬彬有礼”的意思是 。
（4）文中有两处破折号，其作用是（ ）
A．表示补充说明。
B．表示插说。
C．表示总结上文或提示下文。
D．表示话题的转换。
E．表示声音的延长。
10．（w7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 预习作业 5）语言赏析
阅读下面的语句，分析其使用的手法和表达效果。
（1）请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园。
运用 的修辞手法，把 比作 ，形象地表现出了圆明园无法形容的艺术美。
（2）岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。
运用 的手法，突出圆明园在世界艺术上的 。
（3）从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
“彻底”“漂亮”运用 （修辞），抨击了英法联军的野蛮行径，讽刺了英法联军 的特点。
11．（9 论教养 同步练习jx）为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规 树新风”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）（观点论述）老师给出了下面两句家规，同学们有的说A好，有的说B好，你会选择哪一句作为你家的家规？请说明理由。字数在80字以内。
A巧伪不如拙诚 B生于忧患，死于安乐
（2）（图片链接）从下图你看出什么？谈谈你的感想。
（3）（补写对联）我国有很多家训是以对联的形式展现的。下面是大余湾村余氏家族的家训上联，请你尝试对出下联。
上联：勤俭能创千秋业
下联： 。
12．（2020九上·朝阳期中）学完利哈乔夫《论教养》一文后，相信你会对教养有一定认识，请你完成下面的问题。（答题不可重复）
①上课时有教养的表现是：
②吃饭时有教养的表现是：
③乘车时有教养的表现是：
答案解析部分
1．【答案】mào；qiào；bīn；yǔn；shèn；yōnɡ；持；汲；zhēn；kè；循；涵
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；论教养
【解析】【分析】本题考查字音字形。注意“翘”是多音字，这里应该读“qiào”。自持的“持”注意是提手旁，“汲”是三点水。“恪”读作kè，不要误读。遵循的“循”不要写成“寻”，涵养的“涵”不要写成“函”。
【点评】字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
2．【答案】苏联
【知识点】作家作品；论教养
【解析】【分析】此题考查文学常识。本题属于外国作家作品， 利哈乔夫，杰出的苏联和俄罗斯语言学家、文化科学家、艺术评论家、文学博士(1947年)，教授。
【点评】此题考查文学常识。做此类题，要求学生注重积累，阅读国内外名著，并识记作家作品，主要情节以及人物等。
3．【答案】利哈乔夫；前苏联；有教养；无教养；真正的教养；优雅风度
【知识点】作家作品；作品的综合评价
【解析】【分析】本题考查学生对课文作者简介、议论的话题等知识的掌握。利哈乔夫(1906-1999)，是20世纪前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。通读全文，本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象,探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质,深入浅出,富有现实意义。
故答案为：1、利哈乔夫2、前苏联3、有教养 4无教养 5、真正的教养 6、优雅风度
【点评】作家作品简介属于识记部分，考生一定要结合课下注释强化记忆。文章的论证思路，一定要在通读全文的基础上，理清文章结构层次，抓住中心论点和论证方法进行分析体会。
4．【答案】（1）举例论证
（2）引用论证
（3）举例论证、对比论证
【知识点】举例论证；对比论证；引用论证
【解析】【分析】本题考查论证方法。⑴依据“比如”可知，使用了举例论证⑵依据“ 有句谚语说得好 ”可知，使用了引用的论证方法。⑶依据“假如”与把“ 彬彬有礼 ”与“ 大发雷霆 ”作比较可知，使用了 举例论证、对比论证 。
故答案为：⑴ 举例论证 ⑵ 引用论证 ⑶ 举例论证、对比论证
【点评】本题考查论证的方法。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
【答案】5．从容淡定是一种境界和修养。
6．举例论证；道理论证
7．这个世界很混乱，我们不要为其所扰，应先致力于把自己做到铸造锤炼成为一个有用的人
8．做到从容淡定，需要有远大的目标，深厚的情怀，豁达的胸襟和专注的精神
【知识点】中心论点；举例论证；道理论证；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查学生对中心论点的把握。为常考题型，考生应掌握答题的技巧和方法，通读文章，准确把握。
(2)本题考查学生对论证方法及其作用的理解。为常考题型，考生应掌握各种论证方法的特征，结合语句和语段的内容进行分析理解。
(3)本题考查学生对关键语含义的理解。解答时要求学生不能孤立的理解语句，要将语句融入文段，甚至全文之中，正确理解语句要表达的意思。
(4)本题考查学生对文章信息的筛选和提取的能力。解答时要求学生整体感知文本，按照题干的要求，确定答题的范围，抓关键语进行信息的筛选和提取。
5．本题考查中心论点的把握。试题分析：归纳内容要点、概括中心意思首先对文章进行层次的划分，找到文章论述从几个方面着眼，然后概括段意，根据段意概括中心。注意重点关注各段的段首和段尾句以及文章的靠头和结尾的句子，从这些段落或语句中提取关键的词语作答。根据标题“从容淡定是一种境界和修养”以及文章的开头，可知本文的中心论点是： 从容淡定是一种境界和修养
6．本题考查论证方法及其作用的理解。试题分析：议论文主要论证方法有：举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点；归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。 结合原文①例举苏轼的经历来证明“从容淡定是一种境界”属于举例论证；② 引用庄子的话来论证“从容淡定是一种修养”属于道理论证。
7．本题考查对语句含义的理解。试题分析：句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句等，分析含义首先要抓住句子中的词语，然后在结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型。“乱纷纷”说明这个世界很混乱；“铸炼成器”意思是铸造锤炼成为一个有用的人。故句子的含义是：这个世界很混乱，我们不要为其所扰，应先致力于把自己做到铸造锤炼成为一个有用的人
8．本题考查学生对信息的筛选和提取的能力。试题分析：归纳内容要点概括中心意思首先对文章进行层次的划分，找到文章论述从几个方面着眼，然后概括段意，根据段意概括中心。注意重点关注各段的段首和段尾句以及文章的靠头和结尾的句子，从这些段落或语句中提取关键的词语作答。
根据第5自然段“正因为有远大的理想，诸葛亮才能做到淡泊宁静；正因为有豁达的胸襟，范仲淹才能做到宠辱不惊；正因为有深厚的爱国情怀，文天祥才能从容面对生死。”提取答案：需要有远大的目标有豁达的胸襟；有深厚的爱国情怀。
根据第6自然段“做到从容淡定，还需要有专注的精神”可概括为：有专注的精神
9．【答案】（1）mò；bèi；霆
（2）缺馅；缺陷
（3）形容文雅、有礼貌的样子
（4）C
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；破折号；词语在语境下的含义
【解析】【分析】（1）注意“霆”和“廷”等同音字的误用。“雷霆”本义是雷暴；霹雳。可以结合意思识记字形。
（2）注意是“一个词语”，而不是一个字，答题时应当写整个词语。文段中有错误的词语是“缺馅”，应为“缺陷”。
（3）“彬彬有礼”不难理解，原意为文质兼备的样子，后形容有礼貌的样子。
（4）仔细品读破折号前后的内容可以发现，破折号前面的内容都是假设一个男人在外如何，可是在家又如何，破折号后面的内容是对这类人的总结，即缺乏教养，因此两个破折号的作用是总结上文。故选C。
故答案为：⑴1、mò
2、bèi
3、霆
⑵1、缺馅
2、缺陷
⑶ 形容文雅、有礼貌的样子
⑷ C
【点评】⑴本题考查汉字字音和字形。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。
⑵此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
⑶本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
词语有本义、比喻义和引申义，答题时要在理解本义的基础上结合语境理解词语的比喻义和引申义。
⑷本题考查理解破折号作用的能力。破折号的作用有：①表示后面是解释说明部分；②表示语意的转折或跃进；③表示声音的延长；④表示两个破折号之间是解释说明部分；⑤表示强调；⑥表示后面是引文等，答题时一定要结合句意分析。
10．【答案】（1）比喻；圆明园；一个个梦
（2）类比；价值和地位
（3）反语；无耻和野蛮
【知识点】类比；比喻；反语
【解析】【分析】(1)本题考查学生对比喻修辞判断与作用的掌握。句子中把“圆明园”比作“一个个梦”，故修辞方法为比喻。
（2）本题考查学生对类比的认识。作者将圆明园与希腊帕特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行类比，从而突出圆明园的价值和地位。
（3）本题考查学生对反语的掌握。文章中运用大量反语，起到很好的讽刺作用。如文中的“彻底”、“漂亮”等词语，就属于反语，讽刺了英法联军无耻和野蛮的特点。
故答案为：⑴1、比喻2、圆明园、一个个梦 ⑵1、类比2、价值和地位 ⑶1、反语2、无耻和野蛮
【点评】使用手法和表达效果的考查，需要考生结合具体语境，仔细研究关键词语去判断究竟使用了哪一种修辞，然后还要结合文章主旨和作者的情感去把握修辞的表达效果。
11．【答案】（1）示例一：A句虽质朴但含真义，告诉我们巧妙伪装远不如憨厚真诚好，教育我们做一个诚信真实的人，适合作为家规。示例二：B句是传承千年的名言，对仗工整，易于传诵，更重要的是饱含深远的真理，既可作为一个人的生存原则，也可成为家族兴旺的妙言。
（2）示例：漫画中的小孩儿不知道什么是家风，更不用说有家风家训了。家风的作用是在潜移默化中发挥的，是潜力无穷的。我们不能让家风家训越来越缺失。
（3）懒惰可毁百年家
【知识点】图表信息；诗歌对联；见解表述
【解析】【分析】⑴ 本题考查观点的表达。解答此题，可任选一句作为家规，然后阐述理由，可从句子的深刻内涵和语言特色的角度进行分析。A句强调诚信，B句强调忧患意识。要注意字数要求。
故答案为： 示例一：A句虽质朴但含真义，告诉我们巧妙伪装远不如憨厚真诚好，教育我们做一个诚信真实的人，适合作为家规。示例二：B句是传承千年的名言，对仗工整，易于传诵，更重要的是饱含深远的真理，既可作为一个人的生存原则，也可成为家族兴旺的妙言。
⑵ 看图可知，图中的小孩不知道什么是家风，当然更不知道家风和家训了。这幅图反映了家风家训在当前社会的缺失，呼吁人们重视家风家训的作用和发挥家风家训的潜力。
故答案为： 漫画中的小孩儿不知道什么是家风，更不用说有家风家训了。家风的作用是在潜移默化中发挥的，是潜力无穷的。我们不能让家风家训越来越缺失。
⑶ 对联分上下两联， 这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。勤俭可对懒惰，能创可对可毁。千秋业可对百年家。
故答案为： 懒惰可毁百年家
【点评】⑴ 解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
⑵本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
⑶本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
12．【答案】①向老师提问时要先举手示意。②保持安静。③要给小孩、老人或行动不便的人让座。
【知识点】筛选并整合文中信息；论教养
【解析】【分析】阅读题干可知，本题是要求我们从上课、吃饭、乘车三个方面举出有教养的例子。这种题我们要联系情景作答，回答应该要得体、有礼貌，才能体现出有教养。示例：上课：认真听讲，积极配合老师，向老师提问时要先举手示意，不搞小动作，不影响他人学习等；吃饭：不浪费粮食，保持安静，不一边吃饭一边说话，筷子不能插在米饭上等；乘车：要给小孩、老人或行动不便的人让座，不吃气味重的食品，不做影响他人的事情等。
故答案为： ①向老师提问时要先举手示意。②保持安静。③要给小孩、老人或行动不便的人让座。
【点评】根据题干的要求从文中筛选出相关信息进行回答。
1 / 1部编版九年级上册语文第9课《论教养》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．（部编语文九年级上册8 论教养同步练习）给划线的字注音，根据拼音写汉字。
贸然 翘鼻子 彬彬有礼 允诺
chí jí
慎重 附庸风雅 自 取
xún hán
箴言 恪守 遵 养
【答案】mào；qiào；bīn；yǔn；shèn；yōnɡ；持；汲；zhēn；kè；循；涵
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；论教养
【解析】【分析】本题考查字音字形。注意“翘”是多音字，这里应该读“qiào”。自持的“持”注意是提手旁，“汲”是三点水。“恪”读作kè，不要误读。遵循的“循”不要写成“寻”，涵养的“涵”不要写成“函”。
【点评】字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
2．（部编语文九年级上册8 论教养同步练习）文学常识填空。
利哈乔夫， （国籍）学者、作家。
【答案】苏联
【知识点】作家作品；论教养
【解析】【分析】此题考查文学常识。本题属于外国作家作品， 利哈乔夫，杰出的苏联和俄罗斯语言学家、文化科学家、艺术评论家、文学博士(1947年)，教授。
【点评】此题考查文学常识。做此类题，要求学生注重积累，阅读国内外名著，并识记作家作品，主要情节以及人物等。
3．（8《论教养》同步检测（原卷版）11）填空。
《论教养》的作者是 ， 作家。本文透过众多“ ”“ ”的现象，探究“ ”和“ ”的本质，富有现实意义。
【答案】利哈乔夫；前苏联；有教养；无教养；真正的教养；优雅风度
【知识点】作家作品；作品的综合评价
【解析】【分析】本题考查学生对课文作者简介、议论的话题等知识的掌握。利哈乔夫(1906-1999)，是20世纪前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。通读全文，本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象,探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质,深入浅出,富有现实意义。
故答案为：1、利哈乔夫2、前苏联3、有教养 4无教养 5、真正的教养 6、优雅风度
【点评】作家作品简介属于识记部分，考生一定要结合课下注释强化记忆。文章的论证思路，一定要在通读全文的基础上，理清文章结构层次，抓住中心论点和论证方法进行分析体会。
4．（9 论教养 同步练习）写出下列句子所运用的论证方法。
（1）比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响，喝汤时也不要有声音。
（2）有教养的人懂得珍惜别人的时间(有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间)。
（3）假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是一个有教养的人。
【答案】（1）举例论证
（2）引用论证
（3）举例论证、对比论证
【知识点】举例论证；对比论证；引用论证
【解析】【分析】本题考查论证方法。⑴依据“比如”可知，使用了举例论证⑵依据“ 有句谚语说得好 ”可知，使用了引用的论证方法。⑶依据“假如”与把“ 彬彬有礼 ”与“ 大发雷霆 ”作比较可知，使用了 举例论证、对比论证 。
故答案为：⑴ 举例论证 ⑵ 引用论证 ⑶ 举例论证、对比论证
【点评】本题考查论证的方法。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
二、阅读理解
阅读《从容淡定是一种境界和修养》，完成下列各题。
从容淡定是一种境界和修养
从容淡定是一种境界和修养。
从容淡定是一种境界。苏轼政治失意，兄弟分离，正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中，从而获得了心灵的自由与解放。从容淡定，能让我们在困境中超然忘我，使我们的精神得到升华，让我们的人生绽放出灿烂的光芒。
从容淡定是一种修养。庄子说：“平易恬淡，则忧患不能入，邪气不能袭。”从容淡定，表现为“八风吹不动”。所谓八风就是利、衰、毁、誉、称、讥、苦、乐。“八风吹不动”意思是说：无论顺境还是逆境，称赞还是诽谤，都能泰然处之。
怎样才能做到从容淡定？中华民族的先贤志士为我们做出了诠释。正因为有远大的理想，诸葛亮才能做到淡泊宁静；正因为有豁达的胸襟，范仲淹才能做到宠辱不惊；正因为有深厚的爱国情怀，文天祥才能从容面对生死。
做到从容淡定，还需要有专注的精神。面对军阀混战，社会变革，新旧文化激烈交锋的现实，著名学者胡适先生说：“这个世界乱纷纷，先把自己铸炼成器。”他是这样说的，也是这样的做的。他排除干扰，从容淡定，潜心治学，在文学、哲学、史学、考据学等诸多领域均有建树，使自己成为一位文化巨匠。
（选文有改动）
5．本文的中心论点是什么？
6．请指出下列句子所运用的论证方法。（一个括号只能填写一种论证方法。）
①苏轼政治失意，兄弟分离，正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中，从而获得了心灵的自由与解放。（ ）
②庄子说：“平易恬淡，则忧患不能入，邪气不能袭。”（ ）
7．文中画线句子的含义是什么？
8．作者认为怎样才能做到从容淡定？
【答案】5．从容淡定是一种境界和修养。
6．举例论证；道理论证
7．这个世界很混乱，我们不要为其所扰，应先致力于把自己做到铸造锤炼成为一个有用的人
8．做到从容淡定，需要有远大的目标，深厚的情怀，豁达的胸襟和专注的精神
【知识点】中心论点；举例论证；道理论证；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查学生对中心论点的把握。为常考题型，考生应掌握答题的技巧和方法，通读文章，准确把握。
(2)本题考查学生对论证方法及其作用的理解。为常考题型，考生应掌握各种论证方法的特征，结合语句和语段的内容进行分析理解。
(3)本题考查学生对关键语含义的理解。解答时要求学生不能孤立的理解语句，要将语句融入文段，甚至全文之中，正确理解语句要表达的意思。
(4)本题考查学生对文章信息的筛选和提取的能力。解答时要求学生整体感知文本，按照题干的要求，确定答题的范围，抓关键语进行信息的筛选和提取。
5．本题考查中心论点的把握。试题分析：归纳内容要点、概括中心意思首先对文章进行层次的划分，找到文章论述从几个方面着眼，然后概括段意，根据段意概括中心。注意重点关注各段的段首和段尾句以及文章的靠头和结尾的句子，从这些段落或语句中提取关键的词语作答。根据标题“从容淡定是一种境界和修养”以及文章的开头，可知本文的中心论点是： 从容淡定是一种境界和修养
6．本题考查论证方法及其作用的理解。试题分析：议论文主要论证方法有：举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点；归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。 结合原文①例举苏轼的经历来证明“从容淡定是一种境界”属于举例论证；② 引用庄子的话来论证“从容淡定是一种修养”属于道理论证。
7．本题考查对语句含义的理解。试题分析：句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句等，分析含义首先要抓住句子中的词语，然后在结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型。“乱纷纷”说明这个世界很混乱；“铸炼成器”意思是铸造锤炼成为一个有用的人。故句子的含义是：这个世界很混乱，我们不要为其所扰，应先致力于把自己做到铸造锤炼成为一个有用的人
8．本题考查学生对信息的筛选和提取的能力。试题分析：归纳内容要点概括中心意思首先对文章进行层次的划分，找到文章论述从几个方面着眼，然后概括段意，根据段意概括中心。注意重点关注各段的段首和段尾句以及文章的靠头和结尾的句子，从这些段落或语句中提取关键的词语作答。
根据第5自然段“正因为有远大的理想，诸葛亮才能做到淡泊宁静；正因为有豁达的胸襟，范仲淹才能做到宠辱不惊；正因为有深厚的爱国情怀，文天祥才能从容面对生死。”提取答案：需要有远大的目标有豁达的胸襟；有深厚的爱国情怀。
根据第6自然段“做到从容淡定，还需要有专注的精神”可概括为：有专注的精神
三、语言综合运用
9．（2020年部编版九年级上学期语文第二单元第8课《论教养》同步练习试卷）阅读文段，回答问题。
一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺馅。
假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷tíng（ ）——那就可以肯定他不是一个有教养的人。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
陌生（ ） 疲惫（ ） 雷tíng（ ）
（2）文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
（3）文中“彬彬有礼”的意思是 。
（4）文中有两处破折号，其作用是（ ）
A．表示补充说明。
B．表示插说。
C．表示总结上文或提示下文。
D．表示话题的转换。
E．表示声音的延长。
【答案】（1）mò；bèi；霆
（2）缺馅；缺陷
（3）形容文雅、有礼貌的样子
（4）C
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；破折号；词语在语境下的含义
【解析】【分析】（1）注意“霆”和“廷”等同音字的误用。“雷霆”本义是雷暴；霹雳。可以结合意思识记字形。
（2）注意是“一个词语”，而不是一个字，答题时应当写整个词语。文段中有错误的词语是“缺馅”，应为“缺陷”。
（3）“彬彬有礼”不难理解，原意为文质兼备的样子，后形容有礼貌的样子。
（4）仔细品读破折号前后的内容可以发现，破折号前面的内容都是假设一个男人在外如何，可是在家又如何，破折号后面的内容是对这类人的总结，即缺乏教养，因此两个破折号的作用是总结上文。故选C。
故答案为：⑴1、mò
2、bèi
3、霆
⑵1、缺馅
2、缺陷
⑶ 形容文雅、有礼貌的样子
⑷ C
【点评】⑴本题考查汉字字音和字形。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。
⑵此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
⑶本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
词语有本义、比喻义和引申义，答题时要在理解本义的基础上结合语境理解词语的比喻义和引申义。
⑷本题考查理解破折号作用的能力。破折号的作用有：①表示后面是解释说明部分；②表示语意的转折或跃进；③表示声音的延长；④表示两个破折号之间是解释说明部分；⑤表示强调；⑥表示后面是引文等，答题时一定要结合句意分析。
10．（w7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 预习作业 5）语言赏析
阅读下面的语句，分析其使用的手法和表达效果。
（1）请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园。
运用 的修辞手法，把 比作 ，形象地表现出了圆明园无法形容的艺术美。
（2）岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。
运用 的手法，突出圆明园在世界艺术上的 。
（3）从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
“彻底”“漂亮”运用 （修辞），抨击了英法联军的野蛮行径，讽刺了英法联军 的特点。
【答案】（1）比喻；圆明园；一个个梦
（2）类比；价值和地位
（3）反语；无耻和野蛮
【知识点】类比；比喻；反语
【解析】【分析】(1)本题考查学生对比喻修辞判断与作用的掌握。句子中把“圆明园”比作“一个个梦”，故修辞方法为比喻。
（2）本题考查学生对类比的认识。作者将圆明园与希腊帕特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行类比，从而突出圆明园的价值和地位。
（3）本题考查学生对反语的掌握。文章中运用大量反语，起到很好的讽刺作用。如文中的“彻底”、“漂亮”等词语，就属于反语，讽刺了英法联军无耻和野蛮的特点。
故答案为：⑴1、比喻2、圆明园、一个个梦 ⑵1、类比2、价值和地位 ⑶1、反语2、无耻和野蛮
【点评】使用手法和表达效果的考查，需要考生结合具体语境，仔细研究关键词语去判断究竟使用了哪一种修辞，然后还要结合文章主旨和作者的情感去把握修辞的表达效果。
11．（9 论教养 同步练习jx）为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规 树新风”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）（观点论述）老师给出了下面两句家规，同学们有的说A好，有的说B好，你会选择哪一句作为你家的家规？请说明理由。字数在80字以内。
A巧伪不如拙诚 B生于忧患，死于安乐
（2）（图片链接）从下图你看出什么？谈谈你的感想。
（3）（补写对联）我国有很多家训是以对联的形式展现的。下面是大余湾村余氏家族的家训上联，请你尝试对出下联。
上联：勤俭能创千秋业
下联： 。
【答案】（1）示例一：A句虽质朴但含真义，告诉我们巧妙伪装远不如憨厚真诚好，教育我们做一个诚信真实的人，适合作为家规。示例二：B句是传承千年的名言，对仗工整，易于传诵，更重要的是饱含深远的真理，既可作为一个人的生存原则，也可成为家族兴旺的妙言。
（2）示例：漫画中的小孩儿不知道什么是家风，更不用说有家风家训了。家风的作用是在潜移默化中发挥的，是潜力无穷的。我们不能让家风家训越来越缺失。
（3）懒惰可毁百年家
【知识点】图表信息；诗歌对联；见解表述
【解析】【分析】⑴ 本题考查观点的表达。解答此题，可任选一句作为家规，然后阐述理由，可从句子的深刻内涵和语言特色的角度进行分析。A句强调诚信，B句强调忧患意识。要注意字数要求。
故答案为： 示例一：A句虽质朴但含真义，告诉我们巧妙伪装远不如憨厚真诚好，教育我们做一个诚信真实的人，适合作为家规。示例二：B句是传承千年的名言，对仗工整，易于传诵，更重要的是饱含深远的真理，既可作为一个人的生存原则，也可成为家族兴旺的妙言。
⑵ 看图可知，图中的小孩不知道什么是家风，当然更不知道家风和家训了。这幅图反映了家风家训在当前社会的缺失，呼吁人们重视家风家训的作用和发挥家风家训的潜力。
故答案为： 漫画中的小孩儿不知道什么是家风，更不用说有家风家训了。家风的作用是在潜移默化中发挥的，是潜力无穷的。我们不能让家风家训越来越缺失。
⑶ 对联分上下两联， 这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。勤俭可对懒惰，能创可对可毁。千秋业可对百年家。
故答案为： 懒惰可毁百年家
【点评】⑴ 解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
⑵本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
⑶本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
12．（2020九上·朝阳期中）学完利哈乔夫《论教养》一文后，相信你会对教养有一定认识，请你完成下面的问题。（答题不可重复）
①上课时有教养的表现是：
②吃饭时有教养的表现是：
③乘车时有教养的表现是：
【答案】①向老师提问时要先举手示意。②保持安静。③要给小孩、老人或行动不便的人让座。
【知识点】筛选并整合文中信息；论教养
【解析】【分析】阅读题干可知，本题是要求我们从上课、吃饭、乘车三个方面举出有教养的例子。这种题我们要联系情景作答，回答应该要得体、有礼貌，才能体现出有教养。示例：上课：认真听讲，积极配合老师，向老师提问时要先举手示意，不搞小动作，不影响他人学习等；吃饭：不浪费粮食，保持安静，不一边吃饭一边说话，筷子不能插在米饭上等；乘车：要给小孩、老人或行动不便的人让座，不吃气味重的食品，不做影响他人的事情等。
故答案为： ①向老师提问时要先举手示意。②保持安静。③要给小孩、老人或行动不便的人让座。
【点评】根据题干的要求从文中筛选出相关信息进行回答。
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