课件17张PPT。第21课 新文化运动希望
我从山中来，
带着兰花草；
种在小园中，
希望花开早。
一日看三回，
看得花时过；
兰花却依然，
苞也无一个。
……一、解读背景一、解读背景◆政治:民主 专制◆思想:启蒙 复古◆经济:民族资本主义经济发展PKPK◆标志：1915年 《青年杂志》二、——兴起 我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 ——陈独秀民主科学专制 愚昧DemocracyScience献计献策
一献计献策
二新道德旧道德胡适《文学改良刍议》 “文学革命八事”
一、要有话说，方才说话。
二、有什么话，说什么话，话怎么说就怎么说。
三、要说我自己的话，别说别人的话。
四、是什么时代的人，说什么时代的话。
推倒陈腐、雕琢、迂晦的旧文学
建设新鲜、平易、明了的新文学陈独秀《文学革命论》献计献策
三新文学旧文学思想革命：文学革命：三解读内容四、解读影响自由、解放四、解读影响1918年，金陵女子大学的化学实验室内。 有的同学把《新青年》从第一期读到最后一期，这使我级文风一变，再也不写堆砌词藻、空疏无物之古文了”。
北京女子高师学生程俊英科学、平等通俗、白话俄国十月革命胜利五四运动四、解读影响夜，真黑
看不到任何的真实
世人昏睡在冰封之下《冬夜的呐喊》一声呐喊
打破冬夜的冰封
沉寂哗然而碎
呐喊声和着冰的破碎声
尖椎一样
刺入每一个人的神经
人们从睡梦中悸醒
奋力的挣扎有人说
这呐喊是一把利刃
割破了长河的血脉
让世人看到了新鲜血液的流淌如春雷一般……
惊醒了无数青年……
影响了一代人……
也影响了一个时代……姓名
吴彩霞
单位
山东德州实验中学
教学设计
教学主题
《新文化运动》
一、教材分析
《新文化运动》是岳麓版必修 三第五单元《近现代中国的先进思想》的第二课，历来是考查的重点。从近代社会中国人向西方学习以变革救世的过程来看，新文化运动具有承前启后的作用：它把 中国人向西方学习的层面由器物、制度上升到思想层面，也直接为后来马克思主义传入中国创造了条件。本课以辛亥革命爆发后的中国社会状况作为切入点，以陈独 秀、胡适等激进民主主义者及其思想主张为线索，完整地介绍了新文化运动的背景、内容及历史意义。
二、学生分析
?????在初中，学生已经学 过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻 理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。根据高二学生抽象思维迅速发展，喜欢怀疑，求知欲强，但又缺乏分析、归纳能力等特点，专 门设计了导学案，掌握知识体系和自主探讨一些问题，还让其查阅大量的资料，使他们的知识系统化、能力提升，思想升华。所以，教师需要根据学生已有的知识和 理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。在这过程中可以提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。
三、教学目标
1知识与技能:
(1)??通过对本课的学习,了解新文化运动兴起的历史背景,标志,代表人物,阵地和基本内容.
(2)??通过对新文化运动的分析,使学生知道先进的革命思想对社会发展有着积极的推动作用,从而提高其历史唯物主义的认识能力.
2过程与方法:
（1）通过学习认识孔子的思想,分析儒家的”纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质,从而学会透过现象看本质的分析方法.
（2）引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
????（3）设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3情感,态度与价值观:
????通过学习本课,是学生认识到新文化运动是我国历史上空前的思想大解放运动,增强在新时代条件下民主与科学的意识.并从中感受新文化运动的主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神与先锋作用,激发学生建设有中国特色的社会主义的使命感.
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
?在导入部分用音乐《兰花 草》，渲染气氛，唤起学生的兴趣。“新文化背景”部分用《复兴之路》中的《峥嵘岁月》。教学过程中使用视频、音频技术这些数字技术，用幻灯片进行教学，创 设多媒体教学环境，使用图片、视频、音频等数字技术，提高学生学习的兴趣。课件主要使用powerpoint、Frontpage和会声会影等软件制作。 指导学生运用材料学习法、观察学习法、思辨学习法以及合作学习法等学习方法，根据相关情境和材料解决相关问题。结合历史学科特点，借助计算机多媒体、网络 技术提供的教学资源优势来突破重难点，体现了参与式合作学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想，显示出多媒体网络教学，利用 Internet资源教学等新亮点。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播放歌曲《兰花草》
聆听音乐，引起学生的疑问“这首歌和本课内容有什么关系”
PPT
方法指导
播放视频《峥嵘岁月》
学生观看视频后，总结内容
视频
建构体系
提供基本的知识结构
补充、丰富
知识树
训练
带领学生做练习
做习题
《普通高中同步练习册》
展示
教师抽查、鼓励学生自我展示
学生展示、补充、质疑
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评价
整体班级评价，个别同学评价，题目选项评价
老师板书
课代表总结
《分数评价表》
历史感悟
展示图片、史料
学生体会，体验，感受，情感升华
PPT
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
?????《新 文化运动》这一课，分成背景、内容、影响三大部分，条理相对比较清晰，但是在“内容”这一部分，教材的讲解有点不够简洁，这就要求教师能有简洁的语言来概 括。在学习中能够利用视频，调动学生积极性。提前设计好导学案，为学生学习提供坚实的基础。要明确目标，让学生在心中构建完整的知识体系。要提供详细的史 料，让学生充分学习、体会历史学科的史论结合，论从史出的特色；要提供充分的历史图片、音乐让学生能直观感受新文化运动的巨大意义。要密切联系学生生活实 际，拉近历史与学生的距离，能够充分激发学生的学习积极性，培养学生以天下为己任的历史使命感和社会责任感。
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