(共29张PPT)
Unit 2 I’m in Class One, Grade Three.
精通·三年级下册
Lesson 9
Let’s sing
能量石是森林之光，能让森林变得色彩缤纷。
但是有一天，外星人把能量石偷走了。
森林从此变得暗淡无光。
外星人留下了小纸条。
地球人：
要想拿回能量宝石，
闯关来夺取吧！
1
2
3
I’m ______ .
three
How old are you
Task 1 I can count
I’m ______ .
four
How old are you
How old are you
I’m ______ .
five
How old are you
Do you know
六
七
八
Just learn
一起来数鸭子吧！
six.
你能看到几只小松鼠？
seven
天上有几颗星星？
eight.
Tongue
twister
1
121
12321
1234321
123454321
12345654321
217
A
436
B
583
C
648
D
357
E
162
F
Listen and write
PRACTICE
2
1
3
I can see the hospital（医院）.
What can you see
Task 2 I can read
Ｗhere are they
Who are they
In the hospital.
They are doctor,Gao Wei and his mother.
Good morning.
________________
My name’s Gao Wei.
Listen and fill in the blanks.
What’s your name
_______________
How old are you
I’m eight.
Let’s read
录音 课文句子
D: Good morning. What’s your name
D: How old are you
G: My name’s Gao Wei.
G: I’m eight.
3
1
2
Good morning.
What’s your name
My name’s ________.
How old are you
I’m ____________.
Task 3 I can act
Work in pairs and role-play
小战士成功夺回了能量宝石，森林恢复了以往的色彩。教学设计
教学课题 Unit2 I’m in Class One,Grade Three. Lesson 9
学科 英语 年级 三年级 时长 1课时
教学背景分析 本课时涉及人与自我和人与社会范畴，学生能够乐学善学，勤于反思，学会学习。本课通过孩子到医院去看病的情境，复习了What’s your name My name’s … 并学习了询问年龄的句型：How old are you I’m …，继续学习数字six, seven, eight。在学习中，通过大量的练习和反复实践使学生理解并熟练运用。在本节课的设计上，我采取了创设情境和闯关教学法贯穿课堂，让学生在快乐中学会知识、运用知识。
教学目标 语言能力: 1.能够在情境中理解、会说How old are you 并能够在真实的语言交际场合中运用。 2.能够听说、认读six,seven,eight等词,能够运用所学数字词创编对话，进行真实应用。 文化意识: 了解中外文化差异，树立有序学习、珍惜时间的意识。 思维品质: 通过多样化的课堂活动，提高学生的学习兴趣。树立自信心乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。 学习能力: 通过不同场景，引导学生学习用英语来询问和回答年龄、姓名等问题。培养学生灵活运用语言的能力。 重点： six, seven, eight；What’s your name My name’s …. How old are you I’m eight.的运用掌握 难点： How old are you 与How are you？的区别。
教学方式与策略 本课主要采用创设情境教学法为学生创设寻宝情境，让学生化身小战士，再利用闯关教学法进行闯关学习，夺回能量宝石。再为孩子们提供平台，让学生通过角色扮演练习所学新知，并做到能在以后的日常生活中自由运用。
教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配
Step1 Warm-up 1.Let’s sing: How old are you 2.与学生进行日常对话，给学生创造一个语言环境，并引出本节课的知识。 3.创设寻宝情境，让学生化身小战士去进行闯关学习，夺回能量宝石。 通过歌曲引起学生的兴趣，从而活跃课堂。通过复习上节课的单词和句型，巩固学习，并引出新知，导出新课。 3minutes
Task1 I can count 1.出示生日蛋糕，引导学生复习How old are you I’m Three/four/five. 再出示六根蜡烛、七根蜡烛、八根蜡烛的蛋糕，引导学生通过句型练习：How old are you I’m six/seven/eight. 学习单词six/seven/eight 2.通过数数练习，巩固单词six/seven/eight 3.出示Tongue twister绕口令 1 121 12321 1234321 123454321 12345654321 小组比赛，看看哪个组能快速说出1234567654321和123456787654321 4.Listen and write 分别播放数字录音，由孩子们写出数字，看哪个组正确率最高。 闯过第一关 通过复习引出新知，自然的学习接下来的数字，衔接紧密。 通过竞赛练习，增加了学习的趣味性。 通过听力练习，提升学生们的听力理解的能力。 10minites
Task2 I can read 1.出示图片提问：What can you see 引出I can see the hospital（医院） 2.播放课文视频，回答问题： Where are they Who are they 3.Listen and fill in the blanks. 听录音，请学生根据课文录音，填空，看哪个组最快，最好。 4.Let’s read 分组跟读录音。 运用日常生活中的普遍场景，引出本课，使学生容易接受，逐步引出本节课的新句型。 了解本节课的情境，能在以后的日常生活中自由运用。 10minites
Task3 I can act 1.Work in pairs and role-play 出示句型，请生同桌练习。 2.拿出准备好的白大褂、听诊器，让学生们巩固练习对话。 小战士成功夺回了能量宝石，森林恢复了以往的色彩。 通过准备好的白大褂和听诊器吸引学生的关注，激发学生的学习兴趣，通过角色扮演练习所学新知，巩固复习。 15minites
出示《美好的数字》 让学生们通过观看视频，引导孩子们懂得珍惜时间。 通过观看视频，适时地进行思政教育。培养学生珍惜时间的良好品格。 2minites
板书设计 Lesson 9 Good morning. What’s your name My name’s Gao Wei. How old are you I’m eight.
教学特色与反思 亮点： 本节课以复习上节课的数字进行导入，使学生在巩固复习的过程中自然地进入英语学习，衔接顺畅。在课中，充分多媒体、图片、歌曲、绕口令等教学媒介组织教学，使他们乐学、好学，努力培养他们学习英语的兴趣。让学生分角色扮演书中角色，激发他们的兴趣。 不足之处： 在教学过程中，部分学生显得有些害羞，不敢大声的表演本节课的内容。 改进措施： 在今后的教学中我会更多鼓励这些孩子，多给他们表演的机会，肯定他们的进步，让他们更加有学习自信，激发学习兴趣。
