姓名
??岳兆军
单位
??山东省青州第三中学
教学设计
教学主题
《北美大陆上的新体制》
一、教材分析
美国近代政治体制，对美国成为世界 强国，对近代很多国家政治制度的建立都产生过十分重要的影响。本课内容在本学习模块中处于举足轻重的地位，在本单元中也占有重要地位，对于学生理解资本主 义代议制度中的三权分立原则、近代资本主义民主制度的基本特点、对比较英、美、法、德政治制度的异同及造成不同的原因等问题都起着不可或缺的作用。?
二、学生分析
1、学生初中虽学过美国独立战争和南北战争的内容，但初中教材对1787年宪法的制定、联邦制和总统制一笔带过，不提两党制（只讲共和党和民主党的矛盾）。所以这节课内容对学生来说几乎是全新的，应全面地认真讲解。
2、高一学生发现问题和提出问题的能力较为欠缺，但他们思维较为活跃，课堂上能积极回答问题。因此宜采用问题探究式教学法，即老师先提出问题，学生探究、讨论，得出结论。所以，本节课我不直接告诉学生任何答案，而是用“抛锚”的方式，提出问题，引导学生自己寻找答案
3、根据学生的年龄特点，在本课的课件设计中，插入了一些历史图片、一些音像视频，目的是通过展示这些引起学生的学习兴趣
三、教学目标
按照对《课程标准》要求：“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同”的分析
?1、基础知识：1787年宪法的背景、内容、原则和发展；联邦制的权力结构、经历的考验和巩固；两党制在分权制衡体制中的重要作用
?2、能力目标：（1）培养学生带着问题主动学习、合作探究的能力（2）通过提供材料，提高学生从材料中获取有效信息的能力。（3）培养学生的历史语言表达能力。
?3、情感态度与价值观：（1）通过学习美国南北战争的意义，认识统一与稳定对国家发展的重要作用，认识到完成国家统一和维护国家稳定在中国当前的重要意义（2）通过体会美国政治文明发展的过程，分享过程中的宝贵财富，为我们的社会主义政治文明建设提供借鉴。
四、教学环境
□?简易多媒体教学环境??□网络多媒体环境教学环境???
五、信息技术应用思路
本课主要使用Powerpoint软件制作，其中设有视频资料、音频资料、图文等。过多媒体辅助手段，提供大量历史信息，给学生对历史事件有较整体的认识，同时，通过这些历史信息，让学生通过阅读，训练提取有效信息的能力及综合概括能力。
在设计课件时，力图通过展示历史图片、漫画和演示三权分立和制衡过程，激发学习兴趣，满足学生的表现欲和成就感。与此同时，多采用设置问题、课堂讨论等教学方式，以培养学生的辨析能力。
本课课件预期效果：
1、是夯实知识基础，拓宽学生的知识面，进而形成知识体系；
2、是提高学生对知识的迁移运用能力，提高学生历史思维能力；
3、培养学生的辩证思维能力，学以致用能力。
六、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持
导入
【播放】大国崛起之美国视频
【投影】：布什与克里辩论的图片和驴象之争漫画。
【教师】：请同学们谈一谈对美国政治的初步印象。
“美国到底创造了什么样的体系保障，使一个仅仅只有200多年历史的年轻国家，一跃成为世界强国，这种体制是怎样形成的？他到底是一种虚伪的假象，还是一种民主的模式？或者是像美国前总统布什所说的那样：“是世界民主自由最明亮的灯塔呢？”这节课就让我们回到历史中去寻找答案……”
学生看图片，进行热烈讨论发言
视频资料
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暴风影音
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多媒体演示幻灯片
讲授新?课
【多媒体投影本节的知识目标】：
一、根本大法：联邦宪法；
二、国家结构：联邦制度；
三、政党政治：两党制。让学生对本节的教学结构有清晰地了解。
【教授新课】
一、根本大法：联邦宪法?（从背景、制定、内容和原则、发展方面讲述）
1、背景：面临新问题。
【教师投影】美国独立战争的四幅图片。让学生简单了解独立战争的过程后指出，美国成立之初的国家权力结构是：松散的邦联。
【投影邦联的概念】提出问题：邦联具有什么样的特征？邦联这种政权组织形式使美国在成立初期就面临新问题。
【投影三段音频和文字材料】，分别归纳出面临的三个问题：邦联难以稳定统治，保护国家利益和主权；需要建立中央集权政府；力求在大国中确立共和制。指出，要解决这些问题，需要制定一部宪法，引出宪法的制定。
2、制定：费城制宪会议。
【教师】提出一系列问题：制宪会议的代表都代表哪些阶级的利益？存在什么矛盾？核心人物是谁等指引学生看书，学生回答后我引导学生分析宪法的主要内容，并依据内容分析宪法的原则。
3、内容和原则：三权分立、平衡和制约原则是本节的重中之重。通过两个途径来落实重点：
一是【投影】一段解说总统、国会、最高法院三者关系的录音材料，并让学生认真看教材<三权分立、制约与平衡关系示意图>领会.二是让学生举出实例来体会这一原则在美国当今社会中的实践。
4、发展：宪法修正案。让学生认真阅读宪法内容，指引分析出宪法的不足：没有人民基本权利的规定。引出宪法的发展，并让学生了解一些重要的修正案
二、国家结构：联邦制度（从特征、考验、巩固三方面讲述）
【教师】让同学快速阅读教材的本目内容，探究下列问题：联邦制度的特征、经历过怎样的考验、它又是如何巩固的？然后分别讲解
1、特征：学生归纳出特征后，引导学生分析联邦制度体现的两层含义：中央与州分权制衡；联邦至上原则。
2、考验：首先指出宪法虽然规定了联邦制，但州权主义观念仍然十分活跃，并成为催化剂，导致了美国内战的发生。然后，投影出美国内战图
【引导探究】：林肯在内战中的首要目标是什么？北方以战争方式维护国家统一的依据是什么？林肯为美国社会做出了怎样的贡献等问题，引导学生探究，同时进行适时地指导。
3、巩固：首先指出维护统一除了战争方式，内战结束后又通过了宪法第十四条修正案，用法律的方式进一步巩固了联邦制。
【引导探究】：美国维护统一的途径对中国实现和维护国家统一有何启示？
【展示材料】：《反分裂国家法》和温家宝总理访美时的一段录音讲话材料，引导学生分析并指出：无论是法律还是战争，都是维护国家统一的有效途径。台湾问题是中国的内政，不容许外国干涉，进一步落实本节课的教学目标之三。
三、政党政治：两党制（从形成、基础、操纵选举三方面讲述）
【教师投影】美国总统选举的四段材料，引导学生从美国大选的角度看两党政治。分别得出：两党控制美国政治、两党制有利于权力的监督、制约、有利于选民愿望的实现、大选背后是金钱政治等结论。进一步回扣重点：三权分立、制约和平衡原则。
认真听讲、
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观看视频和材料
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积极参与讨论针
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对探究问题进行小组合作探究
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幻灯片
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视频资料
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音频资料
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暴风影音
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Flans动画
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教学总结
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讲完主体内容后，引导学生二看美国 政治：比较概括美国体制“新”在何处？设计一个英、美政体的比较表，由浅处，从不同角度分析两者的异同，以便突破本节的课标要求之一：比较英美两国政体的 异同。同时，再引导学生回顾本节所讲的三个内容：联邦宪法、联邦制度和两党制，指出三者之间共同的维系原则是分权制衡，再进一步落实本节重点。
学生集体回?答
多媒体演示文稿
课堂讨论
三看美国政治。请学生谈一谈美国政治对政治文明建设的启迪。落实教学目标之三：通过学习，体会政治文明发展的过程，为我们的社会主义政治文明建设提供借鉴。
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以小组为单位进行分组讨论，组长总结发言
多媒体演示讨论的问题和要求
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教学总结
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讲完主体内容后，引导学生二看美国 政治：比较概括美国体制“新”在何处？设计一个英、美政体的比较表，由浅处，从不同角度分析两者的异同，以便突破本节的课标要求之一：比较英美两国政体的 异同。同时，再引导学生回顾本节所讲的三个内容：联邦宪法、联邦制度和两党制，指出三者之间共同的维系原则是分权制衡，再进一步落实本节重点。
学生看、填写表格，构建本课三个知识点之间关系的
体系
多媒体演示文稿
布置作业
布置课后《解析与探究》练习题，让学生进一步体会美国政体的特征和“新”在何处，并向学有余力的同学推荐两本课外阅读书，以更好地理解本课内容
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七、教学特色
为突出教学重点和难点，我在学生预 习教材的基础上，设计了三条教学主缆：三看美国政治。一看美国政治，初步形成对美国政治的认识；二看美国政治，比较概括美国体制“新”在何处？三看美国政 治，课堂讨论美国政治对政治文明建设的启迪作用。同时设计一些副缆：如创设情景、材料解析、课堂讨论等，使学生对本节课的基本内容产生自己的认识。?
本课主要是运用问题探究式教学方法，同时注意教学的理念与设计与课程标准的契合，在教学中关注学情，注意与实际相结合，注重引导学生自己得出认识，学以致用。
课件30张PPT。第9课北美大陆上的新体制 山东省青州第三中学 岳兆军知识目标 一、根本大法：联邦宪法
1、背景 2、制定 3、内容和原则 4、发展
二、国家结构：联邦制度
1、特征 2、考验 3、巩固三、政党政治：两党制
1、形成 2、基础 3、操纵选举
重点：
1、1787年美国宪法的主要内容和联邦制的权力结构
2、三权分立、制约与平衡原则 1775年来克星顿的枪声1775年第二届大陆会议的召开1776年《独 立 宣 言》1781年约克镇战役概念解读 邦联——为有相互贸易或其他共同目的而组成的一种松散的国家联合，各成员拥有独立的内政外交权力，集中行使的政府权力极为有限
思考：从概念中你能看出邦联有何特点？松散政府权力极为有限思考：材料一说明了邦联存在什么问题？说明：邦联难以稳定统治，保护国家利 益和主权思考：华盛顿有什么样的愿望?愿望：建立中央集权政府思考：材料三中华盛顿所说的最大危害是什么？他要力求在美国确立什么政体？力求在大国中确立共和制政体
一、根本大法：联邦宪法1.背景:美国面临新问题 （2）需要建立中央集权政府（3）力求在大国中确立共和制（1）邦联难以稳定统治，
保护国家利益和主权2.制定:1787年费城制宪会议 乔治·华盛顿在制宪会议上讲话（1787年）请同学们快速阅读课本第38 页倒数第2段正文和倒数第1段小字部分找出：参加制宪会议的代表都代表哪些阶级的利益？会议上存在什么矛盾?思考:制宪会议的代表大都代表资产阶级和种植园奴隶主的利益。由于利益不同，会议上存在资产阶级和种植园园主的矛盾，大州小州也存在矛盾3、内容和原则最高行政权归总统，联邦财政、立法权归议会，一个权力在各州司法体系之上的联邦司法体系。
联邦制原则：立法、行政、司法三权分立，互相制约。总统和议会议员都由民选产生。
民主原则：分权制衡原则：分权制衡的原则①1789年，制定宪法的前10条修正案，规定了公民的若干自由权（如言论、集会、出版、宗教信仰自由等）。
②南北战争结束后，国会制定了关于废除奴隶制、承认黑人公民选举权利的第13~15条修正案。
③1920年，通过第19条修正案，给予妇女选举权。
④20世纪60年代，黑人民权运动兴起，国会制定了关于保障黑人选举权的第23、24条修正案。4、发展：宪法修正案思考:请同学们快速阅读课本第39 页倒数前两段到第40页正数前两段正文部分找出:
1、联邦制的特征是什么？
2、它曾经经历过怎样的考验？
3、它又是通过怎样的途径得到了巩固？
二、国家结构：联邦制度
1、特征：
2、考验:
3、巩固：中央与州分权
国家主权属于联邦
联邦法律是最高法律二、国家结构：联邦制度（分权制衡）（联邦
至上）州权主义观念活跃 南北战争 1861—1865催化剂宪法第14条修正案
美国南北战争 林肯在内战中的首要目标是什么？北方以战争方式维护国家统一的依据是什么？林肯为美国社会做出了怎样的贡献？思考:贡献:废除了奴隶制，为资本主义的发展扫除了障碍； 维护了国家的统一，巩固了联邦制。首要目标：“为联邦统一而战”
依据：1787年宪法明确规定：联邦政府有权强制各州实施联邦法律思考：
美国北方以战争的方式维护统一有联邦宪法的依据. 南北战争之后，美国又是通过宪法第十四条修正案的法律方式进一步维护国家统一，这对于同样面临反对分裂、实现和维护国家统一任务的中国有何启示？启示:制定法律，为实现和维护国家统一提供法律依据.材料：
2005年3月14日十届全国人大三次会议高票通过《反分裂国家法》，第八条规定：“台独”分裂势力以任何名义、任何方式造成台湾从中国分裂出去的事实，或者发生将会导致台湾从中国分裂出去的重大事变，或者和平统一的可能性完全丧失，国家得采取非和平方式及其他必要措施，捍卫国家主权和领土完整。
法律是实现和维护国家统一的有效方法和依据。实现和维护国家统一事关中华民族的根本利益,不论是用法律的方式,还是用战争的方式，都是我们实现国家统一的有效途径。台湾问题是中国的内政，不容许别国干涉。三．政党政治：两党制 1.形成：2.基础： 民主党—南方种植园主共和党—北方工业集团差别逐渐消失3、两党操纵选举
材料一：
民主党和共和党从来没有遇到过强大的对手。虽然也出现过一些两党之外的候选人：如1968年美国独立党候选人只获得了全部选票的13.5%；1992年亿万富翁佩罗作为独立党候选人竞选也未能获得成功。2004年的独立候选人拉尔夫德尔也已退出竞选结束。说明:民主党、共和党一直操纵着美国的政治选举从美国大选看美国政治 材料二：2000年大选，布什与戈尔相持不下，在佛罗里达州展开激烈的计票战。最后由最高法院裁决，终止佛罗里达州的重新计票，把布什送进了白宫。所以许多人开玩笑说，布什不是选出来的，是最高法院任命的。人们也把最高法院大法官称为“仅次于上帝的人”说明：分权制衡无处不在从美国大选看美国政治说明：大选背后的金钱政治从美国大选看美国政治材料四：投票给我吧，我帮你看孩子 两班人马为宣传自己，还推出了照看孩子和搭便车等免费服务，吸引选民投票。
共和党三天时间就造访了400万户居民，打了900万个电话，平均每分钟超过1000个
民主党一方也不甘示弱，一天时间数量超过50.3万次（个）。而且今年在全美为克里打了350万个电话，敲了超过800万扇门
——2004年美国大选分权制衡使两党谁也不敢忽视选民从美国大选看美国政治小结：英王总统世袭选举无首相总统议会总统君主立宪制 总统共和制有本质上：均为三权分立的近代民主政体小结：联邦宪法联邦制度两党制度分权制衡课堂讨论：
美国政治对政治文明建设的启迪
加强政治制度建设，是解决政治难题的有效方法。一个国家离不开政治文明建设，这是我党在十六大提出加强政治文明建设的用意所在，这也是我们学习本节知识的用意所在。
课后作业：1、教材第41页：解析与探究题。进一步领会美国政体的特征和“新”在何处？
2、推荐阅读
（1）张丁河的《美国政治制度的起源于演变》—中国社会科学出版社1998年版
(2)王希的《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》—北京大学出版社2000年版
