(共29张PPT)
课标要求：
1、概述中华人民共和国成立的史实，认识《中华人民共和国宪法》；
2、阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。
《七律 人民解放军占领南京》
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这首诗反映了新政协召开的怎样的背景？
国民党政权被推翻，解放战争基本取得胜利。
一、政权建设——新中国成立
——中国人民政治协商会议的召开
（一）准备
时间：1949年9月
地点：北平
任务：讨论建立新中国的有关事宜。
内容:①通过《共同纲领》
②规定首都、国旗、国歌
《义勇军进行曲》
一、政权建设——新中国成立
——中国人民政治协商会议的召开
——临时宪法
（一）准备
一、政权建设——新中国成立
——开国大典
中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！
（二）成立
材料一 中华人民共和国第一届中央人民政府的主要领导成员（主席、副主席）中，中共党员4名(毛泽东、朱德、刘少奇、高岗)；民主党派3名，这三位（民主党派）副主席是：宋庆龄、李济深和张澜。
材料二
类别 副总理 政务院领导成员 政务院下属机构正副职
总人数 4 21 109
民主人士数 2 11 49
依据材料可以得出，第一届政府的组成体现了新政权的什么特色？
（二）成立
——政权特色
对中国：
1、开创了中国历史的新纪元：
推翻了封建主义、帝国主义、官僚资本主义的统治；
结束了半殖民地半封建社会的历史；
标志着新民主主义革命的基本胜利；
中国进入了人民当家作主的新时代。
2、是马克思主义普遍原理与中国革命实践相结合的胜利。
对世界：
改变了世界政治格局，壮大了世界和平、民主、社会主义力量，鼓舞了被压迫民族和地区解放斗争的士气。
（二）成立
——历史意义
二、法制建设——1954年宪法
1、目的：为保障从新民主主义向社会主义顺利过渡，替代起临时宪法的《中国人民政治协商会议共同纲领》
《中华人民共和国宪法》（1954年）
第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家
第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
第四条 中华人民共和国依靠国家机关和社会力量，通过社会主义工业化和社会主义改造，保证逐步消灭剥削制度，建立社会主义社会。
第二十一条 中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。
第二十二条 全国人民代表大会是行使国家立法权的唯一机关。
依据材料，说明宪法的主要内容是什么？体现了怎样的原则？这是一部什么类型的宪法？
国家性质
国家根本政治制度：人民代表大会制度
过渡时期总路线
原则：人民民主、社会主义
性质：中国第一部社会主义类型的宪法
意义：
（1）加强了人民民主专政，巩固了中国人民革命和建设的成果；
（2）反映了国家在过渡时期的根本要求；（3）提高了建设人民社会主义积极性，为社会主义民主和法制建设奠定基础
宪法颁布有何历史意义？
“维护宪法权威，就是维护党和人民共同意志的权威。捍卫宪法尊严，就是捍卫党和人民共同意志的尊严。”
随堂演练：
从专制到民主，从人治到法治，是民主政治发展的必然趋势。近代以来，先进的中国人为之做出了不懈的努力和探索。
以下对《中华民国临时约法》、《中国人民政治协商会议共同纲领》、第一部《中华人民共和国宪法》三部法律的表述错误的是（ ）
A．分别颁布于1912 、1949年、1954年
B．分别由南京临时参议院、新政协、全国人大制定
C．分别体现资产阶级民主宪法、新中国临时宪法、社会主义类型宪法性质
D．分别标志着近代民主革命高潮、社会主义革命胜利、过渡时期政治建设成就
《中华人民共和国宪法》
根本的政治制度 （政体）
人民代表
大会制度
基本的政党制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
基本的民族制度
民族区域
自治制度
新中国成立（基石）
三、民主制度建设
三大制度：“一根二基”
1、确立
2、特点
（1）各级人民代表大会和各级人民政府是人民行使国家权力的机关。
（2）各级人民代表大会由人民普选产生，由各党派和社会各阶层的人士组成
（3）全国人民代表大会是最高权力机关。
（一）人民代表大会制度的建立
1954年通过的《中华人民共和国宪法》以国家根本大法的形式确立。
三、民主制度建设
人民代表大会制度
人民代表大会
全国人民代表大会
政体
我国最根本的政治制度
国家权力机关
国家最高权力机关
如何区分“人民代表大会制度”、“人民代表大会”、“全国人民代表大会”？
概念辨析
（直接选举选出代表产生）
选 民
县、镇、乡人民代表大会
各级人民代表大会的产生
省、市人民代表大会
全国人民代表大会
（选出代表产生）
（选出代表产生）
间接选举
人 民 当 家 作 主
中央国家机构组织系统
各部委
最高人民检察院
国防委员会
全国人民代表大会
全国人大常委会
国务院
人民
最高人民法院
最高国务会议
国家主席
民主集中制
人民代表大会具有怎样的职权？
3、职权：
立法权、监督权
任免权、决定权
思考：我国人民代表大会制度与西方代议制有什么区别？
组织活动原则：民主集中制；分权制衡
权力归属： 全国人民；资产阶级
1、奠定了新中国的各项政治建设的基础
2、规范了政府与人民是服务与被服务的关系
3、昭示着中华人民共和国的最高权力属于人民
4、意义
人民代表大会制度确立有何历史意义？
（二）中共领导的多党合作和政治协商制度
三、民主制度建设
材料：
原中国民主建国会中央主席成思危说：“西方的政党政治是打橄榄球，一定要把对方压倒。我们的政党制度是大合唱。”这里的“大合唱”主要指的是什么政治制度？
1、历史基础：
2、确立：
3、指导思想：
4、主要形式：
5、意义：
初步确立：1949年中国人民政治协商会议的召开
正式确立：1954年宪法以国家大法形式正式确立
“长期共存，互相监督”
政治协商
调动了:
开创了:
依据课本，回答下列问题。
中共与各民主党派团结合作、共同反对国民党专制独裁的历史
基本组织：
政治协商会议
材料一：究竟是一个党好，还是几个党好？现在看来，恐怕是几个党好。……共产党可以监督民主党派，民主党派也可以监督共产党。为什么要让民主党派监督共产党呢？这是因为一个党同一个人一样，耳边很需要听到不同的声音。 ——毛泽东《论十大关系》
材料二：西方的民主就是三权分立，多党竞选，等等。我们并不反对西方国家这样搞，但是我们中国大陆不搞多党竞选，不搞三权分立、两院制。 ——邓小平
中西政党制度的比较
项目 中国 西方
政党
制度
关
系
两党制或多党制
执政党、在野党
政治竞争、轮流执政
中国共产党领的
多党合作和
政治协商制度
执政党、参政党
政治上密切合作
中西政党制度的比较
中国人民政治协商会议第十二届全国委员会第二次会议2014年3月3日下午开幕，全体与会人员为3月1日晚昆明火车站暴力恐怖案中遇难的群众默哀。
1、原因：
统一多民族国家的国情；各民族大杂居、小聚居的状态。
2、基本内容：
在国家的统一领导下实现全国各民族一律平等和各民族大团结，在少数民族聚居的地方，实行区域自治，设立自治机构行使自治权
（三）民族区域自治制度
三、民主制度建设
宁夏回族
自治区1958.10.25
新疆维吾尔自治区1955.10.1
内蒙古自治区1947.5.1
西藏自治区1965.9.1
广西壮族自治区1958.3.15
我国的五个
省级自治区
3、法律依据：
A.《中国人民政治协商会议共同纲领》；
B.1954年《中华人民共和国宪法》；
（三）民族区域自治制度
三、民主制度建设
4、意义：
A、少数民族实现了自己当家作主的愿望
B、加强了民族团结，促进了国家的全面发展
知识点概括
一次典礼：
二个法律：
三大制度：
开国大典
《共同纲领》《中华人民共和国宪法》
人民代表大会制度
中共领导的多党合作和政治协商制度
民族区域自治制度姓名 于晓阳 单位 昌邑市第一中学
教学设计
教学主题 新中国的政治建设
一、教材分析
本课内容涉及新中国的国体和政体问题，三大 ( http: / / www.21cnjy.com )民主政治制度至今仍然深刻影响我们的生活，学习本课具有很深的现实意义。其中，新中国的成立是政治建设的根本前提，三大政治制度是新中国政治建设的起点和内容。
二、学生分析
本课知识学生在初中时应该有所涉及，这对本课学习有一定铺垫，但是教材涉及的名词概念较多，理论性强，对学生的深度理解构成一定难度。
三、教学目标
（一）知识与能力 了解中 ( http: / / www.21cnjy.com )华人民共和国成立、《中华人民共和国第 ( http: / / www.21cnjy.com )一部宪法》的诞生，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，认识中国社会主义民主政治的特色，提高比较历史事物的能力。 （二）过程与方法： 1、注重文史结合，培养学生综合运用各种类的史料的能力，使学生掌握史论结合、论从史出的历史基本分析方法。 2、通过学生自主学习和教师的启发，使学生形成多角度发现及解决问题的思维能力和历史比较能力。 3、借助问题探究与教师引导相结合；历史性与 ( http: / / www.21cnjy.com )现实性相结合；课本知识与课外经验相结合。通过生生合作，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。 （三）情感态度价值观： 通过本课学习，一方面认识三大制度是基于中国具体国情建立的，是中国历史和现实发展的必然结果，另一方面自觉增强学生爱国主义情感，培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主法治而奋斗的求真精神。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
技术：PPT制作技术、视频、音频的截取技术、制作概念导图等。 使用和使用效果： 新课导入，播放《没有共产党就没有 ( http: / / www.21cnjy.com )新中国》歌曲，让学生了解1921年自共产党成立以来，带领人民通过艰苦卓绝的斗争，最终取得新民主主义革命胜利的艰难历程，体会新中国的民主之路来之不易，增强学生对伟大祖国和党的热爱。 在讲授新中国成立时，播放《开国大典》节选视频，让学生感悟伟大时刻的到来，并让学生思考新中国的政权特色以及新中国成立的伟大历史意义。 在讲授民族区域自治制度时，播放《爱国中华》一歌，让学生深刻体会这一中国特色的民主制度有助于增强民族的凝聚力和向心力。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入新课 播放《没有共产党就没有新中国》，教师提问：那么，究竟建立了一个怎样的新中国呢？ 学生回答：（民主、独立、统一、富强）这就是我们这节课要学习的内容，在政治上如何建设新中国。 播放《没有共产党就没有新中国》歌曲
讲述新课 一、 中华人民共和国的成立 ——人民政治协商会议的召开 播放《开国大典》节选视频,提供相关史料。 请思考：新中国的政权特色？新中国成立的伟大历史意义？ 播放《开国大典》节选视频,
二、法制建设——1954年宪法，提供关于宪法条文的史料。 依据材料，说明宪法的主要内容是什么？体现了怎样的原则？这是一部什么类型的宪法？ 小组讨论总结
三、引导学生带着下列问题学习教材内容： 1、 新中国建立了哪些民主制度？ 2、新中国是怎样建设民主制度的？ 3、新中国为什么能建设这些民主制度？ 带着上述问题阅读教材，寻找答案 训练学生阅读能力，培养搜集、整合材料的能力
合作探究 设置相关史料，创设情境，学生思考，合作探究完成以下思考题： 1、如何区分“人民代表大会制度”、“人民代表大会”、“全国人民代表大会”？ 2、我国人民代表大会制度与西方代议制有什么区别？社会主义制度的优越性？ 3、我国的政党制度又有什么特点？ 4、比较中西政党制度 学生阅读课本相关部分及多媒体上的补充材料，分组讨论，积极回答，教师在此基础上作必要的补充、点拨和升华。 引导学生积极思考，培养发散性思维，并给小组讨论结果做打分评价。
总结升华 总结：新中国建国后，中共经过探索， ( http: / / www.21cnjy.com )逐渐形成了三大中国特色民主制度。三大制度没有照搬照抄西方民主，而是基于中国国情建立起来的，有利于维护国家繁荣稳定和长治久安。 初步感悟历史 感悟历史，实现情感、态度、价值观
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
在教学过程中导入相关材料，创设相关 ( http: / / www.21cnjy.com )历史场景。通过文字史料让学生能够提 高汲取材料信息能力以及获取材料信息的能力，通过视频使学生能够身临其境感悟历史，通过习题练习让学生明确本节课的基础知识以及重点和难点，重视本节课在 历史教材中的地位。课堂中注重对学生能力的培养，对做题技巧的点拨，使学生在学到知识的同时提升分析与解决问题的能力。通过这节课的教学，使我认识到在以 后的教学活动中，要精心设计具有新意的历史场景，最大限度引起学生关注，从而引发学生探索新知的愿望。
