苏教版八年级物理上期末复习学案 声现象（无答案）

期末复习（一） 声现象
知识梳理：
1 . 声音的发生：声音是由 而产生。 停止， 停止；但声音并没立即消失。（误区警示：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”）
2．声音的传播：声音靠介质传播。 不能传声。通常我们听到的声音是靠 传来的。声音在介质中以 形式传播，叫做声波。
3．声速：在空气中传播速度是： 。一般情况下，声音在 中传播最快，在 中次之，在 中最慢。声速与 、 有关。
【回声】声音在传播过程中，遇到障碍物会 ，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）。人耳能听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上,人离障碍物至少 。
4．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的 ，它与声源的 有关系，声音的 越高，音调越 。(2)响度:是指声音的 ，跟声源的 和
距离有关。（3）音色：区分不同的发声体。
5．减弱噪声的途径：(1)在 减弱；(2)在 减弱；(3)在 减弱。
表示声音强弱的单位是 。符号 ， 会对人的听力造成损伤； 指人耳刚好能听见的声音。
6．可听声： 频率在 之间的声波。超声波： 频率 的声波； 次声波：频率 的声波。
7．超声波特点： 、 、 。应用有：声呐、B 超、 超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
次声波的特点：可以传播 ，很容易绕过 ，而且无孔不入。应用：可用来预报地震、台风和监测核爆炸。
8.声音的利用：声音可以 ，例如（医生查病时的"闻"， B超，敲铁轨听声音等）；声音可以 ，例如（超声波粉碎结石，超声波清洗器，飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，另一未接触的音叉振动发声等）。
一、选择题
1. 在敲响大钟时有同学发现，停止了对大钟的撞击后大钟“余音未止”，其原因是 （ ）A．一定是大钟的回声 B．有余音说明大钟仍在振动
C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
2.下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是 （ ）
A．声音都是靠空气来传播的 B．只要物体振动，就能听到声音
C．回声是声音被障碍物反射而形成的 D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响
3. 小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常的播放一段音乐，然后再快速播放同一段音乐，则发出的声音 （ ）
A．响度增大，音调不变 B. 响度减小，音调不变
C. 响度不变，音调升高 D. 响度不变，音调降低
4. “……驻足倾听，隐隐传来‘威风锣鼓’的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋……”对文中“隐隐传来”的理解，不正确的是： （ ）
A．空气可以传声 B．锣鼓声响度很小 C．观察者离声源很远 D．锣鼓声传播速度很小
5.2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如图所示．小明在圆心A点大喊一声，经过6s听到回声．设空气中声速为340m/s，圆形凹坑的直径为 （ ）
A．510m B．1020m C．2040m D．4080m
6.如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是 （ ）
A．手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？
B．声音是由水振动产生的吗？
C．音调为什么会随水量变化而变化
D．音调和水量多少有什么关系？
7. 在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是 （ ）
A.响度 B.音调 C.音色 D.速度
8. 如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的 （ ）
A．音调???? B．音色??? C．响度????? D．音色和响度
9.有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。正确的说法是 （? ）
A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B．超声波的音调很低，所以人听不到
C．超声波不是由物体振动产生的
D．超声波能传递能量
10.如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音.A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中传播较远距离的声音是（ ）
A.频率较低的　　B.音调较高的　　C.能量较小的　　D.响度较小的
11.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同
C．乙、丁的音调和音色相同 D．丙、丁的音色和响度相同
12.我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征的是： （　　）
A.①② B.②⑤ C.③④ D.③⑤
13.下列实验与实例，能说明声音产生条件的是 （ ）
A．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓使泡沫屑会不停地跳动
B．美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦
C．邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好
D．月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
14.地震时，由震源向四周传播的弹性波，称为地震波。地震波中的纵波使地面发生上下振动，而横波使地面发生前后、左右晃动。在距离震中数十公里的极震区北川县，人们先感到上下颠簸，过数秒到十几秒后才感到有很强的水平晃动，而远在千余公里之外的我们只感到明显的水平晃动。据此同学们提出以下一些观点。
①地震波在传播过程中，既传播振动，又传播能量
②地震波在传播过程中，只传播振动，不传播能量
③地震波中的纵波在地壳中的传播速度比横波慢，但能量的衰减较快
④地震波中的纵波在地壳中的传播速度比横波快，且能量的衰减也较快
以上观点中合理的是 （ ）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、填空题
1. 如图所示是央视“是真的吗”某期节目画面：把塑料桶底钻一个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，会看到纸杯纷纷落下。听到的声音是物体 产生的，纸杯被击落的现象说明声可以传递　　　　　。
2. 在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑；回音壁、三音石和圜丘。当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的 ，使
与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。
3.小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）．吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音．对不同气孔吹气，改变了声音的 ；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 。
4. 巴西设计师将3D打印技术与医用B超相结合，给准妈妈腹中胎儿打印了1：1的3D模型，作为孩子成长的记录，请问B超利用的是　 　，这种波　 　在真空中传播．
5. 海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较((((((((，音调较((((((((．（甲）、（乙）两曲线为科考船声纳系统收录的50Okg的海豚和IO0t的蓝鲸叫声的波形图，其中，((((((((（甲/乙）是蓝鲸发出的．
6. 音乐会上，演员正在吹奏笛子，笛子发声是因为空气柱在　 　，吹奏过程中，演员不断调整手指在笛子上的按压位置是为了改变声音的　 　；各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的．在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的 。
7. 指出下列实验所用的物理研究方法：
①将发声的音叉放在水面能溅起水花，说明声音由物体振动产生，这是 法；
②探究声音在真空中不能传播的实验是通过 法获得的。
③用水波来学习声波，这是 法。
④将衣架悬空挂在细绳的中央，用铅笔轻轻敲打衣架；接着把细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，再用铅笔以相同的力敲打衣架，比较听到声音的变化？这里用到的方法有 、 。
三、解答题
1. 如图所示，用小锤敲右边的音叉时，发现挂在左边音叉旁边的小塑料球会一次次被弹起，这个实验说明：（1） ；（2）如果这个实验在月球上进行，塑料小球????（会/不会）像图示那样被弹起，原因 。
2. 为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究．
(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过＿＿＿＿传播的．
(2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图甲位置，恰好听不见表声．
(3)在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图乙，则∠AOB是该光路的＿＿＿＿（人射角/反射角）．此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音＿＿＿＿（能/不能）像光一样反射．
(4)用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力＿＿＿＿（强/弱）于玻璃板．
3. 小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中最适合作声源的是 ；理由是： 。小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是_________。
A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。）
通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 。
材料
衣服
锡箔纸
泡沫
材料
衣服
锡箔纸
泡沫
距离
较长
长
短
响度
较响
较响
弱
4．在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表2所列4种规格的琴弦，进行实验（1）为了验证猜想一，应选编号_ __、__ _两种规格的琴弦进行实验．（2）为了验证猜想二，应选编号__ _、__ _两种规格的琴弦进行实验．（3）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表2中的数据填全，表中①的位置所缺数据是
（4）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是 。