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1教学目标
1、学习色彩的基础知识
2、用色彩表达不同情感
2学情分析
初一学生对色彩有一定的感性认知，但对色彩基础知识的理论了解想对较少，教师可以运用美术教材创意表达情感，联系学生的生活经验，以自然、生活中的色彩表象为例加深对色彩的认识，通过活动让学生体验色彩与情感的表达。
3重点难点
1、重点
对色彩基础知识的理解。
2、难点
理解并体会什么是冷暖色以及冷暖色的运用，并感受色彩给人带来的情感效果
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】课堂导入
一、我给大家提出两个问题：
1、如果这个世界没有色彩了会是怎么样？
2、一个人心里没有色彩了会怎么样？听学生回答
二、然后，要求学生用双手蒙住闭上的眼睛感受十秒
（展示图片）
学生小组讨论后举手谈自己的观点
活动2【讲授】课堂发展
一、色彩的基本知识
<一>、色彩三要素：
色相——色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。（色彩的相貌，名字等）
明度——明度是指色彩明暗变化的亮度，是眼睛对光源和物体表面的明暗程度的感觉，主要是由光线强弱决定的一种视觉经验。（色彩的明暗程度）
纯度——也称饱和度，通常是指色彩的鲜度程度（色彩的纯净度）
总结：颜色是一种视觉信息，当光线照射到物体上，物体发射出部分色光，色光进入我的眼睛，我们便会感受到某种色彩。因此，不同的光线可以令我们对色彩产生不同的感觉。
<二>、名词术语
1.色彩的三原色：红、黄、蓝（色环）
2.什么是对比色？（色环上120度范围内的色彩互为对比色）
3.什么是互补色？（色环中180度相对应的色彩互为互补色）
游戏：
1.给一组图片分析颜色是怎样搭配，搭配的效果，有缺点？
2.动动手绘制12色环
二、色彩情感表达
1、用色彩表达春、夏、秋、冬的情感；
2、用色彩表达喜、怒、哀、乐的情感
3、色彩的联想
蓝色——宁静 清新 整洁
红色——热烈 欢腾 奔放 喜庆 吉祥
黄色——幸福甜美 温馨
粉红色——浪漫 诗意 梦幻
学生活动：
1、当你看到绿色你会联想到什么？（和平 新鲜 青春）
2、当你看到白色你会联想到什么？（明朗 纯真 简洁）
活动3【作业】作业
1、运用色彩对比的方法进行色彩小创作。
2、以“春夏秋冬”或“喜怒哀乐”为主题创作系列装饰画
活动4【活动】评价
1、作业评价
学生自评、他评、互评、点评、对抗性评价
2、课堂评价
表扬纪律好、积极发言的小组和个人。
活动5【活动】课堂小结
1、色彩的三要素
2、色彩的对比
3、色彩情感
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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