8.1《梦游天姥吟留别》课件(共20张PPT)统编版高中语文必修 上册

(共20张PPT)
他因“梦长庚星而诞”,又因“乘酒捉月，遂沉水中”而死。
他喝起酒来“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。
他作起文章来“曾令龙巾拭吐,御史调羹,贵妃捧砚,力士脱靴”。
他五岳寻仙,浪迹山水。
他有“济苍生,安黎民”的远大抱负，但政治上却屡屡受挫。
台湾著名诗人余光中曾这样评价他：“酒入愁肠，七分化作月光，余下三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐……”
导 语
1.了解李白的生平以及诗歌创作的时代背景，积累相关文体知识。
2.熟读诗歌，理解诗意，理清本诗的梦游线索，学习本诗运用的表现手法，体味李白积极浪漫主义风格。
3.分析梦境，感悟本诗中神奇瑰丽的梦幻世界所寄托的理想。
4.理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴望以及鄙弃黑暗官场蔑视权贵的凛然傲志。
学习目标
李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，和杜甫齐名，人称“李杜”。
李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他的诗歌豪放飘逸、想象丰富、色彩瑰丽；较多地运用浪漫主义的表现手法。
作者介绍
14岁 立志“安社稷”“济苍生”
25岁 仗剑远游，求仕无果
42岁 奉诏入京，供奉翰林
44岁 权贵排挤，赐金放还
54岁 安史之乱，从军报国
56岁 兵败流放，中途遇赦
61岁 再请从军，因病折回
62岁 病逝当涂
李白的“终南捷径”
李白生当盛世，渴望建功立业，有着强烈的“济苍生”、“安社稷”的人生理想，但不屑于走科举道路，也不屑于投笔从戎。他选择的是漫游各地，结交名士，以此广造声誉,希望有朝一日风云际会，由布衣一跃而为卿相，建不世之功而后退隐江湖。
创作背景
天宝元年,李白经友人推荐,被唐玄宗征召入京。他以为可以实现自己政治抱负,踌躇满志到了长安。却被任命为翰林供奉，根本无法施展自己的政治才干。由于他不肯与权贵同流合污，受到排挤。
天宝三载，李白被唐玄宗“赐金放还”，这是李白政治上的一次大失败。离长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一个时期。这首诗就是他告别东鲁诸公时所作。虽然出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀，所以在诗的最后发出那样激越的呼声。
梦游：梦中游览。
天姥：梦游的对象，天姥山
吟：古代诗歌的一种体裁，属于古体诗，类似还“歌”
“行”“吟”等。
留别：临行留诗赠别，点明写作目的。
全诗是记叙梦游天姥的经历，来留诗赠别东鲁诸公，故也作《梦游天姥山别东鲁诸公》《别东鲁诸公》。
解 题
诵读诗歌 整体感知
注意或思考：
1.读准字音，结合注解诗歌理解大意。
2.诗歌围绕哪个字展开？请围绕该字概括诗歌的脉络。
姥 mǔ 天台tāi 剡 shàn
渌 lù 著 zhuó 殷 yǐn
栗 lì 訇 hōng 鸾 luán
梦 中
梦 后
梦 前
1 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
思考：
1.前四句诗写了什么？既然题为“梦游天姥”，为什么开篇要从瀛洲写起？
2.后四句诗写出天姥山怎样的特点？怎么写的？
分析 梦前
“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙，使诗一开始就带有神奇色彩。然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了强烈的诱惑。如此以瀛洲衬托天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘的面纱，而且勾起作者神游天姥的念头。
思考：1.既然题为“梦游天姥”，为什么开篇要从瀛洲写起？
难求--怯步
或可睹--神往
天姥山的高大、雄伟。
“连天向天横”“四万八千丈”运用夸张手法，“连天”纵向写出天姥山的高峻，“向天横”横向写出天姥山的雄伟气势。
“势拔五岳掩赤城”运用对比，突出天姥山雄峻巍峨。
“天台千丈...东南倾”运用衬托，说四万八千丈的天台在天姥面前却显得十分矮小，好象要拜倒在它的脚下。
总体描绘了天姥山拔地参天、高大巍峨、横空出世的雄伟形势，进而表达了对天姥山的好奇与向往之情。
思考：2.后四句诗写出天姥山怎样的特点？怎么写的？
2 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
因：依据 暝：昏暗 殷：震动 觉：醒 栗：使...战栗；
惊：使...震惊 悸：因惊惧而心跳 恍：猛然惊醒的样子
思考：
1.找出由现实转入梦境的过渡句；找出由梦境转入现实的过渡句。
2. 活动：以时间、地点为序探究梦游之旅，完成表格。
3.就整体而言，诗人描绘一个什么样的梦境？有何作用（意图）？
4.从仙界回到现实，诗人的心情如何？
由现实转入梦境的过渡句:
找出由梦境转入现实的过渡句:
我欲因之梦吴越
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
分析 梦中
梦游图景 原诗 意境 手法
思考：2. 活动：以时间、地点为序探究梦游之旅，完成表格。
月夜剡溪
白昼山中
傍晚洞外
夜晚仙府
我欲因之梦吴越...渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐....空中闻天鸡。
迷花倚忽已暝....水澹澹兮生烟。
列缺霹雳...仙之人兮列如麻。
夸张 拟人
用典
夸张 拟人
拟人
恬静幽美
雄奇壮美
阴森神秘、幽暗恐怖
富丽堂皇
热闹盛大
思考：3.就整体而言，诗人描绘一个什么样的梦境？有何作用（意图）？
诗人展开丰富的想象，运用大胆的夸张描绘了一个神奇瑰丽、五彩缤纷的梦境。徜徉其间，心神完全被奇特之景所吸引， “心颜”大开，幸福无比。梦境象征作者追求的理想境界，表达了对自由乐土的向往和对理想境界的热烈追求。仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶，自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。
思考：4.从仙界回到现实，诗人的心情如何？
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
现实
夜晚仙府
魂归枕席
现实
“忽”“恍”
“惟”“失”等字可以看出诗人从仙界回到现实、梦醒之后的失落、惆怅、不知所措。
分析 梦后
3 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？
思考：
1.梦醒后诗人禁不住长嗟短叹，他在感叹什么？
2.怎样理解“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”？
世事无常、人生如梦；蔑视权贵、追求自由的反抗精神
放鹿青崖、骑访名山，避世远游，寄情山水，保持自己的独立人格
思考：2.怎样理解“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”？
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这两句卒章显志，直抒胸臆，表现了诗人追求个性自由和蔑视权贵的强烈的反抗精神，是全诗的主旨句。
主 题
本诗通过梦游仙境，描绘了天姥山的奇景，赞美了仙界的光明美好，表达了作者不满现实，追求自由，蔑视权贵，不卑不屈的反抗精神。