9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件(共29张PPT)统编版高中语文必修 上册

(共29张PPT)
声
声
慢
李
清
照
必修上册第三单元
1. 了解李清照的生平创作及后期风格
2. 懂得抓住意象，体悟作者情感
3. 背诵全词并积累鉴赏诗词的方法
学 习 目 标
预 习 反 馈
对下列作品进行分类
李清照（1084-约1155），号易安居士，济南人。宋代女词人。李清照生于书香门第，父亲李格非精通经史，师从苏轼，称为“苏后四学士”之一。母亲王氏也知书能文。在家庭的熏陶下，她小小年纪便文采出众。李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐，无不通晓，而以词的成就为最高。她的词委婉、清新，感情真挚。李清照词以靖康之变为界，分为前后两个时期。
作家简介
李清照创作的两个时期。
前期：李清照文采出众，嫁给宰相之子赵明诚后，生活美满，志趣相投。一起读书，品诗论文，收集鉴赏古籍、器物金石等。李清照常以诗词反映她的悠闲的闺中生活和别思离愁。如：《如梦令》。
后期：“靖康之变”后，诗人举家南迁，不久丈夫病死。从此她开始了国破、家亡、夫死的生活。四处避难，孤苦伶仃地度过了晚年，后来在临安去世。其词变为沉郁凄凉，多抒发亡国之悲和怀乡悼亡之情。晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛，最后在杭州凄然死去。
配 乐 诵 读
小 组 合 作 探 究
1. 找出的全词的词眼。
2. 找出词中出现的意象，说说这些意象构成了怎样的意境，表达了作者怎样的情感？
愁
全词的词眼
间接写愁
直接写愁
直 接 写 愁
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
这次第，怎一个愁字了得！
愁之深
间 接 写 愁
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
　　　　 ——李 白
酒入愁肠，化作相思泪。
　　　　 ——范仲淹
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
——杜甫《登高》
酒
三杯两盏淡酒
以酒暖身，借酒消愁。
并非酒淡，而是愁情太深（酒入愁肠愁更愁），酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。
一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡
淡酒
为什么酒淡？
秋风萧瑟，洪波涌起。
——曹操《观沧海》
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
——杜甫《登高》
风
晚来风急
云中谁寄锦书来？
雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
雁
雁过也
因为“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。
再者“雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧而收信的丈夫却不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。
雁过也
正伤心
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦
　　 ——李清照《醉花阴》
黄花
满地黄花堆积
寂寞梧桐深院锁清秋。
　　 ——李煜
梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
梧桐
梧桐更兼细雨
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
——杜牧《清明》
细雨
梧桐更兼细雨
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
正伤心
怎一个愁字了得！
酒 风 雁 黄花 窗 梧桐、细雨 黄昏
思考：该词是怎样表现作者的愁绪？
四、阅读探究——“愁象如何”
直接抒情
间接抒情
1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。
1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。
1130年：在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。
1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。
1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。
1151-1155年：没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。
四、阅读探究——“愁从何来”
壹
国愁——亡国之恨
贰
家愁——沦落之苦
叁
情愁——孀居之悲
四、阅读探究——“愁从何来”
诗 词 鉴 赏 方 法
找 意 象
析 意 境
悟 情 感
画面
景物
本词通过淡酒、秋风、过雁、梧桐、细雨等意象，描绘了一幅冷清、雁南飞，菊花枯黄陨落，落花满地，黄昏时分，细雨滴打梧桐叶的清冷秋景图，表达了作者因丧夫、亡国、流离而孤寂、凄凉的情感。
文 字 小 结
链 接 高 考
太湖恬亭
[宋] 王安石
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚 ，秋风斜月钓船归。
【注】
问：第二联描绘了怎样的画面？
【注释】徙倚：徘徊，流连不去
作答方式：从素材区拖动有关素材到绘图区组成图画，并用文字表达出来。
绘图区
素材区
本诗第二联通过落日、断桥、人、溪水、幽树、鸟等意象，描绘了一幅断桥边，夕阳下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独赏美景宁静和谐的画面。
考点分析：
描绘画面是分析景物形象的题型，回答时要找出诗中的意象，概括意境的特点。
参考答案：
作 业
1.背诵全词。
2.阅读《如梦令·常记溪亭日暮》
找出意象体会作者情感，并写一写作者前后期作品风格的差别。
谢
谢