23鸟的天堂同步练习（无答案）

23 鸟的天堂
一 、读句子，根据拼音写字词。
1. 那地方风景秀丽，有山有tǎ( ), 无数的树根立在地上，像许多根mù zhuāng( )。
2. 船开了，三支 jiǎng( )有规律地在水里划。渐渐地，河面变窄了，阳光 zhà o yào( ) 在水面，眼前出现了一棵大 róng shù( )。
二、查字典，填空。
查“暇”字，用音序查字法应先查音序 ,再查音节 ;用部首查字法应先查 部，再查 画。根据下列意思写出含有“暇”字的成语。
1. 形容东西太多，眼睛看不过来。（ ）
2. 形容来人或事情太多，接待应付不过来。 ( )
三、词语的理解与运用。
1. 选词填空。
继续 陆续 持 续 连续
(1)下课后，同学们( )走出了教室。
(2)我( )三年都去观看了钱塘江大潮。
(3)这三个月( )干旱，有些地区连吃水都困难了。
(4)我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。我们( )拍掌，树上就变得热闹了。
2. 观察图片，写词语。
看到右边这幅图，我想用四字词语“、 ”来形容图中的大榕树，想用四字词语“ ”来形容图 中鸟的数量。如果我在现场看到鸟儿齐飞的景象，我想用四字词语 ”来表达我观鸟的感受。
四、按要求完成句子练习。
1. 这是美丽的南国的树。
(1)改成感叹句：
(2)改成反问句： 2. 照样子，把句子写具体。
例：那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那么多的鸟儿，
.
五、品读课文重点句子，完成练习。
昨天是我的眼睛骗了我，那“① 鸟的天堂”的确是② 鸟的天堂啊!
1. 这句话中引号的作用是 ( )
A. 表示着重强调。 B. 表示引用。 C. 表示特定称谓。
2 .作者之所以说“昨天是我的眼睛骗了我”,是因为作者第一次经过“鸟的天堂”时是在 ( 时间),他见到了 ,却没见到一只鸟，但是第二次经过“鸟的天堂” 时是在 (时间),他看到了 的热闹景象。
3. 下列对句子中“鸟的天堂”的理解不正确的一项是 ( )
A.① 处“鸟的天堂”是指那棵茂盛的大榕树，它是鸟儿的乐园。
B.② 处“鸟的天堂”是指鸟儿美好的生活环境，是对那棵大榕树的深情赞美。
C. 作者把大榕树称作“鸟的天堂”是一种夸张的形容，有些不切实际。
六、根据课文内容填空。
课文的作者是 。作者记叙了他和朋友 次经过“鸟的天堂”时的所见所闻，
具体描写了 时静态的 和 时 的壮观景象，表达 了作者
七 、阅读课文片段，完成练习。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。 接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处(chǔ chù) 都是鸟声，到处 都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应(yīng yìng)接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另 一只又飞起来了。 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上 兴(xīng xìng)奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划(huá huà)去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。 我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1. 用“\”画去选文中括号里不正确的读音。
2. 选文第1 自然段中描写鸟的形态的词语有 ,描写鸟的颜色的词语 有 ,描写鸟的动作的词语有 。三个 “有的”构成了排比句，写出了鸟的各种 ,让我们感受到了“鸟的天堂”里鸟的生 活的
3. 选文写的是作者第 次经过“鸟的天堂”时的所见所闻。“我感到一点儿留恋。”这句 话表达了作者对“鸟的天堂”的 之情。
(
八
、读诗歌，写感受。
右图是我国著名剧作家田汉在1962年到“鸟的
天堂”游览时写的诗歌。
说说你读后的感受
。
) (
游小鸟天堂
三百年来
榕
一章，浓荫十亩鸟千双。
并肩只许木棉树，
立脚长依天
马江。
新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。
历难经灾从不犯
，人间毕竟有天堂。
)
九、阅读短文，完成练习。
小 鸟 天 堂(节选)
①“小鸟天堂”无愧于天下奇观这一赞誉：一棵已有几百年历史的古榕树，“一树成林”,竟能 枝繁叶茂、盘根错节，覆盖着一个小岛，远看像一簇簇珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水 面，有的则沉没在湖底。尤其那些色彩斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，无论你从哪个方向观 察，都难以分出主干与枝干。
② 所谓奇观，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭群。黄昏时分，它们盘旋飞 翔，像一片片云彩。这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处觅食 黄昏后归宿；此时灰鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩。它们按时轮换，和睦共处，简直比 一家人还亲……日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。
③ 当然，这奇观的形成在于人为。当地人多少年来就养成了保护绿化、爱护鸟儿的情操，他 们甚至定下禁令：不准在“小鸟天堂”附近的地区鸣放鞭炮，不准任何人登上小岛一步。
④ 巴金老人当年来此参观后，禁不住撰文赞美这里是小鸟天堂，尔后，又亲笔为此处奇观题 字“小鸟天堂”。“小鸟天堂”原名雀碳，此一改名，分外添色。在“小鸟天堂”里游览，我们不仅为 此处的壮观奇景而沉湎，更为新会人民懂得维护大自然的生态平衡而深深感动。无论是“一树成 林”的奇观也好，还是“百鸟王国”的壮观亦罢，又怎及他们的远见卓识更令人喟叹
1. 短文中描述的“小鸟天堂”指的是
2. 第①自然段中画“——”的句子运用 的修辞手法，形象生动地写出了榕树 的特征：第②自然段中画“——”的句子描绘了 的壮观画面。
3. 短文第①~②自然段与课文《鸟的天堂》写法相似，都是先写树的 美，再写鸟 的 美，突出了“小鸟天堂”的美。
4. 短文中写道：“这奇观的形成在于人为。”的确，我们对新会人民的远见卓识充满钦佩之 情。那么,我们在生活中，能为保护生态平衡做些什么
十．根据情境选择恰当的宣传语。(填序号)
A.“上有天堂，下有苏杭。”除了苏杭，还有“鸟的天堂”。
B. 我不喜欢囚笼里的锦衣玉食，我渴望飞翔在浩渺的蓝天上。
C. 愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。
D. 绿水青山就是金山银山。
我可以用 来劝阻那些要折花枝的人，我可以用 来进行环保宣传，我可以 用 来告诉人们要爱护小鸟，我还可以用 来宣传“鸟的天堂”。