人音版五年级音乐下册第4课《田野在召唤》教学设计（表格式）

勤
科 目 音乐 班 级 五年级 教 师 时 间
课 题 第四课 《田野在召唤》 课 型 唱歌课
学习目标 通过歌曲的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。 2、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。
3、通过“田野” 这个题材内容，让我们从中集中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂
重点难点 教学重点： 使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。教学难点： 唱准歌曲中的弱起、休止符、以及强弱的对比。
学具准备 多媒体 电子琴
学 习 过 程 设 计 备 注
【创设情景，导入新课】（2分钟）组织教学：师生问好歌。
1、大家好，欢迎同学们来到陈老师的，希望我们能愉快的、默契的度过一节课美好的音乐课，让我们先用歌声打个招呼吧！ 节奏练习：3、带入歌曲曲调：2/4 4.3 ︱2 6 – 5.4 ︱3 5 - 4 3 ︱Hu hu hu 教师出示课题：
【感知旋律，了解背景】（10分钟）一、歌曲背景简介这是一首意大利民歌，“梯里通巴”意大利语中的意思是，快快来吧，是召唤大家的意思。
师：谁来召唤我们呢？（生：春天 田野----） 1、教师出示课题： 师：田野派老师过来跟大家说：（教师演唱） 2、学习科尔文手势：“sol”、“mi”、“do” 教师带领学生一边做手势一边唱出音高，并反复练习。 （出示课件） 3、教师演唱曲谱，带领学生在“sol”、“mi”、“do”处，完成视唱及手势。（踏步、拍手、做科尔文手势） 4、教师播放伴奏音乐带领学生继续巩固节奏及“sol”、“mi”、“do”三个音的手势位置。【学唱歌曲，探索发现】（15分钟）1、观察曲谱有什么特点？（弱起小节、休止符、两个房子反复记号、合唱谱）2、聆听范唱。 带着问题聆听：a、歌曲的情绪是怎样的？ b、歌词中描写了怎样的景象？（活泼、轻松、大自然一片欣欣向荣的美景-----）教师弹琴范唱歌曲。（学生小声哼唱）师生相互评价指出难点部分，提出建议，教师及时作出点评指导学生有表情的演唱歌曲。再次聆听范唱。（要求：用“lu”带唱旋律）处理歌曲 （开头、中间、结尾处的唱法） 教师根据大家的建议再次指导学生演唱，提出难点单独练习。2 3 4 5︱ 4.3 3 4 5 0 4.3 ︱2 6 - ︱跟琴完整演唱师：歌曲学完了，你们感受到了大自然的美了吗？有想对大自然说的话吗？（学生回答我们要爱护大自然-----）9、教师播放幻灯片 【拓展延伸，课堂小结】（3分钟） 拓展渗透： 爱护地球，珍惜资源，保护我们的环境。 教师小结：最后老师提议我们把发自内心的，最真诚的声音送给大自然，保护我们的大自然，热爱大自然，让我们跟随多媒体音乐伴奏，完整的来演唱歌曲。老师强调最后一句：把我们一路走，一路唱的心情演唱出来，做上自己喜欢的动作，放开、大胆的展示自己吧！
板书 《田野在召唤》 意大利民歌“梯里通巴”——“快快来吧”2/4 4.3 ︱2 6 – 5.4 ︱3 5 - 4 3 ︱Hu hu hu2 3 4 5︱ 4.3 3 4 5 0 4.3 ︱2 6 - ︱ hu hu