谈生命课件

课件40张PPT。 冰心谈生命冰心（1900—1999）原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》，小说《超人》等。笔名“冰心”的来历芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。 掌握下列生字词： 云翳（ ） 巉岩（ ）羞怯（ ）
丛莽（ ） 休憩（ ） 骄奢（ ）
枭鸟（ ） 荫庇（ ） 芳馨（ ）
挟卷（ ） 朔风（ ） 惊骇（ ）
xiéshuòyìChánqiè mǎngqìShē xiāoyìnxīnhài
一泻千里：形容江河水流迅速。
也形容文笔奔放、流畅。
心平气和：指思想或精神平静,没有不安或压抑的感情 。

本文都把生命比做什么？
从哪几个方面来写的？(分几层)
思考题：文章结构第一层:巧妙揭示话题.文章题目是“谈生命”开篇即起波澜第二层:描写“一江春水”的全部生命历程.写出了生命里
程的丰富多彩.第三层:描写“一棵小树”的全部生命历程.第四层:总结全文，点明、深化主题。揭示生命的本质。
点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律。思考：为什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？ “是什么”是下定义；“像什么”是文学性的表述，具有形象性、审美性和隐喻性的特点。 1、“一江春水”和“一棵小树”分别经历了哪几个生命历程
或哪几个生命状态？暗示了怎样的人生历程、人生态度？提示：有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来，怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼??????挫折、坎坷作者态度勇敢、坚强平顺时期作者态度平静对待有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯,静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。突如其来的
厄运、不幸作者态度坚强、勇敢有时候他遇到暴风雨，这激电,这迅雷，使他心魂惊骇,疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了?????? 有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走??????走过厄运或
获得成功作者态度不断向前文中“说不上快乐，也没有悲哀”看出“春水”的平和、宁静。“行程的终结”预示着生命的终结,此时你认为“春水”心态是怎样的? 2、作者为什么把生命比做树，比做水？作者是怎样用形象化的语言加以描写的？ 作者把很抽象的事物，通过形象、贴切的比喻，使其具体化。生命----水、树。春水：聚集力量快乐勇敢地流走愤怒地奔腾和怒吼心平气和地一泻千里一声不响地流入、消融、归化2.这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。
这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的 。1.同学们，跟随作者的脚步，我们一起拾级而攀，在鼎湖山líng（????）听大自然新成代谢的足音；我们一起徜yáng（????）林间，在小溪的欢声笑语中胡想联翩；我们一起泛舟漓江，品味画山绣水的美丽精髓。
（1）给加点字注音：拾级（????）?精髓（????）
（2）根据注音写字：líng（????）听??
徜yáng（????）
（3）文段中有两个错别字，请找出来并订正2、下面是本次活动的主持人导语，有多处错误，仔细阅读后，按照提示加以修改。（3分）
①在我国历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。②陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭杆而起；③诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。④范仲淹“先天下之忧而忧”，探求古仁人之心……⑤他们的事迹载入了史册，被后人一代一代传颂。⑥通过这些曾经在历史上建立功业、对中华文明产生巨大影响的人物，将使我们找到前进的动力。
第 句标点错误，修改
第 句有错别字，修改 第 句有语病， 修改3．名著阅读
　　A相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起．众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫："师父非是凡人，正是真罗汉!身体无千万斤气力，如何拔得起!"
　　①这段文字出自古典名著《　▲　》，文段中的A的姓名是　▲　。
　　②在名著中这个人物的主要性格特征是　▲　
　　③请你用简洁的语句写出关于A的另一个故事：　▲　。4．依次填入下段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（3分）（　　）
紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，　　　　　　　，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，　　　???　　，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，　　　???　　。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。
①简直就是羊蹄　??????????????②仿佛羊蹄一般　　???????????
③进去的是末端　??????????????④末端凹了进去　
⑤又像两个形影不离的好朋友　　⑥又像两个好朋友形影不离
A．①③⑤　　B．②④⑤　　C．①③⑥　　D．②④⑥《谈生命》仿写练习
1例句
不是每一道江流都能入海.不流动的便成了死湖,不是每一粒种子都能成树.不生长的便成了空壳。
不是每一片尘埃都能成塔，不沉积的便成了云烟，
不是每一块美玉都能成器, 不雕琢的便成了顽石。
不是每一棵树都能成材，不成长的便成了枯枝。。
不是每一个人都能成功，不努力的便成了庸人
不是每一句话都能实现，不付诸行动的话就成了空话。速读“一棵小树”部分，思考： 1、作者按什么顺序写了“一棵树”？生长顺序。 四季的不同状态。2、树的一生中有怎样的经历？暗示了怎样的人生历程？勇敢快乐破壳而出开出满树的桃花　伸展出如盖的浓荫有一番庄严灿烂 黄叶干枝,卷落吹抖春天　夏天秋天 冬天早春树经历阶段生命是从渺小到强大,最终消亡。生命始终是向前发展, 这是任何力量都不可阻挡的。　　　　　成长过程得到启示　在人生的各个阶段都要努力拼搏、奋斗！早春春天　夏天秋天 冬天幼年时期 茁壮成长少年时期 充满活力　青年时期 为事业拼搏中年时期 是家庭支柱 老年时期 安享晚年树的四季人生四季得到启示在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？
小树：勇敢快乐地破壳雨中吟唱风中跳舞挣脱、挺立宁静和怡悦消融、归化、无乐无哀通过“一棵小树”的经历，使我们得到哪些启示？答：几个连续的阶段，勾画着或喻示人的生命历程，生命的规律就是从渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。生命始终向前发展，蓬勃生长，这是任何力量都不可阻挡的。讨论深化作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开，说说两个比喻各有什么侧重？说说这样写的用意。“一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示生命的价值。两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点，
说说他们的象征意义描写水和树时，都是根据这一事物的自身规律展开描写的水的特点：流淌的过程复杂、曲折、多变生命之河树的特点：春秋四季发荣滋长、繁盛凋零人生之树最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？你从课文中悟到生命的本质是什么？ 生命的规律又是？生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐
和痛苦是相生相成的.在快乐中我们感谢生
命,在痛苦中我们也要感谢生命.生命的本质—蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它压制它.生命的规律—始而渺小、微弱，继而强健、
壮大，终而 归于消亡，其间幸福与苦难、
顺利与曲折相伴相随。最后一段的作用？全文的感情基调？起点明、深化主题，在感性化描写之后，作了理性化的归纳总结全文高亢、激昂、达观，这种基调在结尾部分更加显著。分析语言特点生动、含蓄、富有哲理学有所获作者对生命的感性认识与理性思考一定对你有所触动，请你结合自己十几年的生活经历谈谈自己对生命的认识。心灵广场 纵观全文，作者意在表达一种什么样的人生观？
本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的一般法则，同时表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。《谈生命》仿写练习
1例句
不是每一道江流都能入海.不流动的便成了死湖,不是每一粒种子都能成树.不生长的便成了空壳。
不是每一片尘埃都能成塔，不沉积的便成了云烟，
不是每一块美玉都能成器, 不雕琢的便成了顽石。
不是每一棵树都能成材，不成长的便成了枯枝。。
不是每一个人都能成功，不努力的便成了庸人
不是每一句话都能实现，不付诸行动的话就成了空话。《谈生命》仿写练习
2、结合你的生活经验，你对生命的理解，以“生命像……”为句式仿写一句话。
生命像一面镜子,对着他皱眉,它回我们以皱眉,当我们对着它微笑的时候,他回我们以微笑.
生命犹如单行道,没有回头的机会.
生命如铜钱,每个人高兴怎么用就怎么用,但一个铜板只能用一次.
生命就像下棋,每一步都要深思熟滤,方才有胜算.
生命像玩牌,拿到好牌不一定赢,要看人怎么玩法.
生命像一轮月亮,有时圆有时缺,圆圆缺缺构成了他的一生.
生命像大海,有时波涛汹涌,有时风平浪静,潮起潮落正如人生.
生命是一首快乐的歌谣，清新是它的主旋律。
生命是一本厚厚的大书，丰富而有内涵。生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。 生命像火把，应该使劲燃烧。 生命像蜡烛，都很短暂。 生命像万里长城，没有止境。 生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。 生命如同父母的爱，应该学会珍惜生命，懂得爱的真谛。
生命像小说，不在于长而在于精。
生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。
生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。《谈生命》仿写练习
3“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”意思是:希望你的一生有丰富多样的经历,你才真正体验到人生的美好.或者说人生应该经历幸福和痛苦,快乐和悲哀,只有某种单一的经历是不够的.这里的'云翳'喻指丰富多样的经历,体验。仿这句话,围绕生命或你自己,写一句话.愿你生命中有丰富的色彩,来描绘一幅壮丽的画卷.愿你生命中有动人的音符,来谱写一支雄壮的歌曲.愿你生命中有清冽的甘泉,来酿造一杯醉人的香茗. 假如生命是云，不要炫耀色彩的绚丽，也不要放浪地飘游，要化成雨，无声地洒向大地，滋润万物。生命总是在挫折和磨难中辉煌。人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿与暗礁难以激起美丽的浪花。生命之树长青