人教版九年级上 第三单元 课题2 原子的构成 课件（共34张PPT）

(共33张PPT)
课题二
教法分析
教材分析
教学过程
学法指导
板书设计
本课题可以帮助学生更深入地认识物质的微观构成，是学生学习离子及相关化学计算的理论基础，有着重要的地位。
一、教材分析
（一）地位与作用
（二）教学重点和难点：
1、教学重点：
①原子的构成
②原子中各粒子之间的数量关系
2、教学难点：
帮助学生建立“原子构成”的模型
一、教材分析
（三）教学目标
3、情感态度与价值观
利用探究激发学生学习化学的兴趣，感受探究学习的历程，树立学习的自 信心。
对学生进行物质的可分性的辩证唯物主义观点教育，和情感教育。
2、过程与方法
学会从史料、图片、表格中运用观察、分析归纳的方法获取信息，并对收集的信息进行加工处理，提高自主探究的能力。
1、知识与技能
了解原子是由质子、中子和电子构成的。
初步了解相对原子质量的概念，并学会查 相对原子质量表。
一、教材分析
1、自主探究
提出问题
大胆猜想
提取信息
探索发现
再发现、再创造的认知过程
二、教法分析
以学案为载体，为学生的探究活动导航，以培养他们建构知识的能力。
二、教法分析
2、学案导学
提供多种形式的资料
增强感性认识
二、教法分析
3、多媒体辅助教学
学生在教师创设的各种情景下，主动参与建立原子微观模型的过程，理解相对原子质量并会查阅，领悟自主学习和科学探究的方法。
三、学法指导
4.了解历史情感提升
1.引用典籍导入新课
2.大胆猜想合作交流
3.提取信息探索发现
5.回顾要点练习反馈
四、教学过程
一尺之棰（木棍），日取其半，万世不竭。
庄子
……
如果将木棍一直分下去，你认为可以分到什么程度？
原子是否可以再分？
你想象中的原子是什么样的
原子就象太阳系一样……
原子就象乒乓球一样……
大多数带正电的α粒子能够穿透金箔而不改变方向，说明原子是否为实心球体？
少数带正电的α粒子发生方向上的偏转，极少数带正电的α粒子被反弹，说明原子的构成是否像乒乓球一样，内部完全是空的？
根据实验现象，你认为相对来说，原子核外的空间是否很大？
假如“我”是卢瑟福，该怎样解释这些现象？
原子内部的空间“很大”
原子
原子核
从中你能获得关于原子构成的哪些信息
原子的构成示意图
原子核中有带正电的粒子和不带电的粒子…
原子
原子核
核外电子
质子
中子
（每个质子带一个单位正电荷）
（不带电）
（每个电子带一个单位的负电荷）
学案一（用于总结原子构成）
学案一、用“包含与被包含”的形式表示原子的构成
学案二、
（用于研究原子中各粒子之间的数量关系）
学案二、
原子种类 质子数 中子数 核外电子数
氢 1 0 1
碳 6 6 6
氧 8 8 8
钠 11 12 11
氯 17 18 17
铁 26 30 26
不同种类的原子，核内质子数不同，其核外电子数也不同。此外，你还有哪些发现？
氢原子的原子核内没有中子
原子中质子数等于电子数
质子数与中子数不一定相等……
原子的质量太小了，给计算和书写带来不便，该怎样解决呢？
原子 实际质量
氢 1.674×10-27Kg
氧 2.657×10-26Kg
铁 9.288×10-26Kg
二、相对原子质量
国际上以一种碳原子（原子核中有6个质子和6个中子）质量的1/12为标准，其它原子质量跟它相比较所得的比，作为这种原子的相对原子质量。
原子 实际质量 相对原子质量
氢 1.674×10-27Kg 1
氧 2.657×10-26Kg 16
铁 9.288×10-26Kg 56
张青莲教授是我国科学院院士,于1983年当选为国际原子量委员会委员,主持测定了铟、铱、锌等元素的相对原子质量，为相对原子质量的测定作出了卓越贡献。这是国际上第一次采用中国测定的相对原子质量数据。这不仅说明中国人的科学水平有国际竞争能力，更重要的是为中国人民长了志气。
学案三、
（用于研究相对原子质量的数值与哪些粒子数有关）
原子种类 质子数 中子数 核外电子数 相对原子质量
氢 1 0 1
碳 6 6 6
氧 8 8 8
钠 11 12 11
氯 17 18 17
铁 26 30 26
1．利用P75“常见元素的名称、符号和相对原子质量表”填写表中“相对原子质量”一栏。
2．仔细观察上表，你又有什么新发现？
学案四、
（用于得出“原子的质量主要集中在原子核上”的结论，并修正前面的错误结论。）
粒子种类 质量(kg)
质子 1.6726×10-27
中子 1.6749×10-27
电子 质子质量的1/1836
仔细分析表中的数据，你发现了什么？
实验证明，质子和中子是由更小的微粒“夸克”构成。有关夸克的结构和性质仍有探索和研究中……
从原子结构模型的演变你想到了些什么？
本节课我们要知道什么？
1、原子的内部结构，构成原子的各种微粒 数之间的数量关系。
2、表示原子质量的方法——相对原子质量
1.原子核由（ ）
A.电子和质子构成
B.质子和中子构成
C.电子和中子构成
D.质子、中子和电子构成
2.1934年，卢瑟福等科学家通过核反应发现氢的同位素原子——氚。 氚原子的模型如图所示，图中“●”表示的粒子是
A.原子核 B.质子
C.中子 D.核外电子
3.我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作，测定了铟元素的相对原子质量新值。铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115。铟原子的核外电子数为（ ）
A.115 B.49 C.66 D.164
4.碳的相对原子质量为（ ）
A.12/g B.12
C.1.66×10-27kg D.1/12g
5.据中央电视台对云南某湖底古城考古的现场报道，科学家曾通过测定古生物遗骸中的碳-14含量来推断古城年代。碳-14原子的核电荷数为6，相对原子质量为14，下列关于碳-14原子的说法中，错误的是（ ）
A.中子数为6 B.质子数为6
C.电子数为6 D.质子数与中子数之和为14
五、板书设计
课题一 原子的构成
1、原子
原子核
核外电子（每个电子带一个单位的负电荷）
质子（每个质子带一个单位的正电荷）
中子
2、核电荷数=质子数=电子数
一 、 原子的构成
二、相对原子质量（Ar）
1、Ar =
碳原子质量的1/12
该原子的实际质量
2、相对原子质量的数值近似
等于质子数与中子数之和。