语文三年级上人教版（新疆专用）1.3《动手做做看》课件（53张）
文档属性
| 名称 | 语文三年级上人教版（新疆专用）1.3《动手做做看》课件（53张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新疆专用） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-01-08 19:02:54 | ||
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文档简介
课件53张PPT。人有两件宝, ( )和( )。
（ ）会做工，（ ）会思考
用( )不用( ),想到做不到;
用( )不用( ),事情做不好。
( )( )都要用,才会有创造。 猜谜语双手大脑脑手手脑手脑双手大脑朗志万会读的字动手做做看lǎng zhì màn lín yī
朗 志 漫 鳞 伊
lín nà āi hǒng piàn
琳 娜 哎 哄 骗朗漫鳞伊哄哎志琳骗娜骗哄骗
骗人漫漫出
漫过加田字格朗朗读
朗诵另题提哄喝另外
另一个志气
志向问题
难题提问
提出哄骗
哄人喝水
喝茶志朗读 朗诵
天气晴朗 性格开朗
在我们的生活中找一找“朗”字！ 慢 — 漫
篇 — 骗 换偏旁识字：（ ）出来了 一（ ）文章
缓（ ） 哄（ ）漫篇慢骗动手做做看另外志气另一个同志问题提水题目提问漫画朗诵漫出来朗读哄骗喝水骗人口渴读词语读课文，找找故事的主人公。伊琳娜妈妈动手做做看朗志万“动手做做看”是谁给我们的建议？
从课文中找出句子来读一读。读课文，思考：动手做做看再读课文。思考：
１、朗志万提出了什么奇怪的问题？
２、小朋友对他提出的问题有什么反应？如果是你，你有什么想法？
３、伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？
伊琳娜为什么生气了？动手做做看她又为什么高兴了？伊琳娜为什么生气了？动手做做看动手做做看动手做做看？另外两个小朋友对科学家的话
深信不疑，他们不假思索，脱口而出，
回答问题很天真，很可爱。动手做做看只是图上的小朋友是谁？她在干什么？动手做做看哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。动手做做看动手做做看您不可以提这样的问题来哄骗我们小朋友。你能换一种说法吗？您不能——————————————。 伊琳娜生气责怪朗志万“哄骗”了他们，那朗志万真的是在“哄骗”他们吗？说一说动手做做看动手做做看 朗志万先把一个错误的结论告诉孩子们，再追问为什么，就是想让孩子们动脑筋，发现问题，再自己动手做做看，找到答案。他对孩子们的培养这么用心，想让孩子们自己去发现，去尝试。这多么让人敬重啊！
正是由于朗志万的培养和妈妈的鼓励引导，让伊琳娜从小养成了“爱动脑，不盲从，动手做”的好习惯。伊琳娜长大以后，在１９３９年荣获诺贝尔化学奖，她就像一朵美丽的花儿在科学界绽放。 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我（ ）哄骗你们。我是想让你们（ ），（ ）的话，也不一定（ ），要（ ）。” 按课文填空不是知道科学家都是对的动手做做看动手做做看伊琳娜听懂了朗志万的话， 你听懂了吗？ 读了朗志万说的话，我知道了不要随便相信别人的话，要自己去试一试才知道。
你能把你的理解用这样的方式说一说吗？（ ）的话，也不一定都是对的，
要（ ）科学家要动手做做看老师说的话也不一定都是对的，要设法验证一下才知道对错。
爸爸妈妈说的话也不一定都是对的，要认真想一想。
电视里的广告做的实验结果不一定都是真的，要动手做做看。大画家戴嵩画的画不一定都是正确的，
小牧童平时观察仔细，所以能指出他的错误。怀特森先生说的话也不一定都是对的，
要敢于质疑，不要迷信书本和权威。那科学家的话是不是不要信？一、读下面的句子，你觉得哪种说法是错误的？请选择。1、科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。
( )
2、我们要怀疑科学家的话。（ ）
3、我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。
( )
4、当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法
证实一下。 （ ）× ? 伊琳娜明白了朗志万的话后，高兴地笑了。动手做做看 假如你是伊琳娜，听了朗志万的话，你可能会说什么？动手做做看续写 伊琳娜听了朗志万的话，高兴地笑了。
??? 她想：不能轻易相信别人的话，即便他是科学家。应该多动脑筋，动手做做做看。
??? 她高兴地对朗志万说：“谢谢您，您让我懂得科学家的话也不一定都是真的，要自己动手做做看。” 伊琳娜笑了，说: “原来是这样啊！对不起，我错怪您了。我以后还会动手做做看。”说完，她转身跑去找她的同学,把这事告诉了他们,并鼓励大家凡事要动手做做看。拓展
自选角色，说话明理。
学了课文，你想对朗志万、伊琳娜、伊琳娜的妈妈、小朋友们说点什么吗？
1、读童话故事《小马过河》《酸的和甜的》，把读后的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。作业套餐2、推荐阅读故事《两个铁球同时着地》
《居里夫人的故事》《我最好的老师》动手做做看（小实验） 杯子里装满水，将一张纸扣在玻璃杯的杯口，压紧再将玻璃杯倒扣过来，纸会掉吗？水会不会洒出来呢？
??
在我们大家的共同努力下，我们一起动手做，发现纸片没有掉下来，而且我们在动手的过程中还体验实践的乐趣。
动手做做看小实验课外链接 伊琳娜出现在课文《动手做做看》，然而大家知道吗？文中这个有个性的小姑娘竟然是伟大的科学家居里夫人的女儿，1939年诺贝尔化学奖获得者。 从课文里，就可以看出伊琳娜的不同凡响。她的独立自主，她的善于思考，她的不畏权威，让她成功破解了物理学家朗志万用心良苦的“哄骗”，伊琳娜的身上有很多小朋友缺乏的东西，而这一切和她有一位优秀伟大的母亲是分不开的。
这位伟大的母亲就是伟大的科学家
居里夫人。
当她有困惑时去问妈妈，居里夫人给她的回答：“不能光想，你动手做做看！”显得多么睿智。她不是直接把答案告诉孩子，而是让孩子亲自实践，从实践中获得正确的答案。这是一位多么善于教育孩子的妈妈。
朗志万(1872-1946)是法国杰出的物理学家和教育家，为科学的发展和人类社会的进步做出了较大的贡献。朗志万一生在科学研究和教育领域辛勤耕耘，不仅自己取得了显著的科学研究成就，而且对科学新思想的发展和传播起了积极的促进作用。 朗志万1872年1月23日出生于巴黎一个工人家庭。从小对学习就有浓厚的兴趣，他的母亲对他的这种爱好积极保护，热情鼓励。朗志万开始上小学时就表现出他的卓越才能，小学毕业后，他又到拉瓦锡中学学习。1888年，他以第一名考入巴黎物理和化学工业学校， 1891年毕业后，他为了进一步充实自己，又在巴黎大学学习了一些课程，同时还自学了拉丁语。 1893年，朗志万又以第一名的成绩考入法国高等师范学校，在该校学习期间，他不但听了法国物理学家M.布里渊的讲课，同时还和佩兰做过阴极射线的实验研究，这两位物理学家对朗志万迈入科学殿堂都产生了积极影响。
由于毕业成绩优异，1897年，朗志万被送往英国剑桥大学卡文迪许实验室学习了一年，在此不仅得到J.J.汤姆逊的指导，而且还结识了卢瑟福、威尔逊等优秀科学人才，从此他们长期保持友好关系并共同为物理学的发展做出了贡献。
我最好的老师?? （美国）?大卫·欧文 怀特森先生是我六年级的科学常识老师。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应环境的变迁，所以在冰河时期便灭绝了。他一面侃(kǎn)侃而谈，一面让我们传看一个颅（lú）骨。我们全都认真地作了笔记，然后是随堂测验。? 当他把卷子发下来时候，我惊得目瞪口呆，因为卷面上划着一个巨大的红叉叉。我得的是零分！我满腹狐疑。恐怕是老师弄错了吧。怀特森先生在课堂上说的话，我一字不漏地记在我的笔记本上。不过我很快地了解到，这次测验，全班同学得的都是零分。这是怎么回事呢？ 怀特森先生解释道：“事情很简单。关于猫猬兽的一切，都是我信口胡编的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？” 不用说，我们全班都气炸了。这算什么测验？惠特森先生又算哪门子老师？ 怀特森先生接着说：“你们本该早就识破我的把戏的。在大家传看猫猬兽的颅骨（实际上是猫的颅骨）时，我不是告诉你们这种动物没有留下任何能够证明其存在的证据吗？在描述这种动物的特征时，我故意说它的目光在夜间是如何敏锐，皮毛的颜色又是如何的光亮等等，但这些都是我不可能知道的。我还给它起了个特别怪的名字。可是你们竟深信不疑。”他又说：“我要把这次测验的成绩全部登载在你们的成绩册上。”
怀特森先生希望我们从这次经验中吸取教训，并告诫我们牢记，任何老师和课本都不可能是十全十美的。实际上，每个人都难免要犯错误。他告诉我们不要让自己的脑子睡大觉，还要求我们一旦发现他或课本有什么错就立刻指出来。 怀特森先生的每一堂课对我来说都是一次历险。到现在为止，我还能清楚地回忆起几堂科学常识课的细节来。一天，他对我们说他的“大众”牌汽车是一个有生命的生物体。为了驳斥他的断言，我们花了整整两天的时间收集证据。当我们向他证明我们不仅懂得什么是生物，而且还敢于坚持真理的时候，他的脸上才露出了赞许的笑容。 ???? 自那以后，我们总是带着质疑的态度走进每一间教室。其他老师不习惯受到学生的挑战，因此也惹出过不少麻烦。比如，在历史老师就某一事件高谈阔论的时候，突然会有个同学清清嗓子，冒出“猫猬兽”三个字来。当然，并不是所有的人都能够理解惠特森先生的做法所包含的哲理。
有一次，我把惠特森先生的方法介绍给一位小学老师。他听了吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”我立刻正视着那位老师的眼睛，并告诉：“老师，您错了。”?? ?
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。
上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。 我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“猫猬兽” 。
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。
会写的字动手做做看我的积累1、课文中表示数量的词语2、课文中的好词语一天 一家 一张 一枚 一台首次 发行 求助 连接
举动 吸引 非常 方便我会说一张邮票 一（ ）别针 一（ ）机器
一（）酒馆 一（ ）先生 一（ ）作业
一（）（ ） 一（）（ ） 一（ ）（ ）
一（）（ ） 一（）（ ） 一（ ）（ ）
一（）（ ） 一（）（ ） 一（ ）（ ）
（ ）会做工，（ ）会思考
用( )不用( ),想到做不到;
用( )不用( ),事情做不好。
( )( )都要用,才会有创造。 猜谜语双手大脑脑手手脑手脑双手大脑朗志万会读的字动手做做看lǎng zhì màn lín yī
朗 志 漫 鳞 伊
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琳 娜 哎 哄 骗朗漫鳞伊哄哎志琳骗娜骗哄骗
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朗诵另题提哄喝另外
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喝茶志朗读 朗诵
天气晴朗 性格开朗
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缓（ ） 哄（ ）漫篇慢骗动手做做看另外志气另一个同志问题提水题目提问漫画朗诵漫出来朗读哄骗喝水骗人口渴读词语读课文，找找故事的主人公。伊琳娜妈妈动手做做看朗志万“动手做做看”是谁给我们的建议？
从课文中找出句子来读一读。读课文，思考：动手做做看再读课文。思考：
１、朗志万提出了什么奇怪的问题？
２、小朋友对他提出的问题有什么反应？如果是你，你有什么想法？
３、伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？
伊琳娜为什么生气了？动手做做看她又为什么高兴了？伊琳娜为什么生气了？动手做做看动手做做看动手做做看？另外两个小朋友对科学家的话
深信不疑，他们不假思索，脱口而出，
回答问题很天真，很可爱。动手做做看只是图上的小朋友是谁？她在干什么？动手做做看哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。动手做做看动手做做看您不可以提这样的问题来哄骗我们小朋友。你能换一种说法吗？您不能——————————————。 伊琳娜生气责怪朗志万“哄骗”了他们，那朗志万真的是在“哄骗”他们吗？说一说动手做做看动手做做看 朗志万先把一个错误的结论告诉孩子们，再追问为什么，就是想让孩子们动脑筋，发现问题，再自己动手做做看，找到答案。他对孩子们的培养这么用心，想让孩子们自己去发现，去尝试。这多么让人敬重啊！
正是由于朗志万的培养和妈妈的鼓励引导，让伊琳娜从小养成了“爱动脑，不盲从，动手做”的好习惯。伊琳娜长大以后，在１９３９年荣获诺贝尔化学奖，她就像一朵美丽的花儿在科学界绽放。 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我（ ）哄骗你们。我是想让你们（ ），（ ）的话，也不一定（ ），要（ ）。” 按课文填空不是知道科学家都是对的动手做做看动手做做看伊琳娜听懂了朗志万的话， 你听懂了吗？ 读了朗志万说的话，我知道了不要随便相信别人的话，要自己去试一试才知道。
你能把你的理解用这样的方式说一说吗？（ ）的话，也不一定都是对的，
要（ ）科学家要动手做做看老师说的话也不一定都是对的，要设法验证一下才知道对错。
爸爸妈妈说的话也不一定都是对的，要认真想一想。
电视里的广告做的实验结果不一定都是真的，要动手做做看。大画家戴嵩画的画不一定都是正确的，
小牧童平时观察仔细，所以能指出他的错误。怀特森先生说的话也不一定都是对的，
要敢于质疑，不要迷信书本和权威。那科学家的话是不是不要信？一、读下面的句子，你觉得哪种说法是错误的？请选择。1、科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。
( )
2、我们要怀疑科学家的话。（ ）
3、我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。
( )
4、当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法
证实一下。 （ ）× ? 伊琳娜明白了朗志万的话后，高兴地笑了。动手做做看 假如你是伊琳娜，听了朗志万的话，你可能会说什么？动手做做看续写 伊琳娜听了朗志万的话，高兴地笑了。
??? 她想：不能轻易相信别人的话，即便他是科学家。应该多动脑筋，动手做做做看。
??? 她高兴地对朗志万说：“谢谢您，您让我懂得科学家的话也不一定都是真的，要自己动手做做看。” 伊琳娜笑了，说: “原来是这样啊！对不起，我错怪您了。我以后还会动手做做看。”说完，她转身跑去找她的同学,把这事告诉了他们,并鼓励大家凡事要动手做做看。拓展
自选角色，说话明理。
学了课文，你想对朗志万、伊琳娜、伊琳娜的妈妈、小朋友们说点什么吗？
1、读童话故事《小马过河》《酸的和甜的》，把读后的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。作业套餐2、推荐阅读故事《两个铁球同时着地》
《居里夫人的故事》《我最好的老师》动手做做看（小实验） 杯子里装满水，将一张纸扣在玻璃杯的杯口，压紧再将玻璃杯倒扣过来，纸会掉吗？水会不会洒出来呢？
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在我们大家的共同努力下，我们一起动手做，发现纸片没有掉下来，而且我们在动手的过程中还体验实践的乐趣。
动手做做看小实验课外链接 伊琳娜出现在课文《动手做做看》，然而大家知道吗？文中这个有个性的小姑娘竟然是伟大的科学家居里夫人的女儿，1939年诺贝尔化学奖获得者。 从课文里，就可以看出伊琳娜的不同凡响。她的独立自主，她的善于思考，她的不畏权威，让她成功破解了物理学家朗志万用心良苦的“哄骗”，伊琳娜的身上有很多小朋友缺乏的东西，而这一切和她有一位优秀伟大的母亲是分不开的。
这位伟大的母亲就是伟大的科学家
居里夫人。
当她有困惑时去问妈妈，居里夫人给她的回答：“不能光想，你动手做做看！”显得多么睿智。她不是直接把答案告诉孩子，而是让孩子亲自实践，从实践中获得正确的答案。这是一位多么善于教育孩子的妈妈。
朗志万(1872-1946)是法国杰出的物理学家和教育家，为科学的发展和人类社会的进步做出了较大的贡献。朗志万一生在科学研究和教育领域辛勤耕耘，不仅自己取得了显著的科学研究成就，而且对科学新思想的发展和传播起了积极的促进作用。 朗志万1872年1月23日出生于巴黎一个工人家庭。从小对学习就有浓厚的兴趣，他的母亲对他的这种爱好积极保护，热情鼓励。朗志万开始上小学时就表现出他的卓越才能，小学毕业后，他又到拉瓦锡中学学习。1888年，他以第一名考入巴黎物理和化学工业学校， 1891年毕业后，他为了进一步充实自己，又在巴黎大学学习了一些课程，同时还自学了拉丁语。 1893年，朗志万又以第一名的成绩考入法国高等师范学校，在该校学习期间，他不但听了法国物理学家M.布里渊的讲课，同时还和佩兰做过阴极射线的实验研究，这两位物理学家对朗志万迈入科学殿堂都产生了积极影响。
由于毕业成绩优异，1897年，朗志万被送往英国剑桥大学卡文迪许实验室学习了一年，在此不仅得到J.J.汤姆逊的指导，而且还结识了卢瑟福、威尔逊等优秀科学人才，从此他们长期保持友好关系并共同为物理学的发展做出了贡献。
我最好的老师?? （美国）?大卫·欧文 怀特森先生是我六年级的科学常识老师。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应环境的变迁，所以在冰河时期便灭绝了。他一面侃(kǎn)侃而谈，一面让我们传看一个颅（lú）骨。我们全都认真地作了笔记，然后是随堂测验。? 当他把卷子发下来时候，我惊得目瞪口呆，因为卷面上划着一个巨大的红叉叉。我得的是零分！我满腹狐疑。恐怕是老师弄错了吧。怀特森先生在课堂上说的话，我一字不漏地记在我的笔记本上。不过我很快地了解到，这次测验，全班同学得的都是零分。这是怎么回事呢？ 怀特森先生解释道：“事情很简单。关于猫猬兽的一切，都是我信口胡编的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？” 不用说，我们全班都气炸了。这算什么测验？惠特森先生又算哪门子老师？ 怀特森先生接着说：“你们本该早就识破我的把戏的。在大家传看猫猬兽的颅骨（实际上是猫的颅骨）时，我不是告诉你们这种动物没有留下任何能够证明其存在的证据吗？在描述这种动物的特征时，我故意说它的目光在夜间是如何敏锐，皮毛的颜色又是如何的光亮等等，但这些都是我不可能知道的。我还给它起了个特别怪的名字。可是你们竟深信不疑。”他又说：“我要把这次测验的成绩全部登载在你们的成绩册上。”
怀特森先生希望我们从这次经验中吸取教训，并告诫我们牢记，任何老师和课本都不可能是十全十美的。实际上，每个人都难免要犯错误。他告诉我们不要让自己的脑子睡大觉，还要求我们一旦发现他或课本有什么错就立刻指出来。 怀特森先生的每一堂课对我来说都是一次历险。到现在为止，我还能清楚地回忆起几堂科学常识课的细节来。一天，他对我们说他的“大众”牌汽车是一个有生命的生物体。为了驳斥他的断言，我们花了整整两天的时间收集证据。当我们向他证明我们不仅懂得什么是生物，而且还敢于坚持真理的时候，他的脸上才露出了赞许的笑容。 ???? 自那以后，我们总是带着质疑的态度走进每一间教室。其他老师不习惯受到学生的挑战，因此也惹出过不少麻烦。比如，在历史老师就某一事件高谈阔论的时候，突然会有个同学清清嗓子，冒出“猫猬兽”三个字来。当然，并不是所有的人都能够理解惠特森先生的做法所包含的哲理。
有一次，我把惠特森先生的方法介绍给一位小学老师。他听了吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”我立刻正视着那位老师的眼睛，并告诉：“老师，您错了。”?? ?
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。
上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。 我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“猫猬兽” 。
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。
会写的字动手做做看我的积累1、课文中表示数量的词语2、课文中的好词语一天 一家 一张 一枚 一台首次 发行 求助 连接
举动 吸引 非常 方便我会说一张邮票 一（ ）别针 一（ ）机器
一（）酒馆 一（ ）先生 一（ ）作业
一（）（ ） 一（）（ ） 一（ ）（ ）
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