人教版五年级下册数学 分数的产生、意义 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
分数的产生、意义
剩下的不足 ，
怎么记？
每人平均分到____个苹果， ____个月饼， ____包饼干。
1
2
1
2
1
2
举例探究分数的意义
思考：你能说出下面分数的含义吗？
一个物体
一个计量单位
学习任务一
这些粽子平均分成4份，
1份是这些粽子的（ ） 。
这些月饼平均分成4份，1份是这些月饼的（ ）。
1
4
小亮
1
4
小玲
这些月饼平均分成4份，
1份是这些月饼的（ ）。
学习任务一
这些粽子平均分成4份，
1份是这些粽子的（ ）。
1
4
1
4
现在请同学们观察每幅图的四分之一，你有什么发现？
一个物体
一个整体
一些物体
一个计量单位
单位“1”
1
4
1
4
2
4
这样的2份用分数怎样表示呢？
3
4
4
4
2
4
3
4
4
4
小丽
把下面的一盒糖分一分，画一画，写出自己喜欢的分数，并记录在横线上。
学习任务二
1
2
2
2
1
3
3
3
2
3
1
4
2
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3
4
4
4
1
6
2
6
3
6
4
6
5
6
1
12
2
12
3
12
4
12
5
12
6
12
分数的意义
把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或者几份都可以用分数来表示。
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12
8
12
9
12
10
12
11
12
12
12
6
6
1
2
22
13
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56
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1
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12
12
将单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫作分数单位。
一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个这样的分数单位。
我们的发现：
1.（1）　 是把单位“1”平均分成(　　)份，表示这样(　 )份的数。
（2）“小明吃了一个蛋糕的 ”是把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，小明吃了其中的（ ）份。
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10
10
8
15
一个蛋糕
5
1
巩固练习
2.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小，并说一说每个分数表示的含义。
巩固练习
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24
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59
同学们，通过这节课的学习,你有什么收获？
课 堂 小 结
课 后 作 业
【基础型作业】完成47页做一做第2题。
【拓展型作业】完成课本第48页练习十一第4题。