13.2 内能 同步练习（有解析） 2024—2025学年人教版物理九年级全一册

13.2内能
刷基础
知识点1内能
1[2024河南郑州期中]南极是世界上最冷的地方，常年平均气温约-25 ℃。一天，南极上的小企鹅豆豆和丁丁(如图)之间发生了一次有趣的对话，它们的部分说法如下，其中正确的是( )
A.豆豆：这里太冷了，冰山肯定没有内能了
B.丁丁：再冷，组成冰山的分子也在做热运动呀，所以冰山也有内能
C.豆豆：冰天雪地的，冰山的内能一定比我们小
D.丁丁：冰山熔化成水，物质质量不变，内能也不会变化
2如图所示，关于水和煤油内能的大小，以下说法正确的是 ( )
A.甲容器中水的内能等于乙容器中水的内能
B.甲容器中水的内能大于乙容器中水的内能
C.丙容器中煤油的内能大于丁容器中煤油的内能
D.丙容器中煤油的内能等于丁容器中煤油的内能
知识点2物体内能的改变(
3[2023贵州安顺期末]下列各种情况中，加点部分物体内能减少的是 ( )
A.妈妈把被子晾在阳光下
B.太冷了，红红搓了搓手
C.孝顺的小阳用热水给爸爸泡脚
D.小美把可乐放进冰箱
4下列现象中，通过热传递的方式改变物体内能的是 ( )
A.金属汤勺放在热汤中，温度升高
B.汽车紧急刹车时轮胎会发热
C.用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高
D.用锯条锯木板时，锯条温度升高
5[2024广东广州质检]如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，用手迅速下压活塞后松手，观察到硝化棉燃烧后活塞又被向上推起。下列说法正确的是 ( )
A.下压活塞的过程中，筒内气体的内能转化为活塞的机械能
B.此实验只通过热传递改变筒内气体的内能
C.活塞被向上推起的过程中，筒内气体的内能转化为机械能
D.下压活塞的过程中，活塞对筒内的硝化棉做功
6如图，一只瓶子内装有一些铁屑。我们既可以通过振荡，也可以通过加热的方法，使铁屑的温度升高，内能增大。从改变物体内能的方法来看，前者是通过 的方法，后者是通过 的方法来增大铁屑的内能的。如果你没有看到内能改变的过程，仅凭铁屑温度的改变，能否确定采用了什么方法改变了铁屑的内能 (填“能”或“不能”)，这是因为 °
区刷易错
易错点1混淆机械能与内能
7[2023 江苏无锡期末改编]关于内能与机械能，下列说法中正确的是 ( )
A.温度低于0℃的物体不具有内能
B.物体具有内能，也可以同时具有机械能
C.具有机械能的物体不一定具有内能
D.物体内能增加，一定是从外界吸收了热量
易错点2 温度、热量和内能易混淆
8[2024陕西西安期末]如图所示是一款创意暖手笔，内装电池，按下按键便会发热，解决了冬天写字时手冷的问题。暖手笔给手保暖的过程中 ( )
A.温度从暖手笔传向手
B.暖手笔含有的热量比手多
C.手的内能增加了
D.暖手笔常温下和发热时的内能相同
刷提升
1[2023 黑龙江牡丹江期末]如图是古人锻造铁器的过程，其中关于改变物体内能的方式，属于热传递的是 ( )
A.加温和锻打
B.锻打和淬火
C.加温和淬火
D.都不是
2[2024湖南常德期末，中]两个物块如图所示，当甲、乙接触时，甲将热量传递给乙，则( )
A.甲的温度一定高
B.甲的内能一定大
C.乙的内能增加时，其温度一定上升
D.0℃的固态乙没有内能
3[2024辽宁抚顺质检，中]如图所示，是不用火不插电，只用一杯冷水就可以加热食物的发热包。将发热包放到水中，会放出大量的热，从而加热食物。下列说法正确的是 ( )
A.发热包将温度传递给盒中的水
B.被加热的食物吸收热量后自身所含热量增大
C.食物温度升高的过程中伴随着内能的转移
D.当加热包和水的温度相同时，它们的内能一定相等
4[2024广东佛山期中，中]通过热传递的方式，某物体从固态变为液态，如图是该过程中物体的温度随时间变化的图象。下列说法正确的是( )
A.此过程是汽化过程
B.0~t 这段时间，物体内分子动能变大
C. t 到 t 这段时间,物体内能先不变再增大
D. t=0 时物体内能为零
5[2024江苏淮安质检，中]上海科技活动节推出了一种节能环保、可调节室温的江水源热泵技
术。如图所示是其夏天工作时的流程图，当江水循环到冷凝器中时，利用江水与冷凝器间存在的温度差，通过 的方式带走室内热量，从而实现降温；江水经过冷凝器后内能将 。
6[中]如图所示，在汽缸A中密封有压缩空气，B是一个被销钉 K锁住的活塞，C是一支温度计。若活塞与汽缸壁间没有摩擦，当把销钉拔出后，将看到的现象是：活塞向 (填“左”或“右”)运动；A中空气的内能 (填“增加”或“减小”)，温度计C的示数 (填“升高”或“降低”)。
刷素养…
7 核心素养科学探究[中]为了探究对物体做功与物体内能变化的关系，某小组同学利用气压式喷雾器、数字式温度计、小风扇等进行实验，如图所示。
(1)该实验通过 的变化来反映气体内能的变化，这里所运用的物理研究方法是 。
(2)图乙中，用手按压活塞快速打气的目的是 。
(3)图丙中，打开喷嘴处的阀门，迅速放出喷雾器内一部分气体时，喷雾器前的小风扇转动，此时气体的内能转化为风扇的 。
(4)比较甲和乙两图可知，外界对气体做功，气体内能 ；比较乙、丙两图可知，气体对外界做功，气体内能 。(均填“增大”“减小”或“不变”)
第1~2节综合训练
中小学教育资源及组卷应用平台
刷综合
1[2024辽宁本溪期中]小燕用浅绿色的洗洁精、红墨水、黄色的食用油调制了一杯“彩虹液体”，如图所示，用盖子密封好。过几天，她发现不同颜色液体间的界面变模糊，最上方液面下降了一点。对上述现象的推测合理的是( )
A.开始液体分层是因为分子之间没有间隙
B.过几天液体间界面变模糊是因为分子在不停地做无规则运动
C.液面下降是由于液体分子变小
D.食用油在最上层是因为食用油分子最小
2[2023辽宁葫芦岛期末，中]如图所示，在炎热的夏季，救治中暑病人的方法是将病人放在阴凉通风处，在头上敷冷的湿毛巾。下列解释最合理的一项是 ( )
A.病人中暑是因为体内具有的内能比其他人大
B.放在阴凉通风处即利用热传递的方法减少内能，降低人的体表温度
C.敷上冷的湿毛巾是利用做功的方法降低人体内能
D.上述两种做法都是为了减少人体含有的热量
3(新考法[2024广东广州质检，中]如图甲，把两实心铝块(质量 紧紧挨在一起，铝块N传递热量到铝块M，则 ( )
A.铝块N的内能一定大于铝块M的内能
B.铝块N的分子热运动一定比铝块M的分子热运动更剧烈
C.这个过程中，铝块N的内能不断增大
D.若把铝块N、M的位置交换(如图乙)，则热量将从铝块M传递到铝块N
4劳动课上小玉学习了一道中国传统美食“拔丝地瓜”的做法。刚出锅的“拔丝地瓜”香气四溢，这是 现象；制作“拔丝”用的糖浆，需要不断地加热、搅拌，主要通过 的方式改变糖浆的内能；咀嚼时感觉糖粘牙，因为分子间存在 。
[2024 河南周口期末，中]小米粥有健脾养胃、安神助眠、缓解疲劳等功效。在用高压锅将小米粥煮熟的过程中，锅内小米粥的内能 ；煮好粥后，发现锅内的水变少了，这是因为锅内的水发生了 (填物态变化名称)；刚煮好的小米粥不能直接大口喝，是因为粥的 较高。
6[2024 浙江杭州期中，偏难]小金同学为了探究分子的性质，做了如图所示的实验：
(1)向容积为250mL的细颈玻璃容器A中加水至虚线处，再滴入几滴红墨水，一段时间后，发现A中的水都变红了，说明 。
(2)继续向 A 中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相平，塞紧玻璃塞，倒转容器将液体摇匀，重复2次，静置一段时间后，发现液面位置降低，说明 ；容器A细颈部的作用是 。
第2节 内能
刷基础
1. B 【解析】一切物体在任何情况下都有内能，故A错误；组成物质的分子在永不停息地做无规则运动，所以冰山也有内能，故B 正确；冰山与企鹅体积不同，质量不同，温度也不相同，无法比较两者内能大小，故C错误；冰山熔化成水时需要吸收热量，故其内能变大，故D错误。故选B。
2. C 【解析】甲和乙容器中装有质量相等的水，所以两容器中水内能的大小关系取决于水的温度，由于乙容器中水的温度高于甲容器中水的温度，所以乙容器中水的内能大。丙和丁容器中装有温度相同的煤油，所以两容器中煤油内能的大小关系取决于煤油的质量，质量大的内能大，所以丙容器中煤油的内能大。故选C。
3. D 【解析】妈妈把被子晾在阳光下，被子吸收热量，内能增加，故A不符合题意；搓手时，两手互相摩擦做功，将机械能转化为内能，使手的内能增加，故B不符合题意；用热水泡脚时，脚从水中吸收热量，脚的内能增加，故C
不符合题意；把可乐放到冰箱里，可乐温度降低，内能减少，故D符合题意。故选D。
4. A 【解析】
5. C 【解析】下压活塞的过程中，活塞对筒内的气体做功，将活塞的机械能转化为气体的内能，故ABD错误；活塞被向上推起的过程中，筒内气体膨胀，内能减小，气体的内能转化为活塞的机械能，故C正确。
6.做功 热传递 不能 做功和热传递两种方法对改变物体的内能是等效的
【解析】使铁屑内能增大的方法：①用力晃动瓶子，对瓶子和铁屑做功，将机械能转化为内能，使铁屑的内能增大，温度升高；②将装铁屑的瓶子加热，铁屑的温度升高，这是通过热传递的方法改变铁屑的内能。如果没有看到内能改变的过程，仅凭铁屑温度的改变，不能判断出改变内能的具体方法，因为做功和热传递这两种方法对改变物体的内能是等效的。
刷易错。
7. B 【解析】一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，因而温度低于0℃的物体也具有分子动能，内能是分子热运动的动能与分子势能的总和，故A错误；内能与机械能描述物体不同方面的能量，任何物体都具有内能，当然也可以同时具有机械能，故B正确，C错误；物体内能增加，可能是物体从外界吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，故D错误。故选B。
8. C 【解析】温度是指物体的冷热程度，发生热传递时，传递的是热量而不是温度，故A 错误；热量是一个过程量，不能说含有多少热量，故B 错误；手从暖手笔吸收热量，温度升高，内能增加，故C正确；其他条件不变时，物体的温度越高，内能越大，暖手笔常温下和发热时的内能不相同，故D错误。故选C。……
1. C 【解析】用铁锤锻打铁器，对铁器做功，铁器会发热，属于做功改变物体内能；用火对铁器加温，铁器从火中吸收热量，把铁器放在水中淬火，铁器向水中放热，所以加温和淬火属于热传递改变物体内能，故C正确。故选C。
2. A 【解析】热传递发生的条件是要有温度差，甲、乙接触，甲传递热量给乙，说明甲的温度一定比乙高，故A 正确；内能的大小与温度、质量、状态等因素有关，只根据温度无法判断内能的大小，故B错误；乙物体内能增加时，它的温度不一定升高，例如晶体的熔化过程中，晶体吸收热量，内能变大，但温度不变，故C错误；任何物体在任何温度和状态下都有内能，故D错误。故选A。
3. C 【解析】发热包将热量传递给盒中的水，故A错误；热量是过程量，不能说“所含热量”，故B错误；食物温度升高的过程中伴随着内能的转移，故C 正确；内能与物体的温度、质量、状态等有关，只知道不同物质的温度相同，不能判断内能的大小，故D错误。故选C。
4. B 【解析】从图象可以看出，此物体从固态到液态，是熔化过程，故A错误；0~t 这段时间，物体要吸热，温度升高，分子运动加剧，物体内分子动能变大，故B 正确；t 到 t 这段时间，由于始终在吸热，物体内能始终增大，故C错误；一切物体都具有内能，t=0时物体内能不为零，故D错误。故选B。
5.热传递 增大 【解析】江水和冷凝器之间存在温度差，所以热量会从高温物体传递给低温物体，因此发生的是热传递；江水经过冷凝器后温度升高，内能将增大。
6.右 减小 降低 【解析】当拔去销钉后，汽缸内的空气膨胀，推动活塞向右运动；空气对活塞做功，将内能转化为机械能，空气的内能减小，温度降低，温度计的示数降低。
7.(1)温度计示数 转换法 (2)对喷雾器内的气体做功 (3)机械能(4)增大 减小
【解析】(1)实验中有数字式温度计，可以测量气体的温度，该实验通过温度计示数的变化来反映气体内能的变化，运用了转换氵
(2)用手按压活塞快速打气，此时外界对雾器内的气体做功，使气体的内能变大。
(3)打开喷嘴处的阀门，迅速放出喷雾器内一部分气体时，喷雾器内的气体对外做功，喷雾器前的小风扇转动，气体的内能转化为风扇的机械能。(4)比较甲、乙两图，用手按压活塞，对喷雾器内气体做功，观察到气体温度上升，即这部分气体内能增大，所以外界对气体做功，气体的内能增大；比较乙、丙两图，气体被放出，使得风扇转动，即气体对外界做功，此时，观察到喷雾器内气体温度下降，即气体内能减小，所以气体对外界做功，气体内能减小。
第1~2节综合训练
刷综合
1. B 【解析】液体分层，是由于各液体间不会互溶，密度大的液体在下方，密度小的液体在上方，与分子大小无关，故AD错误；界面变得模糊，是由于分子在不停地做无规则运动，故B正确；最上层液面下降，是由于分子间存在间隙，分子的大小不变，故C错误。故选B。
2. B 【解析】病人中暑是因为其体温高，体温高，内能不一定比其他人大，故A 不符合题意；把病人放在阴凉通风处，空气会带走病人的一部分热量，是利用热传递的方法减少人的内能，降低人的体表温度，故B符合题意；敷上冷的湿毛巾，湿毛巾会吸收热量，是利用热传递的方法减少人体内能，故C 不符合题意；热量是一个过程量，不能说含有多少热量，故D不符合题意。故选B。
3. B 【解析】热传递的条件是要有温度差，铝块N传递热量到铝块M，说明铝块N的温度比铝块M高，所以铝块N的分子热运动一定比铝块M的分子热运动更剧烈，故B 正确。M的质量大、温度低，N的质量小、温度高，所以无法比较铝块N和铝块 M的内能，故A错误。在热传递的过程中，铝块N的温度降低，内能不断减小，故C错误。若把铝块N、M的位置交换(如图乙)，铝块各自的温度不变，热量依然从铝块N传递到铝块M，故D错误。故选B。
4.扩散 热传递 引力 【解析】刚出锅的“拔丝地瓜”香气四溢，这是分子在做无规则运动的结果，属于扩散现象。制作“拔丝”用的糖浆，需要不断地加热，糖浆吸收热量，温度升高，内能增加，属于通过热传递的方式改变糖浆的内能。咀嚼时感觉糖粘牙，是因为分子间存在引力。
5.变大 汽化 温度 【解析】在用高压锅将小米粥煮熟的过程中，锅内小米粥吸收热量，内能变大；煮好粥后，发现锅内的水变少了，这是因为锅内的水变为水蒸气，发生了汽化；刚煮好的小米粥不能直接大口喝，是因为粥的温度较高。
6.(1)分子在不停地做无规则的运动 (2)分子间有间隙 便于观察液面的变化
【解析】(1)A中的水都变红了，说明分子在不停地做无规则运动。(2)静置一段时间后，发现液面位置降低，说明分子间有间隙；容器A细颈部的作用是便于观察液面的变化。