第3课 彩线连彩点（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术一年级上册

第3课 彩线连彩点
一、教材分析
《彩线连彩点》是小学美术一年级上册的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。本节课主要引导学生认识点和线这两种基本的美术元素，通过观察、感受和实践，让学生用彩线和彩点进行创作，体验美术创作的乐趣。教材通过丰富的图片和简单的示例，为学生提供了直观的学习素材，有助于培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标
1、引导学生认识点和线的形态特征；学会用彩线和彩点进行简单的绘画创作。
2、通过观察、欣赏和实践，提高学生的艺术感知能力；培养学生的创新思维和动手能力。
3、激发学生对美术学习的兴趣和热爱；培养学生的审美意识和艺术表现力。
三、教学重难点
教学重点：认识点和线的不同形态和变化；掌握用彩线和彩点进行绘画的基本方法。
教学难点：如何引导学生创作出富有想象力和个性的作品；如何让学生在绘画中灵活运用点和线的组合。
四、教学准备
多媒体课件，展示点和线的图片、艺术作品等。
绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
示范作品若干。
五、课时安排
1 课时
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
播放一段充满活力的音乐，同时展示一幅由彩线和彩点组成的抽象画。
提问：同学们，在这幅画中你们看到了什么？
引导学生观察画面中的彩线和彩点。
揭示课题：今天我们就一起来学习《彩线连彩点》。
（二）新授
1. 点线形态展示
教师通过多媒体设备或直接在黑板上，展示出各种各样的点和线的图片，包括清晰的圆点、规整的方点、笔直的直线、优美的曲线、富有变化的折线等。展示的图片丰富多样，有单独的点和线的特写，也有由点线构成的简单图案。在展示过程中，教师会适当停顿，引导学生集中注意力观察每一种点和线的形态。
2. 学生观察与特点表述
展示结束后，教师让学生仔细观察这些点和线，并鼓励他们积极发言，说一说自己所观察到的点和线的特点。学生们纷纷举手回答，比如“圆点是圆圆的，像小皮球一样”“直线是直直的，没有弯曲的地方”等。对于学生的回答，教师给予充分的肯定和鼓励，同时进行适当的补充和纠正，帮助学生更准确地描述点和线的特点。
3. 点线变化介绍
接下来，教师开始介绍点和线的变化。教师指着不同的图片，向学生讲解点的大小变化，“同学们看，这张图片里的点有的很大，像大大的盘子；有的很小，像小小的芝麻。”然后介绍点的疏密变化，“再看这里，点排列得很密集，给人一种紧凑的感觉；而这边的点很稀疏，就显得比较空旷。”对于线，教师讲解线的粗细变化，“这条线很粗，很有力量感；那条线很细，很轻盈。”以及线的长短变化，“这根线很长，一直延伸到远方；这根线很短，就像一小段树枝。”
4. 变化效果展示与感受
为了让学生更直观地感受点和线的变化所带来的不同效果，教师再次展示相关的图片示例。展示一张点的大小疏密变化形成的富有层次感的画面，“大家看，通过点的大小和疏密的变化，这幅画是不是有一种独特的美感？”接着展示一张线的粗细长短变化构成的富有动感的图案，“再看这张，线的粗细和长短的不同，让这个图案看起来充满了活力。”
5. 生活中的点线应用引导思考
在学生对点和线的变化有了一定的认识后，教师引导学生思考点和线在生活中的应用。教师展示一些生活中常见的物品图片，如带有花纹的衣服、装饰精美的建筑等，“同学们，想一想，在我们的生活中，哪里还能看到点和线的身影呢？比如我们穿的衣服上的花纹，是不是有点和线的组合？还有那些漂亮的建筑，它们的装饰是不是也用到了点和线？”通过引导，让学生意识到点和线在生活中的无处不在和重要作用。
（三）教师示范
教师在黑板上或画纸上进行示范，用彩线和彩点创作一幅简单的画作。
一边画一边讲解绘画的步骤和注意事项，如先画大的形状，再添加细节等。
鼓励学生在观看示范的过程中提问。
（四）布置作业
让学生选择自己喜欢的颜色，用彩线和彩点创作一幅画。
可以是想象中的图案，也可以是生活中的场景。
提醒学生注意画面的构图和色彩搭配。
（五）作品展示
学生将自己的作品张贴在教室的展示区。
邀请学生介绍自己的作品，分享创作思路。
（六）评价
教师对学生的作品进行评价，从点和线的运用、色彩、创意等方面进行肯定和鼓励。
例如：“这位同学用不同大小的点组成了一朵花，很有创意！”
“这幅画中的彩线流畅，色彩搭配得很漂亮。”
引导学生进行自我评价和相互评价，让他们学会欣赏他人的作品，并从中学到优点。
七、板书设计
彩线连彩点
点的形态：圆点、方点等
特点：大小、疏密
线的形态：直线、曲线、折线等
特点：粗细、长短