第9 课 我在空中飞 教学设计 人教版（2012）美术一年级上册

第9 课 我在空中飞
一、教材分析
《我在空中飞》是小学美术一年级上册的教学内容。本节课旨在引导学生通过想象和创作，表现自己在空中飞翔的情景，激发学生的创造力和想象力。教材通过展示一些优秀的学生作品和艺术家的作品，启发学生的思维，为学生的创作提供了参考。
二、教学目标
1、引导学生展开想象，描绘出自己在空中飞的情景；培养学生的观察力、想象力和创造力；让学生初步掌握人物在空中飞的表现方法。
2、通过欣赏、讨论、示范等方法，让学生体验创作的过程；鼓励学生大胆表现，提高学生的绘画能力和表现能力。
3、激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、向往美好未来的情感；培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学重难点
教学重点：启发学生的想象，描绘出各种在空中飞的人物形象；指导学生掌握人物在空中飞的动态表现和构图方法。
教学难点：如何表现出人物在空中飞的轻盈感和动感;如何引导学生创作出富有个性和创意的作品。
四、教学准备
教师准备：多媒体课件、范画、绘画工具等；收集有关空中飞行的图片、视频等资料。
学生准备：绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。
五、课时安排
1 课时
六、教学过程
（一）导入新课
播放一段飞机飞行的视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？飞机在空中飞行的样子是不是很神奇？那你们有没有想过自己在空中飞会是什么样子呢？”
展示一些在空中飞的人物图片，如仙女、宇航员等，激发学生的兴趣，引出课题《我在空中飞》。
（二）新授
1. 引导学生回忆自己在生活中看到的在空中飞的场景，如放风筝、坐飞机等，让学生分享自己的感受。
教师：“同学们，在我们的日常生活中，大家有没有见过一些在空中飞的场景呢？比如在公园放风筝，或者是乘坐飞机旅行。谁能来和大家说一说当时的情景和自己的感受？”
邀请几位学生分享自己的经历，教师在一旁倾听并适当引导，例如：“那你能形容一下风筝在空中的样子吗？”“坐飞机的时候，从窗户往外看，你看到了什么？”
总结学生的发言，为后续的想象创作奠定基础。
2. 组织学生进行小组讨论：“如果我们在空中飞，会看到什么样的景色？我们的身体会有什么样的动作？”鼓励学生大胆想象，畅所欲言。
教师将学生分成小组，每组 4 - 5 人。
为每个小组提供讨论的方向，例如：“如果我们像鸟儿一样在空中自由飞翔，下方可能会是广阔的田野、繁华的城市还是神秘的森林？”“当我们在空中飞时，身体是向前俯冲，还是优雅地伸展，或者是旋转着？”
巡视各小组的讨论情况，鼓励学生积极参与，大胆表达自己的想法。
3. 教师结合学生的讨论，总结在空中飞的人物的特点，如身体的姿势、衣服的飘动等，并在黑板上简单示范人物在空中飞的动态。
请各小组代表汇报讨论结果，教师将关键信息记录在黑板上。
总结归纳：“大家说得都非常棒！当我们在空中飞时，身体的姿势可能是多种多样的。有的同学说会像超人一样双手向前伸直，有的说会像小鸟一样张开双臂。而衣服也会因为风的吹拂而飘动起来，比如衣角会向后飞扬。”
教师在黑板上用简笔画的形式快速示范不同的人物在空中飞的动态，边画边讲解：“比如这个人物，他正在向前俯冲，身体微微弯曲，头发和衣服都被风吹得往后飘。再看这个，她优雅地伸展着双臂，像是在享受飞翔的快乐。”
4. 优秀作品欣赏
教师通过多媒体展示几幅优秀的关于“我在空中飞”的绘画作品。
引导学生观察作品中的创意、构图、色彩运用以及人物的表现手法等。
提问学生：“这幅作品中哪里吸引了你？是独特的创意，还是精美的色彩？”“你觉得这幅画中的人物在空中飞得怎么样？”
让学生在欣赏中进一步拓展思维，获取创作的灵感。
（三）教师示范
教师在黑板上示范一幅完整的作品，向学生展示如何构图、如何表现人物的动态和表情、如何运用色彩等。
一边示范，一边讲解绘画的步骤和注意事项，让学生能够清晰地了解创作过程。
（四）布置作业
作业要求：用自己喜欢的方式，画出自己在空中飞的情景，可以是想象中的，也可以是根据自己的经历改编的。
鼓励学生大胆创作，发挥自己的想象力，注意画面的构图和色彩搭配。
（五）作品展示
组织学生将自己的作品展示在黑板或教室的展示区。
引导学生互相欣赏作品，交流自己的创作思路和感受。
（六）评价
教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，如创意、色彩运用、构图等，同时指出不足之处，提出改进的建议。
鼓励学生自我评价和互评，让学生学会欣赏他人的作品，提高审美能力。
七、板书设计
我在空中飞
创意想象
构图方法：中心构图、对称构图等