第10 课 我的新朋友 教学设计 人教版（2012）美术一年级上册

第10 课 我的新朋友
一、教材分析
《我的新朋友》是小学美术一年级上册的教学内容。本课旨在引导学生通过观察和回忆，描绘出自己新朋友的形象，培养学生的观察力、表现力和对人物特征的把握能力。教材通过展示不同表现形式的儿童画作品，启发学生的创作思维。
二、教学目标
1、引导学生观察新朋友的外貌特征，能够用线条和色彩表现出来；培养学生的绘画表现能力和色彩搭配能力。
2、通过观察、讨论、交流等方式，让学生学会捕捉人物的特点；经历创作过程，提高学生的动手实践能力。
3、增进学生之间的友谊，培养学生关爱他人的情感；激发学生对美术的兴趣，增强自信心。
三、教学重难点
教学重点：指导学生观察新朋友的外貌特征，如发型、脸型、五官等；掌握人物的基本比例和表现方法。
教学难点：如何生动地表现出新朋友的特点和个性；鼓励学生发挥创意，避免作品的千篇一律。
四、教学准备
教师准备：多媒体课件、范画、绘画工具等；准备一些与友谊相关的小故事或诗歌。
学生准备：绘画纸、彩笔、油画棒等绘画工具。
五、课时安排
1 课时
六、教学过程
（一）导入新课
播放歌曲《找朋友》，营造轻松愉快的氛围。
教师提问：“同学们，在新的学期里，你们都交到了新朋友吧？能和大家说一说你的新朋友是谁吗？”引出课题《我的新朋友》。
（二）新授
1、请几位学生上台介绍自己的新朋友，描述新朋友的外貌特征、性格特点等。
教师：“同学们，相信大家都已经结识了不少新朋友。现在，老师想请几位同学勇敢地走上讲台，为我们详细介绍一下你的新朋友。请告诉大家他（她）的名字，然后说一说他（她）长什么样子，比如发型是怎样的，眼睛是大大的还是小小的，还有他（她）的性格是活泼开朗还是安静内敛。”
邀请三位学生上台，每位学生介绍完毕后，教师可以进行简单的提问和互动，例如：“那他笑起来的时候是不是特别可爱呀？”“你能模仿一下他生气的表情吗？”
2、组织学生分组讨论：“你觉得新朋友最吸引你的地方是什么？怎样才能把这些特点画出来？”
教师将学生分成若干小组，每组 4 - 5 人。
明确讨论主题：“现在，请大家在小组里说一说，你觉得你的新朋友最吸引你的地方到底是什么？是他灿烂的笑容，还是善良的心灵？另外，大家一起想一想，我们要怎样通过手中的画笔把这些吸引人的特点生动地展现出来呢？”
教师在各小组间巡回倾听和指导，引导学生从不同角度思考问题，如可以通过表情、动作或者特定的场景来表现新朋友的特点。
3、教师总结学生的发言，强调观察人物特征的重要性，并通过简单的示例进行讲解，如不同的发型、眼睛的形状等。
教师请各小组代表依次发言，分享小组讨论的结果。
认真倾听学生的发言后，教师进行总结：“同学们说得都非常精彩！通过大家的分享，老师感受到了你们对新朋友的喜爱。大家都提到了要仔细观察才能画出新朋友的特点，这一点非常重要。比如，发型有直直的短发、卷曲的长发；眼睛有圆圆的大眼睛、细长的丹凤眼。”
教师在黑板上简单画出不同发型和眼睛形状的示例，边画边解释：“像这样的发型和眼睛形状，会让人物看起来有不同的感觉。我们在画的时候要根据新朋友的实际情况来选择。”
4、优秀作品欣赏
教师通过多媒体展示多幅以“我的新朋友”为主题的优秀绘画作品。
引导学生仔细观察这些作品，说一说自己喜欢哪一幅以及喜欢的原因。
教师针对每幅作品进行点评，重点指出作品中是如何突出人物特点的，比如通过独特的服饰表现性格，或者用夸张的表情展现活泼的个性等。
鼓励学生从这些优秀作品中汲取灵感，为自己的创作积累经验。
（三）教师示范
教师在黑板上示范画一位新朋友，边画边讲解绘画步骤和注意事项。
先画出人物的大致轮廓，包括头部、身体和四肢的比例。
再描绘出五官、发型和服饰等细节。
最后选择合适的色彩进行填充。
鼓励学生在观看示范的过程中提问。
（四）布置作业
作业要求：用自己喜欢的绘画工具，画出你的新朋友，要突出他（她）的特点。
提醒学生注意画面的整洁和构图的合理性。
（五）作品展示
组织学生将自己的作品张贴在教室的展示墙上。
引导学生互相参观，欣赏他人的作品。
（六）评价
教师对学生的作品进行评价，从人物特征的把握、色彩运用、创意等方面进行表扬和鼓励，同时提出改进的建议。
鼓励学生进行自我评价和互评，让学生学会欣赏他人的优点，并从中学习。
七、板书设计
我的新朋友
人物特征的示例：发型、眼睛、嘴巴等
绘画步骤：轮廓 - 细节 - 色彩