第15 课 乘上列车去画画 教学设计 人教版（2012）美术一年级上册
文档属性
| 名称 | 第15 课 乘上列车去画画 教学设计 人教版（2012）美术一年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 284.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-08-09 12:54:06 | ||
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文档简介
第15 课 乘上列车去画画
一、教材分析
《乘上列车去画画》是小学美术一年级上册的教学内容。本课旨在通过引导学生想象乘坐列车去各地画画的情景，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的观察力、想象力和创造力。教材以生动的图片和简洁的文字，引导学生了解不同地区的风景特色，为学生的创作提供了丰富的素材和灵感。
二、教学目标
1、引导学生了解不同地区的风景特点；培养学生用绘画的形式表现各地风景的能力。
2、通过欣赏、讨论和想象，提高学生的审美能力和创作思维；让学生在绘画过程中，掌握基本的构图和色彩运用方法。
3、激发学生对大自然的热爱和对祖国的赞美之情；培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
三、教学重难点
教学重点：启发学生描绘出不同地区独特的风景；指导学生掌握画面的构图和色彩搭配。
教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性和创意的作品；培养学生在绘画中表现出风景的层次感和空间感。
四、教学准备
教师准备：多媒体课件，包含各地风景图片、绘画作品等；绘画工具，如画笔、颜料、画纸等；示范画若干。
学生准备：绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。
五、课时安排
1 课时
六、教学过程
（一）导入新课
播放一段火车行驶的声音，让学生闭上眼睛想象自己坐在火车上。
提问：“同学们，如果我们乘上列车去画画，你想去哪里？为什么？”引出课题《乘上列车去画画》。
（二）新授
1、展示不同地区的风景图片，如草原、森林、海边、城市等，让学生观察并讨论各地风景的特点。
教师利用多媒体设备，精心展示一系列高清、精美的不同地区风景图片。首先呈现的是广袤无垠的草原，蓝天白云下绿草如茵，骏马奔腾；接着是郁郁葱葱的森林，高大的树木遮天蔽日，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影；然后是波涛汹涌的海边，金色的沙滩、碧蓝的海水和飞翔的海鸥构成了一幅美丽的画卷；最后是繁华热闹的城市，高楼大厦林立，车水马龙，霓虹灯闪烁。
教师引导学生：“同学们，现在请大家认真观察这些图片，仔细看一看每一处风景的独特之处。比如草原上的草是什么颜色的，形状是怎样的？森林里的树木有多高，有哪些不同的树种？海边的海浪是什么样子的，沙滩上有什么？城市里的建筑有什么特点，街道上的人们在做什么？然后和小组的同学讨论一下，这些风景各自有哪些特点。”
学生分组讨论，教师巡视各小组，倾听学生的讨论内容，适时给予引导和启发。讨论结束后，每组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。
2、请学生分享自己最想去的地方以及对那个地方风景的印象。
教师提问：“在刚刚看到的这些风景中，有没有哪个地方是你最想去的呢？能和大家说一说为什么吗？还有，你想象中那个地方的风景是什么样子的？”
邀请几位学生分享自己的想法，学生发言时，教师用鼓励的眼神和表情给予支持，并适时追问一些细节，比如：“那你觉得那里的天空会是什么颜色的？”“你希望在那里遇到什么样的有趣的事情？”
对学生的分享进行总结和肯定，激发学生对美好风景的向往之情。
3、组织学生讨论：“如果要把这些美丽的风景画下来，我们应该怎么画？需要注意什么？”
教师组织学生再次分组讨论：“同学们，假如我们要用画笔把这些美丽的风景记录下来，大家想一想，我们应该从哪里开始画起？怎样才能画出风景的神韵？在绘画的过程中，又需要注意哪些问题呢？比如线条的运用、色彩的选择、画面的布局等等。”
学生热烈讨论，教师参与其中，倾听学生的想法，并给予一些建议和提示，比如：“大家可以想一想，是先画远景还是近景？怎样用色彩来表现出光线的变化？”
4、教师总结学生的讨论，讲解绘画的基本方法和技巧，如构图、色彩运用等。
讨论结束后，教师请各小组代表汇报讨论结果，认真倾听并记录在黑板上。
教师进行总结：“同学们的讨论非常精彩，提出了很多有创意的想法。下面老师来总结一下大家的讨论，并给大家讲解一些绘画的基本方法和技巧。首先是构图，我们可以选择不同的构图方式，比如中心构图、对称构图、三分法构图等，来突出风景的主体和重点。色彩运用方面，要根据风景的特点和氛围选择合适的颜色，比如草原可以用绿色为主色调，海边可以用蓝色和黄色来表现阳光和海水。另外，还要注意线条的流畅和疏密，以及细节的刻画，这样才能让我们的画更加生动和吸引人。”
教师通过简单的图示和示例，为学生更直观地展示构图和色彩运用的方法。
5、优秀作品欣赏
教师展示一些优秀的风景画作品，包括儿童画和成人的绘画作品。
教师引导学生欣赏这些作品，提问：“同学们，仔细观察这些作品，看看画家们是如何运用我们刚刚讲到的方法和技巧的？他们的作品有哪些地方值得我们学习？”
教师对每幅作品进行详细的分析和讲解，指出作品中的优点和创新之处，比如独特的构图、巧妙的色彩搭配、细腻的笔触等。
鼓励学生从这些优秀作品中汲取灵感，为自己的创作积累经验。
（三）教师示范
教师选择一个地区的风景，如海边，在黑板上进行示范绘画。
示范过程中，向学生讲解绘画的步骤：先画出大致的轮廓，再描绘细节，最后涂上颜色。
强调在绘画过程中如何表现出风景的特点和美感。
（四）布置作业
作业要求：选择一个自己喜欢的地方，用绘画的形式表现出来。
鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
（五）作品展示
学生完成作品后，将作品张贴在教室的展示墙上。
组织学生有序地参观展示的作品。
（六）评价
教师对学生的作品进行评价，从创意、构图、色彩等方面给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
引导学生进行自我评价和相互评价，让学生学会欣赏他人的作品，并从中学到优点。
七、板书设计
乘上列车去画画
不同地区风景的特点
绘画方法和技巧：构图、色彩
一、教材分析
《乘上列车去画画》是小学美术一年级上册的教学内容。本课旨在通过引导学生想象乘坐列车去各地画画的情景，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的观察力、想象力和创造力。教材以生动的图片和简洁的文字，引导学生了解不同地区的风景特色，为学生的创作提供了丰富的素材和灵感。
二、教学目标
1、引导学生了解不同地区的风景特点；培养学生用绘画的形式表现各地风景的能力。
2、通过欣赏、讨论和想象，提高学生的审美能力和创作思维；让学生在绘画过程中，掌握基本的构图和色彩运用方法。
3、激发学生对大自然的热爱和对祖国的赞美之情；培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
三、教学重难点
教学重点：启发学生描绘出不同地区独特的风景；指导学生掌握画面的构图和色彩搭配。
教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性和创意的作品；培养学生在绘画中表现出风景的层次感和空间感。
四、教学准备
教师准备：多媒体课件，包含各地风景图片、绘画作品等；绘画工具，如画笔、颜料、画纸等；示范画若干。
学生准备：绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。
五、课时安排
1 课时
六、教学过程
（一）导入新课
播放一段火车行驶的声音，让学生闭上眼睛想象自己坐在火车上。
提问：“同学们，如果我们乘上列车去画画，你想去哪里？为什么？”引出课题《乘上列车去画画》。
（二）新授
1、展示不同地区的风景图片，如草原、森林、海边、城市等，让学生观察并讨论各地风景的特点。
教师利用多媒体设备，精心展示一系列高清、精美的不同地区风景图片。首先呈现的是广袤无垠的草原，蓝天白云下绿草如茵，骏马奔腾；接着是郁郁葱葱的森林，高大的树木遮天蔽日，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影；然后是波涛汹涌的海边，金色的沙滩、碧蓝的海水和飞翔的海鸥构成了一幅美丽的画卷；最后是繁华热闹的城市，高楼大厦林立，车水马龙，霓虹灯闪烁。
教师引导学生：“同学们，现在请大家认真观察这些图片，仔细看一看每一处风景的独特之处。比如草原上的草是什么颜色的，形状是怎样的？森林里的树木有多高，有哪些不同的树种？海边的海浪是什么样子的，沙滩上有什么？城市里的建筑有什么特点，街道上的人们在做什么？然后和小组的同学讨论一下，这些风景各自有哪些特点。”
学生分组讨论，教师巡视各小组，倾听学生的讨论内容，适时给予引导和启发。讨论结束后，每组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。
2、请学生分享自己最想去的地方以及对那个地方风景的印象。
教师提问：“在刚刚看到的这些风景中，有没有哪个地方是你最想去的呢？能和大家说一说为什么吗？还有，你想象中那个地方的风景是什么样子的？”
邀请几位学生分享自己的想法，学生发言时，教师用鼓励的眼神和表情给予支持，并适时追问一些细节，比如：“那你觉得那里的天空会是什么颜色的？”“你希望在那里遇到什么样的有趣的事情？”
对学生的分享进行总结和肯定，激发学生对美好风景的向往之情。
3、组织学生讨论：“如果要把这些美丽的风景画下来，我们应该怎么画？需要注意什么？”
教师组织学生再次分组讨论：“同学们，假如我们要用画笔把这些美丽的风景记录下来，大家想一想，我们应该从哪里开始画起？怎样才能画出风景的神韵？在绘画的过程中，又需要注意哪些问题呢？比如线条的运用、色彩的选择、画面的布局等等。”
学生热烈讨论，教师参与其中，倾听学生的想法，并给予一些建议和提示，比如：“大家可以想一想，是先画远景还是近景？怎样用色彩来表现出光线的变化？”
4、教师总结学生的讨论，讲解绘画的基本方法和技巧，如构图、色彩运用等。
讨论结束后，教师请各小组代表汇报讨论结果，认真倾听并记录在黑板上。
教师进行总结：“同学们的讨论非常精彩，提出了很多有创意的想法。下面老师来总结一下大家的讨论，并给大家讲解一些绘画的基本方法和技巧。首先是构图，我们可以选择不同的构图方式，比如中心构图、对称构图、三分法构图等，来突出风景的主体和重点。色彩运用方面，要根据风景的特点和氛围选择合适的颜色，比如草原可以用绿色为主色调，海边可以用蓝色和黄色来表现阳光和海水。另外，还要注意线条的流畅和疏密，以及细节的刻画，这样才能让我们的画更加生动和吸引人。”
教师通过简单的图示和示例，为学生更直观地展示构图和色彩运用的方法。
5、优秀作品欣赏
教师展示一些优秀的风景画作品，包括儿童画和成人的绘画作品。
教师引导学生欣赏这些作品，提问：“同学们，仔细观察这些作品，看看画家们是如何运用我们刚刚讲到的方法和技巧的？他们的作品有哪些地方值得我们学习？”
教师对每幅作品进行详细的分析和讲解，指出作品中的优点和创新之处，比如独特的构图、巧妙的色彩搭配、细腻的笔触等。
鼓励学生从这些优秀作品中汲取灵感，为自己的创作积累经验。
（三）教师示范
教师选择一个地区的风景，如海边，在黑板上进行示范绘画。
示范过程中，向学生讲解绘画的步骤：先画出大致的轮廓，再描绘细节，最后涂上颜色。
强调在绘画过程中如何表现出风景的特点和美感。
（四）布置作业
作业要求：选择一个自己喜欢的地方，用绘画的形式表现出来。
鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
（五）作品展示
学生完成作品后，将作品张贴在教室的展示墙上。
组织学生有序地参观展示的作品。
（六）评价
教师对学生的作品进行评价，从创意、构图、色彩等方面给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
引导学生进行自我评价和相互评价，让学生学会欣赏他人的作品，并从中学到优点。
七、板书设计
乘上列车去画画
不同地区风景的特点
绘画方法和技巧：构图、色彩