新疆生产建设兵团2024年初中学业水平模拟考试语文试卷
1．（2024·新疆维吾尔自治区模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
雪，自然不会是绿的，但是它却能幻化出无穷的绿。我一到天池，便得了这个（诗意/雅兴）。
在新疆广裹的大地上旅行， 甲 。到天池去，便向着那个白色的极顶。车子溯沟而上，未见池，先发现池中流下来的水，成一条河。因山极高，又峰回沟转，这河早成了一条缠绵无绝的白练，（纷纷扬扬/飘飘洒洒），时而垂下绝壁，时而绕过绿树。山是石山，沟里无平点泥沙，水落下来摔在石板上（撞/跌）得粉碎，河床又不平，水流过七棱八角的尖石，激起团团的沫。所以河里常是一团白雾，千堆白雪。我知道这水从雪山上来，先在上面贮成一池绿水，又飞流而下的。雪水到底是雪水，她有自己的性格、姿态和魅力。 乙 。她在回忆自己的童年，她在流连自己的本性。 丙 ，这样飘飘扬扬的。她那飞着的沫，向上（溅着/反弹），射着，飘着，好像当初从天上下来时舒舒慢慢的样子。她急慌慌地将自己撞碎，成星星点点，成烟，成雾，是为了再乘风飘去。我还未到天池边，就想，这就是天池里的水吗？
（1）请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。
水流过七棱八角的尖石。
（2）下列词语的字形和加黑字注音，全都正确的一项是（ ）
A．幻化 广裹（mào） 缠绵无绝
B．溯（shuò）沟 白练 飘飘扬扬
C．绝壁 贮（zhù）成 飞流而下
D．魅力 流连 七棱（lèng）八角
（3）依次填入文中括号内下列词语，最恰当的一项是（ ）
A．诗意 纷纷扬扬 跌 溅着
B．雅兴 飘飘洒洒 跌 反弹
C．雅兴 纷纷扬扬 撞 溅着
D．诗意 飘飘洒洒 撞 反弹
（4）下列依次填入文中甲、乙、丙横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
①她本来是这样白，这样纯，这样柔 ②随处可以看见终年积雪的天山高峰 ③当她一飞动起来时，便要还原成雪的原貌
A．③②① B．①③② C．②③① D．②①③
2．（2024·新疆维吾尔自治区模拟）下面有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一段。
B．《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，我们学过的《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》都选自于这部文集。
C．“既加冠，益慕圣贤之道”“今虽耄老，未有所成”中，“加冠”表示年已二十；“耄老”，指年老，表示年龄在六、七十岁之间。
D．《木兰诗》选自《乐府诗集》，它是南北朝时期的一首北朝民歌。
3．（2024·新疆维吾尔自治区模拟）【阅读天地】鲁迅对中国的文化事业做出了巨大贡献，为了使同学们对鲁迅和鲁迅作品有更深刻的理解，班级准备举办一次“走近鲁迅”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里。请你从《朝花夕拾》中选择一篇作品，就你最难忘的内容，仿照例句写一句话，并写出相应的文章标题。
例句：一张相片，寄托怀念感激。（《藤野先生》）
（2）学校将举行论坛，邀请研究鲁迅的专家与同学们对话。在论坛上你准备提一个什么问题？
（3）小阳所在的学习小组想要将曾经读过的小说汇集成册，请你参照示例帮他们给该板块命名并说明理由。（4分）
示例 小说篇目《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》；
板块名称《小说天地 见证少年成长》；
原因：这三篇小说都涉及少年成长这一主题，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈叹息，展现世间百态
小说篇目《水浒传》《西游记》《三国演义》；
板块名称《 》； 原因： ；
（4）小阳和小光在讨论时出现分歧。小阳认为厄运能磨炼一个人，彰显其美德。小光则认为，困境常常能打垮一个人，结合作品内容阐明原因。
备选人物：
A． 杨二嫂（《故乡》）； B．杜小康（《孤独之旅》）； C．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
D．范进（《范进中举》）；E.鲁智深（《水浒传》）
4．（2024·新疆维吾尔自治区模拟）选出下列名著相关内容表述不正确的一项（ ）
A．《骆驼祥子》成功塑造了祥子这个主人公，也生动刻画了残忍霸道的刘四爷、大胆泼辣而又有点儿变态的虎妞、一步步走向毁灭的小福子等等。
B．《格列佛游记》以童话式的叙事风格，讽刺了18世纪上半叶的英国现实，如描写小人国“高跟党“和“低跟党”的党源之争就是挖苦英国两个政党。
C．《西游记》是明代吴承恩所著，其中的孙悟空，号称“美猴王”“齐天大圣”，他本领高强，会七十二变，一副钢筋铁骨，又在太上老君的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛。
D．《简·爱》是英国“勃朗特三姐妹”中的艾米莉·勃朗特的代表作，小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。
5．（2024·新疆维吾尔自治区模拟）【写作能手】手机新风景——微信。一声问候、一个愿望、一串祝福，常常出现在我们的手机中，带给我们无尽的温馨和快乐。
例如：①国庆节微信：幸福像点点繁星越多越叫人陶醉；真情像淡淡花香越久越叫人沉醉；累积点点幸福，珍藏滴滴真情，在这个举国欢庆的日子里，让我们一同心醉！
②中秋节微信：999个祝福，888声平安，777句如意，666个顺利，555个快乐，333个挂念，222声健康，111句幸福，中秋快乐，一切吉祥！
请你为某位亲人或同学的生日设计一条祝福微信。（30-50字）
6．（2024·新疆维吾尔自治区模拟）【诗词美韵】优秀的传统文化涵养了一代代的华夏子孙，是我们的不竭宝藏，为此展厅安排了向古人学习时代新风尚的活动。请你帮助小文请根据相关信息将空白处填写完整。
（1）渲染是古典诗词中常用的手法，李白在《行路难》中用①“ ， ”极尽夸张渲染之能事，突出酒宴的华贵；许浑在《咸阳城东楼》中，用②“ ， ”借云、日、风、雨层层推进，渲染出一种萧条凄凉的氛围；辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中用③“ ， ”渲染出将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。
（2）中华诗文里，说不完的家国初心，写不尽的使命担当。观洞庭晚秋，范仲淹《岳阳楼记》写世人悲喜，“ ， ”一语道破为官真谛。
7．（2024·新疆维吾尔自治区模拟）【诗词乐园】下列对文天祥《过零丁洋》的赏析理解有误的一项是（ ）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
A．首联记述作者通过科举考试进入仕途，在频繁的抗元战争中度过四年。
B．颔联运用了对偶和比喻的手法，将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。
C．颈联巧用地名，写出了旧日的惶恐与今日的伶仃之感，渲染了形势的险恶和境况的危苦。
D．尾联由悲而壮，由扬而郁，以磅礴的气势显示出诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
（2024·新疆维吾尔自治区模拟）【文言鉴赏】阅读选段，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，坪然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
选自《送东阳马生序》有删减
8．对下面句子中词语解释不正确的一项是（ ）
A．走送之 走：跑
B．以是人多以书假余 假：借，借给
C．持汤沃灌 汤：热水
D．右备容臭 臭：腥臭的气味
9．下面句中加点字为通假字的一项是（ ）
A．余幼时即嗜学 B．同舍生皆被绮绣
C．余则缊袍敝衣处其间5 D．四海亦谬称其氏名
10．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇写作者“嗜学”而“家贫”，所以求借于藏书之家抄书，体现出作者少时读书的艰难。
B．文中“未尝稍降辞色”表现了老师的言辞、脸色很严肃，这里写老师的严厉是为了反衬作者求师的恳切。
C．第二段作者将富家子弟的“烨然若神人”与自己“缊袍敝衣”的生活状态进行对比，突出作者甘于敝衣粗，是因为“中有足乐者”。
D．这篇文章中，作者讲述自己的亲身经历，意在强调求学成功的必要条件包括：天资聪颖、勤奋好学、坚持不懈。
11．【乙】
曹玮①知镇戎军②日，尝出战小捷，虏③兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重缓驱而还颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻④军。不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候⑤。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。
虏军将至，使人谓之曰：“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选⑥决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军⑦歇良久。玮又使人谕之：“歇定，可相驰⑧矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师。遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹不能立。人气亦阑⑨。吾以此取之。”
（选自沈括《梦溪笔谈》，中华书局2016年9月版）
【注】①曹玮：北宋名将。②知镇戎军：主持镇戎地区工作。③虏：中国古代对北方外族的称呼。④縻（mí）：束缚。⑤候：侦察。⑥少选：一会儿。⑦严军：整顿好队伍。⑧驰；驱车马追逐，此处意为战斗。⑨阑：衰退。
下列断句正确的一项是（ ）
A．乃驱所掠牛羊/辎重缓驱而还/颇失部伍
B．乃驱所掠牛羊/辎重缓驱/而还颇失部伍
C．乃驱所掠牛羊辎重/缓驱而还/颇失部伍
D．乃驱/所掠牛羊辎重/缓驱而还颇失部伍
12．曹玮何以被称为名将？请简要分析。
（2024·新疆维吾尔自治区模拟）【阅读鉴赏】读节选文章，回答下列问题
古诗话春风 健康提醒多
①宋代王安石有一首《春风》诗：“春日春风有时好，春日春风有时恶。不得春风花不开，花开又被风吹落。”这首诗道出了春天的气候和物候特点。
②春暖时，也就是王安石说的“春日春风有时好”的天气，各种病毒、细菌、虫卵的繁殖会加快，许多传染病、皮肤病易于发生和流行。所以，春天晴日，老人、小孩及体弱多病者要尽可能少去人多的公共场所。
③当冷空气占优势时，春风便是冷风，此时气温突然下降，甚至会伴有降水天气，这就是王安石说的“春日春风有时恶”。乍暖还寒的天气会直接影响呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病能力也会下降，所以该时段是呼吸道疾病的高发时节，旧病特别容易复发，如气管炎、前列腺炎、关节炎，旧伤也容易疼痛。阳春三月也是心脑血管病的高发期。预防的核心是密切关注天气信息，早晚外出，或有冷空气入侵时，一定要注意保暖。
④“可闻不可见，能重复能轻。镜前飘落粉，琴上响余声。”南朝何逊的这首《咏春风》抓住了春风可以飘落粉，能够送琴音的特点，从视觉和听觉两个方面，把春风的柔和写得具体可感。不过诗中写春风可以“飘落粉”也间接提醒人们在春季要注意预防“花粉过敏症”。
⑤预防的方法是，少在风大的晴日外出，少在花、树等过敏源多的地方驻足；晴日踏青时，最好穿长袖衣服戴手套，尽可能减少皮肤外露；不可在山林或草丛中躺卧或睡觉；也不要在草坪上晾衣服、毛巾或手绢；踏青归来时，一定要先清扫掉衣服上的尘土再进屋，然后洗澡洗衣服。
⑥春风也有急狂的时候。“无端陌上狂风急，惊起鸳鸯出浪花”（刘禹锡《浪淘沙》）就写出了春风的阵性狂虐。如果这些狂风出现在陆地上，则可能就是“吹沙”天气，对人体健康非常不利。
⑦每年春季，我国北方地区多“沙尘暴”“扬沙”天气，而长江中下游地区也多“浮尘”天气（这三种天气现象合称“吹沙”）。“沙尘暴”出现时，人们唯一能做的就是躲避，但即便是躲在室内，空气及沙尘的冲撞摩擦噪音，也会影响人的神经系统，使人头痛、恶心、烦躁，加之能见度较低，光线阴暗，使人产生一种压抑和恐惧之感。人们要主动克服这种恐惧感，必要时，可咨询心理医生。“扬沙”虽然没有“沙尘暴”那样恐怖，但每当“扬沙”降临一座城市时，当地医院五官科的眼疾患者就会急剧增多。沙尘可直接引起眼睛疼痛、流泪，如不及时清除，或用手揉眼睛，均可引起细菌性或病毒性眼病。所以，当有“扬沙”天气时，出门应戴防尘眼镜；如沙尘进入眼睛，切忌用手乱揉，可用干净的湿毛巾轻轻擦拭，如没有效果，则要去眼科医院就诊。
（选自《百科知识》；有删改）
13．下列对文章的分析理解不正确的一项是（ ）
A．许多传染病多发生和流行在春风送暖的气候里。
B．呼吸道传染病在乍暖还寒的时节高发。
C．预防“花粉过敏症”最主要的方法是：晴日踏青时，最好穿长袖衣服戴手套，尽可能减少皮肤外露。
D．“沙尘暴”出现时，人会产生一种压抑和恐惧之感。
14．下列选项中说法不正确的一项是（ ）
A．本文题目新颖，以古诗中的“春风”为说明对象，提醒民众在春季应该提防各种疾病。
B．本文虽为说明文，但因不断穿插诗句，以诗句为引，娓娓道来，读来趣味盎然，文学韵味浓郁。
C．选文第④段运用了举例子的说明方法，作者引用南朝何逊的诗《咏春风》提醒人们在春季要注意预防 “花粉过敏症”，使说明对象形象生动，增强了文章的趣味性。
D．本文指导人们如何预防及治疗春季的相关多发性疾病，是具有一定专业性的科学小品文。
15．结合文章内容，说说春风能带给我们哪些健康提醒。
（2024·新疆维吾尔自治区模拟）阅读《那年花开》，完成下面小题。
那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说待别感兴超，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镇满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折：谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂
16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章主要叙述了初三那年“我”沉迷写小说而耽误学习被老师批评的故事。
B．第一段环境描写营造优美的意境，暗示故事结局，寄托人物思想感情。
C．第三段“吞吞吐吐”指想说又不敢说，说明“我”当时内心十分紧张。
D．文章字里行间都蕴藏着对老师的感激之情，也表达做事要不轻言放弃。
17．文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。
18．根据提示写批注
内容 提示 批注
“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。 从人物描写角度 语言描写，写出了“我”想说又不敢说的情景，表现了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安。
徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。 从人物描写角度
在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 从修辞的角度
19．文中的徐老师是个怎样的人？
20．根据文意，说说文题“那年花开”的含义。
21．（2024·新疆维吾尔自治区模拟）写作
每个微小的个体或许是时代洪流里不值得一提的一滴，却也是属于自我的全部意义。……辞旧岁，迎新年，我们有必要对过去的自己说声感谢，感谢自己的不曾放弃，那个笨拙但努力的自己真的很美。
——2024年1月1日“郑州发布”
①请以“感谢自己”为题目，写一篇记叙文。
②上面的文字能引起你怎样的联想和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①抒发真情实感，不得套作，不得抄袭；②表达意图明确，内容具体充实；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④书写工整，不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】（1）“水流过七棱八角的尖石”
（2）C
（3）A
（4）C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；语言连贯；字体书写
【解析】【分析】（1）本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
（2） A.有误，“广裹”中的“裹”应写作“袤”；
B.有误，“溯沟”中的“溯”应读作“sù”；
C.正确；
D.有误，“七棱八角”中的“棱”应读作“léng”。
（3）本题考查选词填空。第一处：诗意：像诗里表达的那样给人以美感的意境。雅兴：高雅的兴趣(兴致)。从下文的表述来看，雪给人以美的享受，并不是某种高雅的兴趣或兴致，故应填“诗意”。第二处：飘飘洒洒：通常是指冬天下雪的时候，雪花漫天飞舞的样子。纷纷扬扬：形容雪、花、叶等飘落的样子。结合前后语境来看，特别是后文中两个“时而”句，可知应填“纷纷扬扬”。第三处：跌：摔倒。撞：碰撞。“撞”带有一种主动性，故应填“跌”。第四处：溅着：液体受力而向四方飞射着。反弹：运动的物体遇到障碍物后向相反的方向弹回。结合后文“射着”“飘着”可知，填“溅着”更合适。
（4）本题考查语句的衔接。结合语境可知，“随处可以看见终年积雪的天山高峰”紧承前面的“旅行”，应填入甲处；“还原成雪的原貌”呼应“雪水到底是雪水”，故乙处应填“当她一飞动起来时，便要还原成雪的原貌”；“她在流连自己的本性”中的“本性”指“这样白，这样纯，这样柔”，故丙处应填“她本来是这样白，这样纯，这样柔”。故文中甲、乙、丙处应依次填入②③①。
故答案为：（1）“水流过七棱八角的尖石”；（2）C；（3）A；（4）C
【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（4）本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。
2．【答案】C
【知识点】文化典籍；作家作品
【解析】【分析】 ABD.正确；
C.有误，“耄老”指年老，表示年龄在八、九十岁之间。
故答案为：C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
3．【答案】（1）一座孤园，尽显童真童趣。（《从百草园到三味书屋》）
（2）我们今天应该怎样看待鲁迅先生的作品？
（3）小说天地 演绎传奇故事；这两部名著都是古代章回体小说，用或浪漫或现实主义的笔法讲述传奇故事。
（4）我选杨二嫂。她的生活是辛苦的。生活的困苦压碎了她的道德良心，没有操守，自私狭隘。如：她讽刺“我”阔绰了，小气，她还污蔑比她更不幸的闰土偷东西等。
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《西游记》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》
【解析】【分析】（1）本题考查滴水穿石生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。（2）首先，需要明确鲁迅作品中“孤独者”形象的具体表现，包括他们的性格特点、行为方式以及他们与周围环境的冲突。分析这些孤独者是如何在作品中被塑造的，鲁迅运用了哪些文学手法来展现他们的孤独与挣扎。探讨这些“孤独者”形象与鲁迅所处时代的政治、经济、文化等社会背景之间的关联。分析时代背景如何影响了这些孤独者的命运，以及他们又是如何以自己的方式回应时代的挑战。思考鲁迅笔下的“孤独者”形象对现代社会有何启示意义。讨论这些形象所揭示的社会问题、人性弱点等是否在当今社会依然存在，以及我们应如何从中汲取教训，促进社会的进步与发展。通过这个问题，同学们可以更深入地理解鲁迅作品的思想内涵和艺术魅力，认识到鲁迅作为文化巨匠的深刻洞察力和批判精神。将鲁迅作品与现代社会相联系，引导同学们从更广阔的视角审视历史与现实，培养批判性思维和人文关怀。在论坛上，这个问题将激发同学们与专家的深入对话，促进思想碰撞和学术交流，为同学们提供一个展示自己观点和见解的平台。
（3）本题考查名著阅读。结合三部名著的内容和主旨拟写。《小说天地感受古典魅力》；原因：这三部小说都是中国古代古典白话小说的代表作，在中国文学史上有着独特的地位。
（4）本题考查名著人物。赞同小光的观点。杨二嫂，生活的困苦使她由端庄文静的豆腐西施变成自私狭隘，尖酸刻薄的小市民，偷拿别人家东西，污蔑比她更可怜的闰土偷东西，人的劣根性在她身上得到体现。范进。他一直生活在贫困和屈辱中，多次参加科举都未能成功。这种长期的困境让他变得极度自卑和沮丧，甚至对自己的人生价值产生了怀疑。最终，当他得知自己终于中举时，喜极而疯。这充分说明了困境常常能打垮一个人，让其在精神上彻底崩溃。赞同小阳的观点。杜小康在家道中落之后被迫随父亲赶鸭子，经历了生活的困苦和孤独的折磨，在暴风雨的磨砺下变得更加成熟和坚强。保尔在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。无数次的磨难锤炼了他坚韧不屈的品格，让他成长为一名不可战胜的钢铁战士。鲁智深，原本是一个豪爽洒脱的人，但是误杀人命后，被迫流亡江湖，生活在极度的惶恐与绝望之中。在流亡的过程中，他历经干辛万苦，遭遇重重困境，但他始终坚守自己的信仰和义气，不屈不挠地奋斗着。最终，他在梁山上聚集起一支义军，成为了众人心中的英雄。正是因为经历了厄运的磨砺，鲁智深才更加坚定了自己的信念和勇气，也才能在困境中展现出自己的美德和领袖风范。因此，厄运的确能够磨炼一个人的意志和品质，使其更加坚强和有担当。
故答案为：（1）一座孤园，尽显童真童趣。（《从百草园到三味书屋》） ；（2）我们今天应该怎样看待鲁迅先生的作品？（3）小说天地 演绎传奇故事；这两部名著都是古代章回体小说，用或浪漫或现实主义的笔法讲述传奇故事。（4）我选杨二嫂。她的生活是辛苦的。生活的困苦压碎了她的道德良心，没有操守，自私狭隘。如：她讽刺“我”阔绰了，小气，她还污蔑比她更不幸的闰土偷东西等。
【点评】（1）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，言之成理即可。
（3）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（4）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
4．【答案】D
【知识点】作家作品；作品的基本内容；《西游记》；《骆驼祥子》；《简·爱》
【解析】【分析】ABC.正确；
D.“《简·爱》是英国·勃朗特三姐妹"中的艾米莉·勃朗特的代表作”表述错误，《简·爱》的作者是英国“勃朗特三姐妹”中的夏洛蒂·勃朗特。
故答案为：D
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
5．【答案】两片绿叶，饱含着它同根生的情谊；一句贺词，浓缩了我对你的祝福。愿快乐拥抱你，在这属于你的特别的日子，生日快乐！
【知识点】创新题型；手机短信；语言生动；语言得体
【解析】【分析】 本题考查语言表达，首先，要清楚祝福的对象是谁，是亲人还是同学，以及你们之间的关系如何。这有助于你选择合适的称呼和语气。确定你想要表达的主要情感，祝福、喜悦、怀念等。围绕生日这一主题，思考你想要传递的具体祝福内容，健康、快乐、成功等。由于字数限制，需要确保每一句话、每一个字都能精准传达你的意思，避免冗长和重复。在保持语言精炼的同时，尝试融入一些创意元素，比喻、拟人等修辞手法，使祝福更加生动有趣。完成初稿后，仔细检查是否有错别字、语法错误或表达不清的地方，并进行必要的修改。 你我相识许久!难忘是你我纯洁的友情!可贵是永远不变的真情!高兴是能认识你!献上我最真挚的祝福，祝你生日快乐。
故答案为：两片绿叶，饱含着它同根生的情谊；一句贺词，浓缩了我对你的祝福。愿快乐拥抱你，在这属于你的特别的日子，生日快乐！
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
6．【答案】（1）金樽清酒斗十千；玉盘珍羞直万钱；溪云初起日沉阁；山雨欲来风满楼；八百里分麾下炙；五十弦翻塞外声
（2）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：樽、羞、阁、麾、炙。
故答案为：（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱；溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼；八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声；（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；过零丁洋；比喻；对偶
【解析】【分析】 ABC.正确；
D.有误，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。“由悲而壮，由扬而郁”错误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【答案】8．D
9．B
10．D
11．C
12．曹玮之所以被称为名将，是因为其战略战术高明。他假意贪图牛羊之利，使军队表现出军容不整的样子，诱敌深入；敌人追至，避敌锐气，假意不想乘人之危，让敌人休息修整，使敌人腿脚疼痛麻木站不起来了，人气残尽，最后一击击败。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查通假字。通假字是中国古书的用字现象之一，即“通用、借代”，用读音相同或相近的字或其他类型的字代替本字。需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
【甲】
我小时候就特别喜欢学习。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，亲手抄录，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不放松抄写。抄写完毕，跑着去送还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他从未把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，就又请教。所以我虽然愚笨，但最终还是有所收获。
当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤受冻裂开却不知道。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人用热水浇洗（我的手脚），拿被子给我盖上，过了很久才暖和过来。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿饭食，没有新鲜肥美的东西可以享受。同屋住的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉制成的环，左边佩戴着宝刀，右边挂着香袋，光彩照人好像神仙一样；而我只有穿着破旧的衣袍，处于他们中间，毫无羡慕的意思。因为（我）心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学的勤劳和艰苦大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
【乙】
曹玮在镇守镇戎军时，曾经有一次出战并小胜了敌军，敌军因此撤退。曹玮侦察到敌军已经撤远，便驱赶着他们掠夺的牛羊和辎重，慢慢腾腾地返回，队伍显得有些杂乱无章。他的部下很担心，对曹玮说：“这些牛羊对我们并无用处，只会拖累军队。不如放弃它们，整顿好队伍返回。”曹玮没有回答，而是派人去侦察。敌军撤退了数十里后，听说曹玮贪图牛羊而军队又不整齐，便迅速返回想要袭击他们。曹玮却更加缓慢地行进，到了一个有利的地形，便停下来等待敌军。
敌军即将到达时，曹玮派人告诉他们说：“你们远道而来，一定非常疲惫，我不想趁人之危，请你们先休整军队和马匹，稍后再决战。”敌军正苦于疲惫不堪，听到这话都非常高兴，于是严整军队，休息了很长时间。曹玮又派人去告诉他们说：“休息好了，可以相互驰骋交战了。”于是双方各自击鼓进军，曹玮一战便大败敌军。随后便丢弃了牛羊返回。曹玮从容地对部下说：“我知道敌军已经疲惫不堪，所以故意装作贪图小利来引诱他们。等他们再次返回，几乎已经行进了百里路，如果这时我们趁他们锐气还盛就交战，胜负还难以预料。但是远行的人，如果稍微休息一下，腿脚就会麻痹站不起来，士气也会低落。我就是用这个方法取胜的。”
8．A.句意： 跑着去送还（借来的书） 。 走：跑 ；
B.句意： 因此很多人愿意把书借给我 。 假：借，借给 ；
C.句意： 拿着热水浇洗 。 汤：热水 ；
D.句意：右边挂着香囊。臭：香气。
故答案为：D
9．A.句意：我年幼时就非常爱好读书。嗜：爱好；
B.句意：同客舍的人都穿着华丽的衣服。被：同“披”，穿；
C.句意：我却穿着破旧的衣服处于他们之间。敝：破；
D.句意：天底下也不适当地称颂自己的姓名。谬：错误地。
故答案为：B
10．ABC.正确；
D.联系原文”其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”可知，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，意在强调学业能否有所成就，主要在于主观努力，应勤奋好学、坚持不懈，不在天资的高下和条件的优劣；“天资聪颖”不是作者强调的求学成功的必要条件。
故答案为：D
11．本题考查文言断句。 “乃驱所掠牛羊辎重”，“驱”是动词，“所掠牛羊辎重”是“驱”的宾语，意思是“于是驱赶抢掠来的牛羊和辎重”。“缓驱而还”，“缓驱”是偏正短语，“而还”表示动作的承接，意思是“缓慢地驱赶着回去”。“颇失部伍”，“颇”表示程度，“失”是谓语，“部伍”是宾语，意思是“很是失去了队伍的整齐”。这句话的意思为：于是就驱赶着缴获的牛羊和辎重车辆，缓慢地驱赶着返回，很是不成军队行列。
故答案为：C
12．本题考查对文章内容的理解。曹玮在取得小胜后，并未急于追击或盲目撤退，而是通过观察和分析，判断出敌军可能返回的意图。他故意放慢行军速度，甚至故意显得队伍不整，以此来诱敌深入，这是其战略眼光和布局能力的体现。当敌军果然中计返回时，曹玮并未立即迎战，而是选择了一个有利的地形停下来等待。在敌军疲惫不堪、士气低落之时，他才提出决战，并再次通过心理战术让敌军放松警惕，最终一战而胜。这一系列战术运用，展现了曹玮高超的军事才能和对战场局势的精准把握。面对部下的担忧和质疑，曹玮没有立即解释或反驳，而是坚持自己的判断，并果断采取行动。他的领导力和决断力使得整个军队能够按照他的计划行事，最终取得胜利。
故答案为：曹玮之所以被称为名将，是因为其战略战术高明。他假意贪图牛羊之利，使军队表现出军容不整的样子，诱敌深入；敌人追至，避敌锐气，假意不想乘人之危，让敌人休息修整，使敌人腿脚疼痛麻木站不起来了，人气残尽，最后一击击败。
【答案】13．C
14．C
15．春天天气多变，风大雨多，要注意添加衣物；春天细菌繁殖速度快，要注意卫生；春天花粉多，小心过敏；春天沙尘暴的时候，要注意眼睛卫生。
【知识点】把握说明对象；说明文语言分析；事理性说明文；引材料；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
13． ABD.正确；
C.有误，根据第⑤段“预防的方法是，少在风大的晴日外出，少在花、树等过敏源多的地方驻足；晴日踏青时，最好穿长袖衣服戴手套，尽可能减少皮肤外露；不可在山林或草丛中躺卧或睡觉；也不要在草坪上晾衣服、毛巾或手绢；踏青归来时，一定要先清扫掉衣服上的尘土再进屋，然后洗澡洗衣服”可知，预防“花粉过敏症”最主要的方法应是“少在风大的晴日外出，少在花、树等过敏源多的地方驻足”，选项中的“晴日踏青时，最好穿长袖衣服戴手套，尽可能减少皮肤外露”不是最主要的方法。
故答案为：C
14． ABD.正确；
C.有误，第④段“可闻不可见，能重复能轻。镜前飘落粉，琴上响余声。南朝何逊的这首《咏春风》抓住了春风可以飘落粉，能够送琴音的特点，从视觉和听觉两个方面，把春风的柔和写得具体可感”，引用南朝何逊的诗《咏春风》提醒人们在春季要注意预防“花粉过敏症”，这是运用了引用的说明方法，选项中的“运用了举例子的说明方法”有误。
故答案为：C
15．本题考查对信息的提取与概括。根据第③段“当冷空气占优势时，春风便是冷风，此时气温突然下降，甚至会伴有降水天气，这就是王安石说的’春日春风有时恶’”可知，春天天气多变，风大雨多，要注意添加衣物；根据第②段“春暖时，也就是王安石说的’春日春风有时好’的天气，各种病毒、细菌、虫卵的繁殖会加快，许多传染病、皮肤病易于发生和流行”可知，春天细菌繁殖速度快，要注意卫生；根据第④段“不过诗中写春风可以’飘落粉’也间接提醒人们在春季要注意预防’花粉过敏症’”可知，春天花粉多，小心过敏；根据第⑥段“春风也有急狂的时候。’无端陌上狂风急，惊起鸳鸯出浪花’(刘禹锡《浪淘沙》)就写出了春风的阵性狂虐。如果这些狂风出现在陆地上，则可能就是’吹沙’天气，对人体健康非常不利”，第⑦段“但每当扬沙降临一座城市时，当地医院五官科的眼疾患者就会急剧增多。沙尘可直接引起眼睛疼痛、流泪，如不及时清除，或用手揉眼睛，均可引起细菌性或病毒性眼病”可知，春天沙尘暴的时候，要注意眼睛卫生。
故答案为：春天天气多变，风大雨多，要注意添加衣物；春天细菌繁殖速度快，要注意卫生；春天花粉多，小心过敏；春天沙尘暴的时候，要注意眼睛卫生。
【答案】16．A
17．用故事深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长的。
18．用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我小说时的专注和耐心，以及对我'写的小说的欣赏和认可/满意。；用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
19．写小说被老师叫到办公室谈话，可以看出徐老师是一个对工作认真、对学生负责的好老师；从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个有耐心，赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我失败后，主动约我”谈心，用“故事”来引导我等情节，可以看出徐老师是一个关注学生成长，善于引导学生，有教育智慧（教学有方）的好老师。
20．“那年花开”从表面上看，指的是那年夏天的栀子花开了，深层含义指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或：我重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。）
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；拟人；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（5）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
16．A.有误，根据第⑧段“谁知他看完后，对我说道：’文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业，我倒是很愿意做你的第一个读者。’”可知，文章第②-⑦段是老师批评“我”，而后面的大部分内容都是老师在鼓励“我”继续写作；“文章主要叙述了初三那年’我’沉迷写小说而耽误学习被老师批评的故事”表述有误；
BCD.正确。
故答案为：A
17．本题考查分析情境作用的能力。根据第④段”在人的一生中，会遇到很多的挫折：谁的梦没有被打碎过 挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石”可知，徐老师给“我”讲“建筑师的故事”是有原因的，“我”第一次参加征文比赛，结果没有得到任何名次，“我”对写作失去了信心。于是徐老师给“我“讲了这个故事，是用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。
故答案为：用故事深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。（或：说明了挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长的。）
18．本题考查赏析句子的能力。“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。此部分通过“我”的语言描写“我写小说没有占用课堂时间……”和动作描写“吞吞吐吐地说”，展现了“我”在面对老师询问时的心理状态。语言上，直接表达了“我”的辩解和解释；动作上，“吞吞吐吐”则生动描绘了“我”内心的紧张与不安，害怕被老师批评的复杂情感。徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。此段通过细致的神态描写“眉头舒展”、“嘴角含笑”和动作描写“坐到椅子上”、“把小说从头看到尾”，刻画了徐老师阅读学生小说的情景。这些描写不仅展现了徐老师的专注与认真，还通过“眉头舒展”和“嘴角含笑”透露出徐老师对学生作品的认可与欣赏，间接反映了“我”内心可能感受到的宽慰与喜悦。在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！此句运用了拟人的修辞手法，将“栀子树上的花”赋予了人的动作和情感，“笑了”，并且用“笑得那样灿烂”进一步强化了这种拟人效果。这种修辞不仅生动形象地描绘了栀子花盛开的美丽景象，还借花喻人，暗含了“我”对那段时光的美好回忆和深刻感受，使表达更加富有感染力和艺术性。同时，也体现了作者高超的语言运用能力和丰富的想象力。
故答案为：用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可/满意；用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
19．本题考查概括人物形象特点的能力。从耐心看“我”的小说，愿意当”我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事“来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好
老师。根据第⑤段”作业做完了，再做其它的练习题巩固啊!要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西!“可知，“我”因为写小说被老师叫到办公室谈话，可以看出徐老师是一个对工作认真、对学生负责的好老师；根据第⑧段”谁知他看完后，对我说道：’文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。’”可知，徐老师还是耐心看完了“我”的小说，并给予高度赞扬，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿，从这些情节可以看出徐老师是个有耐心，赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；根据第⑨段“不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室”和“在人的一生中，会遇到很多的挫折：谁的梦没有被打碎过 挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石”可知，从“我失败后，主动约我”谈心，用“故事”来引导我等情节，可以看出徐老师是一个关注学生成长，善于引导学生，有教学有方的好老师。
故答案为：写小说被老师叫到办公室谈话，可以看出徐老师是一个对工作认真、对学生负责的好老师；从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个有耐心，赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我失败后，主动约我”谈心，用“故事”来引导我等情节，可以看出徐老师是一个关注学生成长，善于引导学生，有教育智慧（教学有方）的好老师。
20．本题考查理解标题含义的能力。“那年花开”首先直接描绘了夏季栀子花盛开的美丽景象，纯洁的花瓣如同笑脸，花香弥漫，营造出一种清新、愉悦的氛围。这既是文章开篇的背景，也为后文的情感抒发提供了自然的依托。文中通过主人公在初三那年对写小说的热爱、遭遇挫折、重拾信心并最终取得成功的经历，展现了其内心的成长与蜕变。这一过程如同栀子花的绽放，从含苞待放到绚烂盛开，寓意着主人公在经历挑战与努力后，迎来了自己的“花开”时刻。徐老师作为主人公成长道路上的重要引路人，他的理解、支持与鼓励，让主人公在挫折面前没有放弃，而是勇敢地面对并最终取得成功。这种深厚的师生情感，在文中得到了充分的展现，也如同栀子花一样，在“那年”里绽放出最温馨、最动人的光彩。
“那年花开”还寓意着主人公对那段美好时光的深深怀念。栀子花的盛开，不仅代表了自然的美丽，更成为了主人公心中那段难忘经历的象征，每当回忆起那段时光，都会感到无比的温馨与幸福。
故答案为：“那年花开”从表面上看，指的是那年夏天的栀子花开了，深层含义指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或：我重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。）
21．【答案】【参考例文】
感谢自己
感谢是一种美好的情感，它表达了对别人的帮助和善意的感激之情。然而，我们往往容易忽视一个最重要的人，那就是我们自己。在这个充满挑战和机遇的世界里，我们需要感谢自己，因为正是我们的勇气、毅力和坚持，才让我们能够不断前行，成为更好的自己。
回首过去，我深刻地意识到，我所取得的每一个成就，都离不开我自己的努力和付出。从小学到大学，我始终保持着对学习的热爱和追求。无数个夜晚，我独自坐在书桌前，攻克一道道难题，背诵一篇篇课文。正是这些看似微不足道的努力，为我打下了坚实的基础，让我能够在人生的道路上更加从容和自信。
除了学习，我还积极参与各种社会实践和志愿服务活动。我记得有一次，我参加了学校组织的支教活动，前往偏远山区为当地的孩子们上课。虽然条件艰苦，但我却从未抱怨过一句。因为我知道，正是这些孩子们渴望知识的眼神，激励着我不断前行。通过这次活动，我不仅锻炼了自己的能力，还收获了无尽的感动和成长。
当然，生活中也难免会遇到挫折和困难。在这些时候，我始终坚信自己的能力，不断鼓励自己要勇敢面对。有一次，我参加了一场重要的比赛，却在关键时刻失误了。面对失败，我并没有气馁，而是认真总结经验教训，努力提升自己的能力。最终，在第二次比赛中，我取得了优异的成绩。这次经历让我更加明白，只有勇敢面对困难，才能够战胜自己，赢得成功。
在成长的道路上，我感谢自己的勇气、毅力和坚持。正是这些品质，让我能够在面对挑战时迎难而上，不断超越自己。同时，我也感谢自己的善良和真诚。在与人相处中，我始终保持着一颗善良的心，尽自己所能去帮助他人。这种真诚和善良让我赢得了许多真挚的友谊和美好的回忆。
感谢自己，不仅是对自己过去努力的肯定，更是对未来生活的期许。在未来的日子里，我会继续保持对生活的热爱和追求，不断提升自己的能力和素质。我相信，只要我保持着一颗感恩的心，勇往直前，就一定能够创造出更加美好的人生。
最后，我想对自己说：谢谢你，一直以来的努力和付出。你是最棒的！在未来的日子里，让我们一起携手前行，共同书写更加精彩的人生篇章！
例文二：
感谢那个笨拙但努力的自己
在时光的长河中，我们都是微不足道的存在，如同浩瀚宇宙中的一粒尘埃。然而，正是这些看似渺小的个体，汇聚成了时代的洪流，共同谱写着属于每个人的生命篇章。
辞旧岁，迎新年，这是一个充满仪式感的时刻。回首过去的一年，我仿佛看到了那个笨拙但努力的自己，在生活的每一个角落里挣扎、奋斗。我不曾放弃，因为我知道，每一个坚持的瞬间，都是对自我的一次升华。
记得那是一个寒冷的冬日，我面对着堆积如山的试卷和资料，感到前所未有的压力。我知道，为了心中的梦想，我必须跨过这道坎。于是，我开始了漫长的备考之旅。每天，我都在书海中度过，一遍遍地背诵、演算，直到夜幕降临，星光洒满窗棂。
那段时间，我时常感到疲惫和孤独。每当夜深人静时，我会问自己：“这样的努力真的值得吗？”然而，内心深处总有一个声音坚定地告诉我：“是的，你必须坚持下去。”于是，我重新振作精神，继续投入到紧张的复习中。
终于，在那个春暖花开的季节，我迎来了人生中的一次重要考试。当我走出考场的那一刻，我感到前所未有的释然和轻松。我知道，我已经尽力了，剩下的就交给时间吧。
后来，我收到了那份期盼已久的录取通知书。那一刻，我泪流满面。所有的付出和等待，终于换来了这张薄薄的纸片。我知道，这不仅仅是一张通知书，更是对我过去努力的肯定和褒奖。
如今，当我回首那段艰难的时光，心中充满了感激。感谢那个笨拙但努力的自己，是你让我看到了坚持的力量，是你让我明白了梦想的意义。我知道，未来的路还很长，但我相信，只要我继续努力、不放弃，就一定能走出属于自己的精彩人生。
新的一年已经到来，让我们怀着感激的心情，迎接未来的挑战和机遇。感谢过去的自己，也感谢那些陪伴我们走过每一段路程的人和事。让我们带着这份感激和力量，继续前行吧！
在前进的道路上，或许我们还会遇到困难和挫折，但只要我们保持那份笨拙但努力的精神，就一定能够克服一切。因为每一次的努力，都是对自我的一次超越；每一次的坚持，都是对梦想的一次靠近。所以，无论何时何地，都不要忘记感谢那个笨拙但努力的自己——因为你真的很美。
【知识点】记叙文；全命题作文；自命题作文
【解析】【分析】 ① 材料的关键词是“微小个体”“自我意义”“感谢自己”“不曾放弃”“努力”，中心话题是即使个体微小，也要感谢那个努力不曾放弃的自己。体裁为记叙文。
【题干分析】材料意义：强调了每个个体虽在时代中看似渺小，但对于自身具有重要意义，我们应感恩自己的坚持和努力。关键词含义：“微小个体”指在广阔的时代背景下看似微不足道的个人；“自我意义”指个人对于自身存在和经历所赋予的价值；“感谢自己”是对自身努力和坚持的认可与感激。写作中心：通过具体事例展现自己在困境或挑战中坚持不懈、努力奋斗的过程，表达对自己的感激之情。角度：可以从“是什么让自己不曾放弃”“努力坚持带来了怎样的改变和收获”“今后如何继续保持这种精神”等角度展开。写作误区：可能会出现事例不具体、缺乏细节描写，导致情感表达空洞；或者详略不当，在描述困难时过于冗长，而在展现自身努力和收获时过于简略。开头：可以用倒叙的手法，如“当我站在领奖台上，手捧奖杯的那一刻，心中满是对自己的感激。”事例素材：选取学习中攻克难题、生活中克服困难等方面的经历。结尾：可以展望未来，如“感谢自己，未来的路，我会带着这份力量继续前行。”
【立意提取】
1.感谢那个倔强的自己；
2.向努力的自己致敬
② 材料的关键词有“微小个体”“时代洪流”“自我意义”“感谢”“不曾放弃”“努力”，中心话题是尽管个体在时代中看似渺小，但有属于自己的意义，要感谢过去不曾放弃而努力的自己。体裁为记叙文的写作引导材料。
【题干分析】材料意义：指出个体虽小但有独特价值，强调要感恩自身的努力与坚持。
关键词含义：“微小个体”指在庞大的时代中相对渺小的个人；“时代洪流”代表社会发展的大趋势和大环境；“自我意义”是个体对于自身存在和经历所具有的价值和作用；“感谢”是表达感激之情；“不曾放弃”和“努力”体现了积极向上的态度和行动。写作中心：可以围绕个体在时代中的坚持和成长，展现自我价值的实现。角度：“是什么支撑自己在时代中坚守自我意义”“个体努力对于时代的微小贡献及价值体现”“如何在时代洪流中保持积极进取实现自我意义”等。写作误区：可能会出现内容空洞，缺乏具体事例支撑观点；或者主次不分，在描述时代背景上花费过多笔墨，忽略了个体的经历和感悟。开头：比如“在时代的浪潮中，我如一叶扁舟，奋力前行，回首往事，心中满是感慨。”事例素材：可以是自己在学习、工作或生活中克服困难取得进步的经历。结尾：比如“时代在发展，我将继续努力，绽放属于自己的光芒。”
【立意提取】
1.时代浪潮中，我的成长足迹；
2.渺小的我，大大的梦想
【点评】 ①考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
②本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
1 / 1新疆生产建设兵团2024年初中学业水平模拟考试语文试卷
1．（2024·新疆维吾尔自治区模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
雪，自然不会是绿的，但是它却能幻化出无穷的绿。我一到天池，便得了这个（诗意/雅兴）。
在新疆广裹的大地上旅行， 甲 。到天池去，便向着那个白色的极顶。车子溯沟而上，未见池，先发现池中流下来的水，成一条河。因山极高，又峰回沟转，这河早成了一条缠绵无绝的白练，（纷纷扬扬/飘飘洒洒），时而垂下绝壁，时而绕过绿树。山是石山，沟里无平点泥沙，水落下来摔在石板上（撞/跌）得粉碎，河床又不平，水流过七棱八角的尖石，激起团团的沫。所以河里常是一团白雾，千堆白雪。我知道这水从雪山上来，先在上面贮成一池绿水，又飞流而下的。雪水到底是雪水，她有自己的性格、姿态和魅力。 乙 。她在回忆自己的童年，她在流连自己的本性。 丙 ，这样飘飘扬扬的。她那飞着的沫，向上（溅着/反弹），射着，飘着，好像当初从天上下来时舒舒慢慢的样子。她急慌慌地将自己撞碎，成星星点点，成烟，成雾，是为了再乘风飘去。我还未到天池边，就想，这就是天池里的水吗？
（1）请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。
水流过七棱八角的尖石。
（2）下列词语的字形和加黑字注音，全都正确的一项是（ ）
A．幻化 广裹（mào） 缠绵无绝
B．溯（shuò）沟 白练 飘飘扬扬
C．绝壁 贮（zhù）成 飞流而下
D．魅力 流连 七棱（lèng）八角
（3）依次填入文中括号内下列词语，最恰当的一项是（ ）
A．诗意 纷纷扬扬 跌 溅着
B．雅兴 飘飘洒洒 跌 反弹
C．雅兴 纷纷扬扬 撞 溅着
D．诗意 飘飘洒洒 撞 反弹
（4）下列依次填入文中甲、乙、丙横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
①她本来是这样白，这样纯，这样柔 ②随处可以看见终年积雪的天山高峰 ③当她一飞动起来时，便要还原成雪的原貌
A．③②① B．①③② C．②③① D．②①③
【答案】（1）“水流过七棱八角的尖石”
（2）C
（3）A
（4）C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；语言连贯；字体书写
【解析】【分析】（1）本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
（2） A.有误，“广裹”中的“裹”应写作“袤”；
B.有误，“溯沟”中的“溯”应读作“sù”；
C.正确；
D.有误，“七棱八角”中的“棱”应读作“léng”。
（3）本题考查选词填空。第一处：诗意：像诗里表达的那样给人以美感的意境。雅兴：高雅的兴趣(兴致)。从下文的表述来看，雪给人以美的享受，并不是某种高雅的兴趣或兴致，故应填“诗意”。第二处：飘飘洒洒：通常是指冬天下雪的时候，雪花漫天飞舞的样子。纷纷扬扬：形容雪、花、叶等飘落的样子。结合前后语境来看，特别是后文中两个“时而”句，可知应填“纷纷扬扬”。第三处：跌：摔倒。撞：碰撞。“撞”带有一种主动性，故应填“跌”。第四处：溅着：液体受力而向四方飞射着。反弹：运动的物体遇到障碍物后向相反的方向弹回。结合后文“射着”“飘着”可知，填“溅着”更合适。
（4）本题考查语句的衔接。结合语境可知，“随处可以看见终年积雪的天山高峰”紧承前面的“旅行”，应填入甲处；“还原成雪的原貌”呼应“雪水到底是雪水”，故乙处应填“当她一飞动起来时，便要还原成雪的原貌”；“她在流连自己的本性”中的“本性”指“这样白，这样纯，这样柔”，故丙处应填“她本来是这样白，这样纯，这样柔”。故文中甲、乙、丙处应依次填入②③①。
故答案为：（1）“水流过七棱八角的尖石”；（2）C；（3）A；（4）C
【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（4）本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。
2．（2024·新疆维吾尔自治区模拟）下面有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一段。
B．《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，我们学过的《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》都选自于这部文集。
C．“既加冠，益慕圣贤之道”“今虽耄老，未有所成”中，“加冠”表示年已二十；“耄老”，指年老，表示年龄在六、七十岁之间。
D．《木兰诗》选自《乐府诗集》，它是南北朝时期的一首北朝民歌。
【答案】C
【知识点】文化典籍；作家作品
【解析】【分析】 ABD.正确；
C.有误，“耄老”指年老，表示年龄在八、九十岁之间。
故答案为：C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
3．（2024·新疆维吾尔自治区模拟）【阅读天地】鲁迅对中国的文化事业做出了巨大贡献，为了使同学们对鲁迅和鲁迅作品有更深刻的理解，班级准备举办一次“走近鲁迅”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里。请你从《朝花夕拾》中选择一篇作品，就你最难忘的内容，仿照例句写一句话，并写出相应的文章标题。
例句：一张相片，寄托怀念感激。（《藤野先生》）
（2）学校将举行论坛，邀请研究鲁迅的专家与同学们对话。在论坛上你准备提一个什么问题？
（3）小阳所在的学习小组想要将曾经读过的小说汇集成册，请你参照示例帮他们给该板块命名并说明理由。（4分）
示例 小说篇目《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》；
板块名称《小说天地 见证少年成长》；
原因：这三篇小说都涉及少年成长这一主题，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈叹息，展现世间百态
小说篇目《水浒传》《西游记》《三国演义》；
板块名称《 》； 原因： ；
（4）小阳和小光在讨论时出现分歧。小阳认为厄运能磨炼一个人，彰显其美德。小光则认为，困境常常能打垮一个人，结合作品内容阐明原因。
备选人物：
A． 杨二嫂（《故乡》）； B．杜小康（《孤独之旅》）； C．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
D．范进（《范进中举》）；E.鲁智深（《水浒传》）
【答案】（1）一座孤园，尽显童真童趣。（《从百草园到三味书屋》）
（2）我们今天应该怎样看待鲁迅先生的作品？
（3）小说天地 演绎传奇故事；这两部名著都是古代章回体小说，用或浪漫或现实主义的笔法讲述传奇故事。
（4）我选杨二嫂。她的生活是辛苦的。生活的困苦压碎了她的道德良心，没有操守，自私狭隘。如：她讽刺“我”阔绰了，小气，她还污蔑比她更不幸的闰土偷东西等。
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《西游记》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》
【解析】【分析】（1）本题考查滴水穿石生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。（2）首先，需要明确鲁迅作品中“孤独者”形象的具体表现，包括他们的性格特点、行为方式以及他们与周围环境的冲突。分析这些孤独者是如何在作品中被塑造的，鲁迅运用了哪些文学手法来展现他们的孤独与挣扎。探讨这些“孤独者”形象与鲁迅所处时代的政治、经济、文化等社会背景之间的关联。分析时代背景如何影响了这些孤独者的命运，以及他们又是如何以自己的方式回应时代的挑战。思考鲁迅笔下的“孤独者”形象对现代社会有何启示意义。讨论这些形象所揭示的社会问题、人性弱点等是否在当今社会依然存在，以及我们应如何从中汲取教训，促进社会的进步与发展。通过这个问题，同学们可以更深入地理解鲁迅作品的思想内涵和艺术魅力，认识到鲁迅作为文化巨匠的深刻洞察力和批判精神。将鲁迅作品与现代社会相联系，引导同学们从更广阔的视角审视历史与现实，培养批判性思维和人文关怀。在论坛上，这个问题将激发同学们与专家的深入对话，促进思想碰撞和学术交流，为同学们提供一个展示自己观点和见解的平台。
（3）本题考查名著阅读。结合三部名著的内容和主旨拟写。《小说天地感受古典魅力》；原因：这三部小说都是中国古代古典白话小说的代表作，在中国文学史上有着独特的地位。
（4）本题考查名著人物。赞同小光的观点。杨二嫂，生活的困苦使她由端庄文静的豆腐西施变成自私狭隘，尖酸刻薄的小市民，偷拿别人家东西，污蔑比她更可怜的闰土偷东西，人的劣根性在她身上得到体现。范进。他一直生活在贫困和屈辱中，多次参加科举都未能成功。这种长期的困境让他变得极度自卑和沮丧，甚至对自己的人生价值产生了怀疑。最终，当他得知自己终于中举时，喜极而疯。这充分说明了困境常常能打垮一个人，让其在精神上彻底崩溃。赞同小阳的观点。杜小康在家道中落之后被迫随父亲赶鸭子，经历了生活的困苦和孤独的折磨，在暴风雨的磨砺下变得更加成熟和坚强。保尔在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。无数次的磨难锤炼了他坚韧不屈的品格，让他成长为一名不可战胜的钢铁战士。鲁智深，原本是一个豪爽洒脱的人，但是误杀人命后，被迫流亡江湖，生活在极度的惶恐与绝望之中。在流亡的过程中，他历经干辛万苦，遭遇重重困境，但他始终坚守自己的信仰和义气，不屈不挠地奋斗着。最终，他在梁山上聚集起一支义军，成为了众人心中的英雄。正是因为经历了厄运的磨砺，鲁智深才更加坚定了自己的信念和勇气，也才能在困境中展现出自己的美德和领袖风范。因此，厄运的确能够磨炼一个人的意志和品质，使其更加坚强和有担当。
故答案为：（1）一座孤园，尽显童真童趣。（《从百草园到三味书屋》） ；（2）我们今天应该怎样看待鲁迅先生的作品？（3）小说天地 演绎传奇故事；这两部名著都是古代章回体小说，用或浪漫或现实主义的笔法讲述传奇故事。（4）我选杨二嫂。她的生活是辛苦的。生活的困苦压碎了她的道德良心，没有操守，自私狭隘。如：她讽刺“我”阔绰了，小气，她还污蔑比她更不幸的闰土偷东西等。
【点评】（1）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，言之成理即可。
（3）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（4）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
4．（2024·新疆维吾尔自治区模拟）选出下列名著相关内容表述不正确的一项（ ）
A．《骆驼祥子》成功塑造了祥子这个主人公，也生动刻画了残忍霸道的刘四爷、大胆泼辣而又有点儿变态的虎妞、一步步走向毁灭的小福子等等。
B．《格列佛游记》以童话式的叙事风格，讽刺了18世纪上半叶的英国现实，如描写小人国“高跟党“和“低跟党”的党源之争就是挖苦英国两个政党。
C．《西游记》是明代吴承恩所著，其中的孙悟空，号称“美猴王”“齐天大圣”，他本领高强，会七十二变，一副钢筋铁骨，又在太上老君的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛。
D．《简·爱》是英国“勃朗特三姐妹”中的艾米莉·勃朗特的代表作，小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。
【答案】D
【知识点】作家作品；作品的基本内容；《西游记》；《骆驼祥子》；《简·爱》
【解析】【分析】ABC.正确；
D.“《简·爱》是英国·勃朗特三姐妹"中的艾米莉·勃朗特的代表作”表述错误，《简·爱》的作者是英国“勃朗特三姐妹”中的夏洛蒂·勃朗特。
故答案为：D
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
5．（2024·新疆维吾尔自治区模拟）【写作能手】手机新风景——微信。一声问候、一个愿望、一串祝福，常常出现在我们的手机中，带给我们无尽的温馨和快乐。
例如：①国庆节微信：幸福像点点繁星越多越叫人陶醉；真情像淡淡花香越久越叫人沉醉；累积点点幸福，珍藏滴滴真情，在这个举国欢庆的日子里，让我们一同心醉！
②中秋节微信：999个祝福，888声平安，777句如意，666个顺利，555个快乐，333个挂念，222声健康，111句幸福，中秋快乐，一切吉祥！
请你为某位亲人或同学的生日设计一条祝福微信。（30-50字）
【答案】两片绿叶，饱含着它同根生的情谊；一句贺词，浓缩了我对你的祝福。愿快乐拥抱你，在这属于你的特别的日子，生日快乐！
【知识点】创新题型；手机短信；语言生动；语言得体
【解析】【分析】 本题考查语言表达，首先，要清楚祝福的对象是谁，是亲人还是同学，以及你们之间的关系如何。这有助于你选择合适的称呼和语气。确定你想要表达的主要情感，祝福、喜悦、怀念等。围绕生日这一主题，思考你想要传递的具体祝福内容，健康、快乐、成功等。由于字数限制，需要确保每一句话、每一个字都能精准传达你的意思，避免冗长和重复。在保持语言精炼的同时，尝试融入一些创意元素，比喻、拟人等修辞手法，使祝福更加生动有趣。完成初稿后，仔细检查是否有错别字、语法错误或表达不清的地方，并进行必要的修改。 你我相识许久!难忘是你我纯洁的友情!可贵是永远不变的真情!高兴是能认识你!献上我最真挚的祝福，祝你生日快乐。
故答案为：两片绿叶，饱含着它同根生的情谊；一句贺词，浓缩了我对你的祝福。愿快乐拥抱你，在这属于你的特别的日子，生日快乐！
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
6．（2024·新疆维吾尔自治区模拟）【诗词美韵】优秀的传统文化涵养了一代代的华夏子孙，是我们的不竭宝藏，为此展厅安排了向古人学习时代新风尚的活动。请你帮助小文请根据相关信息将空白处填写完整。
（1）渲染是古典诗词中常用的手法，李白在《行路难》中用①“ ， ”极尽夸张渲染之能事，突出酒宴的华贵；许浑在《咸阳城东楼》中，用②“ ， ”借云、日、风、雨层层推进，渲染出一种萧条凄凉的氛围；辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中用③“ ， ”渲染出将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。
（2）中华诗文里，说不完的家国初心，写不尽的使命担当。观洞庭晚秋，范仲淹《岳阳楼记》写世人悲喜，“ ， ”一语道破为官真谛。
【答案】（1）金樽清酒斗十千；玉盘珍羞直万钱；溪云初起日沉阁；山雨欲来风满楼；八百里分麾下炙；五十弦翻塞外声
（2）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：樽、羞、阁、麾、炙。
故答案为：（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱；溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼；八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声；（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．（2024·新疆维吾尔自治区模拟）【诗词乐园】下列对文天祥《过零丁洋》的赏析理解有误的一项是（ ）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
A．首联记述作者通过科举考试进入仕途，在频繁的抗元战争中度过四年。
B．颔联运用了对偶和比喻的手法，将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。
C．颈联巧用地名，写出了旧日的惶恐与今日的伶仃之感，渲染了形势的险恶和境况的危苦。
D．尾联由悲而壮，由扬而郁，以磅礴的气势显示出诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；过零丁洋；比喻；对偶
【解析】【分析】 ABC.正确；
D.有误，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。“由悲而壮，由扬而郁”错误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2024·新疆维吾尔自治区模拟）【文言鉴赏】阅读选段，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，坪然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
选自《送东阳马生序》有删减
8．对下面句子中词语解释不正确的一项是（ ）
A．走送之 走：跑
B．以是人多以书假余 假：借，借给
C．持汤沃灌 汤：热水
D．右备容臭 臭：腥臭的气味
9．下面句中加点字为通假字的一项是（ ）
A．余幼时即嗜学 B．同舍生皆被绮绣
C．余则缊袍敝衣处其间5 D．四海亦谬称其氏名
10．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇写作者“嗜学”而“家贫”，所以求借于藏书之家抄书，体现出作者少时读书的艰难。
B．文中“未尝稍降辞色”表现了老师的言辞、脸色很严肃，这里写老师的严厉是为了反衬作者求师的恳切。
C．第二段作者将富家子弟的“烨然若神人”与自己“缊袍敝衣”的生活状态进行对比，突出作者甘于敝衣粗，是因为“中有足乐者”。
D．这篇文章中，作者讲述自己的亲身经历，意在强调求学成功的必要条件包括：天资聪颖、勤奋好学、坚持不懈。
11．【乙】
曹玮①知镇戎军②日，尝出战小捷，虏③兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重缓驱而还颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻④军。不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候⑤。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。
虏军将至，使人谓之曰：“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选⑥决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军⑦歇良久。玮又使人谕之：“歇定，可相驰⑧矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师。遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹不能立。人气亦阑⑨。吾以此取之。”
（选自沈括《梦溪笔谈》，中华书局2016年9月版）
【注】①曹玮：北宋名将。②知镇戎军：主持镇戎地区工作。③虏：中国古代对北方外族的称呼。④縻（mí）：束缚。⑤候：侦察。⑥少选：一会儿。⑦严军：整顿好队伍。⑧驰；驱车马追逐，此处意为战斗。⑨阑：衰退。
下列断句正确的一项是（ ）
A．乃驱所掠牛羊/辎重缓驱而还/颇失部伍
B．乃驱所掠牛羊/辎重缓驱/而还颇失部伍
C．乃驱所掠牛羊辎重/缓驱而还/颇失部伍
D．乃驱/所掠牛羊辎重/缓驱而还颇失部伍
12．曹玮何以被称为名将？请简要分析。
【答案】8．D
9．B
10．D
11．C
12．曹玮之所以被称为名将，是因为其战略战术高明。他假意贪图牛羊之利，使军队表现出军容不整的样子，诱敌深入；敌人追至，避敌锐气，假意不想乘人之危，让敌人休息修整，使敌人腿脚疼痛麻木站不起来了，人气残尽，最后一击击败。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查通假字。通假字是中国古书的用字现象之一，即“通用、借代”，用读音相同或相近的字或其他类型的字代替本字。需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
【参考译文】
【甲】
我小时候就特别喜欢学习。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，亲手抄录，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不放松抄写。抄写完毕，跑着去送还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他从未把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，就又请教。所以我虽然愚笨，但最终还是有所收获。
当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤受冻裂开却不知道。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人用热水浇洗（我的手脚），拿被子给我盖上，过了很久才暖和过来。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿饭食，没有新鲜肥美的东西可以享受。同屋住的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉制成的环，左边佩戴着宝刀，右边挂着香袋，光彩照人好像神仙一样；而我只有穿着破旧的衣袍，处于他们中间，毫无羡慕的意思。因为（我）心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学的勤劳和艰苦大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
【乙】
曹玮在镇守镇戎军时，曾经有一次出战并小胜了敌军，敌军因此撤退。曹玮侦察到敌军已经撤远，便驱赶着他们掠夺的牛羊和辎重，慢慢腾腾地返回，队伍显得有些杂乱无章。他的部下很担心，对曹玮说：“这些牛羊对我们并无用处，只会拖累军队。不如放弃它们，整顿好队伍返回。”曹玮没有回答，而是派人去侦察。敌军撤退了数十里后，听说曹玮贪图牛羊而军队又不整齐，便迅速返回想要袭击他们。曹玮却更加缓慢地行进，到了一个有利的地形，便停下来等待敌军。
敌军即将到达时，曹玮派人告诉他们说：“你们远道而来，一定非常疲惫，我不想趁人之危，请你们先休整军队和马匹，稍后再决战。”敌军正苦于疲惫不堪，听到这话都非常高兴，于是严整军队，休息了很长时间。曹玮又派人去告诉他们说：“休息好了，可以相互驰骋交战了。”于是双方各自击鼓进军，曹玮一战便大败敌军。随后便丢弃了牛羊返回。曹玮从容地对部下说：“我知道敌军已经疲惫不堪，所以故意装作贪图小利来引诱他们。等他们再次返回，几乎已经行进了百里路，如果这时我们趁他们锐气还盛就交战，胜负还难以预料。但是远行的人，如果稍微休息一下，腿脚就会麻痹站不起来，士气也会低落。我就是用这个方法取胜的。”
8．A.句意： 跑着去送还（借来的书） 。 走：跑 ；
B.句意： 因此很多人愿意把书借给我 。 假：借，借给 ；
C.句意： 拿着热水浇洗 。 汤：热水 ；
D.句意：右边挂着香囊。臭：香气。
故答案为：D
9．A.句意：我年幼时就非常爱好读书。嗜：爱好；
B.句意：同客舍的人都穿着华丽的衣服。被：同“披”，穿；
C.句意：我却穿着破旧的衣服处于他们之间。敝：破；
D.句意：天底下也不适当地称颂自己的姓名。谬：错误地。
故答案为：B
10．ABC.正确；
D.联系原文”其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”可知，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，意在强调学业能否有所成就，主要在于主观努力，应勤奋好学、坚持不懈，不在天资的高下和条件的优劣；“天资聪颖”不是作者强调的求学成功的必要条件。
故答案为：D
11．本题考查文言断句。 “乃驱所掠牛羊辎重”，“驱”是动词，“所掠牛羊辎重”是“驱”的宾语，意思是“于是驱赶抢掠来的牛羊和辎重”。“缓驱而还”，“缓驱”是偏正短语，“而还”表示动作的承接，意思是“缓慢地驱赶着回去”。“颇失部伍”，“颇”表示程度，“失”是谓语，“部伍”是宾语，意思是“很是失去了队伍的整齐”。这句话的意思为：于是就驱赶着缴获的牛羊和辎重车辆，缓慢地驱赶着返回，很是不成军队行列。
故答案为：C
12．本题考查对文章内容的理解。曹玮在取得小胜后，并未急于追击或盲目撤退，而是通过观察和分析，判断出敌军可能返回的意图。他故意放慢行军速度，甚至故意显得队伍不整，以此来诱敌深入，这是其战略眼光和布局能力的体现。当敌军果然中计返回时，曹玮并未立即迎战，而是选择了一个有利的地形停下来等待。在敌军疲惫不堪、士气低落之时，他才提出决战，并再次通过心理战术让敌军放松警惕，最终一战而胜。这一系列战术运用，展现了曹玮高超的军事才能和对战场局势的精准把握。面对部下的担忧和质疑，曹玮没有立即解释或反驳，而是坚持自己的判断，并果断采取行动。他的领导力和决断力使得整个军队能够按照他的计划行事，最终取得胜利。
故答案为：曹玮之所以被称为名将，是因为其战略战术高明。他假意贪图牛羊之利，使军队表现出军容不整的样子，诱敌深入；敌人追至，避敌锐气，假意不想乘人之危，让敌人休息修整，使敌人腿脚疼痛麻木站不起来了，人气残尽，最后一击击败。
（2024·新疆维吾尔自治区模拟）【阅读鉴赏】读节选文章，回答下列问题
古诗话春风 健康提醒多
①宋代王安石有一首《春风》诗：“春日春风有时好，春日春风有时恶。不得春风花不开，花开又被风吹落。”这首诗道出了春天的气候和物候特点。
②春暖时，也就是王安石说的“春日春风有时好”的天气，各种病毒、细菌、虫卵的繁殖会加快，许多传染病、皮肤病易于发生和流行。所以，春天晴日，老人、小孩及体弱多病者要尽可能少去人多的公共场所。
③当冷空气占优势时，春风便是冷风，此时气温突然下降，甚至会伴有降水天气，这就是王安石说的“春日春风有时恶”。乍暖还寒的天气会直接影响呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病能力也会下降，所以该时段是呼吸道疾病的高发时节，旧病特别容易复发，如气管炎、前列腺炎、关节炎，旧伤也容易疼痛。阳春三月也是心脑血管病的高发期。预防的核心是密切关注天气信息，早晚外出，或有冷空气入侵时，一定要注意保暖。
④“可闻不可见，能重复能轻。镜前飘落粉，琴上响余声。”南朝何逊的这首《咏春风》抓住了春风可以飘落粉，能够送琴音的特点，从视觉和听觉两个方面，把春风的柔和写得具体可感。不过诗中写春风可以“飘落粉”也间接提醒人们在春季要注意预防“花粉过敏症”。
⑤预防的方法是，少在风大的晴日外出，少在花、树等过敏源多的地方驻足；晴日踏青时，最好穿长袖衣服戴手套，尽可能减少皮肤外露；不可在山林或草丛中躺卧或睡觉；也不要在草坪上晾衣服、毛巾或手绢；踏青归来时，一定要先清扫掉衣服上的尘土再进屋，然后洗澡洗衣服。
⑥春风也有急狂的时候。“无端陌上狂风急，惊起鸳鸯出浪花”（刘禹锡《浪淘沙》）就写出了春风的阵性狂虐。如果这些狂风出现在陆地上，则可能就是“吹沙”天气，对人体健康非常不利。
⑦每年春季，我国北方地区多“沙尘暴”“扬沙”天气，而长江中下游地区也多“浮尘”天气（这三种天气现象合称“吹沙”）。“沙尘暴”出现时，人们唯一能做的就是躲避，但即便是躲在室内，空气及沙尘的冲撞摩擦噪音，也会影响人的神经系统，使人头痛、恶心、烦躁，加之能见度较低，光线阴暗，使人产生一种压抑和恐惧之感。人们要主动克服这种恐惧感，必要时，可咨询心理医生。“扬沙”虽然没有“沙尘暴”那样恐怖，但每当“扬沙”降临一座城市时，当地医院五官科的眼疾患者就会急剧增多。沙尘可直接引起眼睛疼痛、流泪，如不及时清除，或用手揉眼睛，均可引起细菌性或病毒性眼病。所以，当有“扬沙”天气时，出门应戴防尘眼镜；如沙尘进入眼睛，切忌用手乱揉，可用干净的湿毛巾轻轻擦拭，如没有效果，则要去眼科医院就诊。
（选自《百科知识》；有删改）
13．下列对文章的分析理解不正确的一项是（ ）
A．许多传染病多发生和流行在春风送暖的气候里。
B．呼吸道传染病在乍暖还寒的时节高发。
C．预防“花粉过敏症”最主要的方法是：晴日踏青时，最好穿长袖衣服戴手套，尽可能减少皮肤外露。
D．“沙尘暴”出现时，人会产生一种压抑和恐惧之感。
14．下列选项中说法不正确的一项是（ ）
A．本文题目新颖，以古诗中的“春风”为说明对象，提醒民众在春季应该提防各种疾病。
B．本文虽为说明文，但因不断穿插诗句，以诗句为引，娓娓道来，读来趣味盎然，文学韵味浓郁。
C．选文第④段运用了举例子的说明方法，作者引用南朝何逊的诗《咏春风》提醒人们在春季要注意预防 “花粉过敏症”，使说明对象形象生动，增强了文章的趣味性。
D．本文指导人们如何预防及治疗春季的相关多发性疾病，是具有一定专业性的科学小品文。
15．结合文章内容，说说春风能带给我们哪些健康提醒。
【答案】13．C
14．C
15．春天天气多变，风大雨多，要注意添加衣物；春天细菌繁殖速度快，要注意卫生；春天花粉多，小心过敏；春天沙尘暴的时候，要注意眼睛卫生。
【知识点】把握说明对象；说明文语言分析；事理性说明文；引材料；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
13． ABD.正确；
C.有误，根据第⑤段“预防的方法是，少在风大的晴日外出，少在花、树等过敏源多的地方驻足；晴日踏青时，最好穿长袖衣服戴手套，尽可能减少皮肤外露；不可在山林或草丛中躺卧或睡觉；也不要在草坪上晾衣服、毛巾或手绢；踏青归来时，一定要先清扫掉衣服上的尘土再进屋，然后洗澡洗衣服”可知，预防“花粉过敏症”最主要的方法应是“少在风大的晴日外出，少在花、树等过敏源多的地方驻足”，选项中的“晴日踏青时，最好穿长袖衣服戴手套，尽可能减少皮肤外露”不是最主要的方法。
故答案为：C
14． ABD.正确；
C.有误，第④段“可闻不可见，能重复能轻。镜前飘落粉，琴上响余声。南朝何逊的这首《咏春风》抓住了春风可以飘落粉，能够送琴音的特点，从视觉和听觉两个方面，把春风的柔和写得具体可感”，引用南朝何逊的诗《咏春风》提醒人们在春季要注意预防“花粉过敏症”，这是运用了引用的说明方法，选项中的“运用了举例子的说明方法”有误。
故答案为：C
15．本题考查对信息的提取与概括。根据第③段“当冷空气占优势时，春风便是冷风，此时气温突然下降，甚至会伴有降水天气，这就是王安石说的’春日春风有时恶’”可知，春天天气多变，风大雨多，要注意添加衣物；根据第②段“春暖时，也就是王安石说的’春日春风有时好’的天气，各种病毒、细菌、虫卵的繁殖会加快，许多传染病、皮肤病易于发生和流行”可知，春天细菌繁殖速度快，要注意卫生；根据第④段“不过诗中写春风可以’飘落粉’也间接提醒人们在春季要注意预防’花粉过敏症’”可知，春天花粉多，小心过敏；根据第⑥段“春风也有急狂的时候。’无端陌上狂风急，惊起鸳鸯出浪花’(刘禹锡《浪淘沙》)就写出了春风的阵性狂虐。如果这些狂风出现在陆地上，则可能就是’吹沙’天气，对人体健康非常不利”，第⑦段“但每当扬沙降临一座城市时，当地医院五官科的眼疾患者就会急剧增多。沙尘可直接引起眼睛疼痛、流泪，如不及时清除，或用手揉眼睛，均可引起细菌性或病毒性眼病”可知，春天沙尘暴的时候，要注意眼睛卫生。
故答案为：春天天气多变，风大雨多，要注意添加衣物；春天细菌繁殖速度快，要注意卫生；春天花粉多，小心过敏；春天沙尘暴的时候，要注意眼睛卫生。
（2024·新疆维吾尔自治区模拟）阅读《那年花开》，完成下面小题。
那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说待别感兴超，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镇满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折：谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂
16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章主要叙述了初三那年“我”沉迷写小说而耽误学习被老师批评的故事。
B．第一段环境描写营造优美的意境，暗示故事结局，寄托人物思想感情。
C．第三段“吞吞吐吐”指想说又不敢说，说明“我”当时内心十分紧张。
D．文章字里行间都蕴藏着对老师的感激之情，也表达做事要不轻言放弃。
17．文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。
18．根据提示写批注
内容 提示 批注
“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。 从人物描写角度 语言描写，写出了“我”想说又不敢说的情景，表现了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安。
徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。 从人物描写角度
在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 从修辞的角度
19．文中的徐老师是个怎样的人？
20．根据文意，说说文题“那年花开”的含义。
【答案】16．A
17．用故事深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长的。
18．用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我小说时的专注和耐心，以及对我'写的小说的欣赏和认可/满意。；用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
19．写小说被老师叫到办公室谈话，可以看出徐老师是一个对工作认真、对学生负责的好老师；从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个有耐心，赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我失败后，主动约我”谈心，用“故事”来引导我等情节，可以看出徐老师是一个关注学生成长，善于引导学生，有教育智慧（教学有方）的好老师。
20．“那年花开”从表面上看，指的是那年夏天的栀子花开了，深层含义指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或：我重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。）
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；拟人；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（5）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
16．A.有误，根据第⑧段“谁知他看完后，对我说道：’文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业，我倒是很愿意做你的第一个读者。’”可知，文章第②-⑦段是老师批评“我”，而后面的大部分内容都是老师在鼓励“我”继续写作；“文章主要叙述了初三那年’我’沉迷写小说而耽误学习被老师批评的故事”表述有误；
BCD.正确。
故答案为：A
17．本题考查分析情境作用的能力。根据第④段”在人的一生中，会遇到很多的挫折：谁的梦没有被打碎过 挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石”可知，徐老师给“我”讲“建筑师的故事”是有原因的，“我”第一次参加征文比赛，结果没有得到任何名次，“我”对写作失去了信心。于是徐老师给“我“讲了这个故事，是用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。
故答案为：用故事深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。（或：说明了挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长的。）
18．本题考查赏析句子的能力。“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。此部分通过“我”的语言描写“我写小说没有占用课堂时间……”和动作描写“吞吞吐吐地说”，展现了“我”在面对老师询问时的心理状态。语言上，直接表达了“我”的辩解和解释；动作上，“吞吞吐吐”则生动描绘了“我”内心的紧张与不安，害怕被老师批评的复杂情感。徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。此段通过细致的神态描写“眉头舒展”、“嘴角含笑”和动作描写“坐到椅子上”、“把小说从头看到尾”，刻画了徐老师阅读学生小说的情景。这些描写不仅展现了徐老师的专注与认真，还通过“眉头舒展”和“嘴角含笑”透露出徐老师对学生作品的认可与欣赏，间接反映了“我”内心可能感受到的宽慰与喜悦。在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！此句运用了拟人的修辞手法，将“栀子树上的花”赋予了人的动作和情感，“笑了”，并且用“笑得那样灿烂”进一步强化了这种拟人效果。这种修辞不仅生动形象地描绘了栀子花盛开的美丽景象，还借花喻人，暗含了“我”对那段时光的美好回忆和深刻感受，使表达更加富有感染力和艺术性。同时，也体现了作者高超的语言运用能力和丰富的想象力。
故答案为：用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可/满意；用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
19．本题考查概括人物形象特点的能力。从耐心看“我”的小说，愿意当”我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事“来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好
老师。根据第⑤段”作业做完了，再做其它的练习题巩固啊!要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西!“可知，“我”因为写小说被老师叫到办公室谈话，可以看出徐老师是一个对工作认真、对学生负责的好老师；根据第⑧段”谁知他看完后，对我说道：’文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。’”可知，徐老师还是耐心看完了“我”的小说，并给予高度赞扬，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿，从这些情节可以看出徐老师是个有耐心，赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；根据第⑨段“不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室”和“在人的一生中，会遇到很多的挫折：谁的梦没有被打碎过 挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石”可知，从“我失败后，主动约我”谈心，用“故事”来引导我等情节，可以看出徐老师是一个关注学生成长，善于引导学生，有教学有方的好老师。
故答案为：写小说被老师叫到办公室谈话，可以看出徐老师是一个对工作认真、对学生负责的好老师；从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个有耐心，赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我失败后，主动约我”谈心，用“故事”来引导我等情节，可以看出徐老师是一个关注学生成长，善于引导学生，有教育智慧（教学有方）的好老师。
20．本题考查理解标题含义的能力。“那年花开”首先直接描绘了夏季栀子花盛开的美丽景象，纯洁的花瓣如同笑脸，花香弥漫，营造出一种清新、愉悦的氛围。这既是文章开篇的背景，也为后文的情感抒发提供了自然的依托。文中通过主人公在初三那年对写小说的热爱、遭遇挫折、重拾信心并最终取得成功的经历，展现了其内心的成长与蜕变。这一过程如同栀子花的绽放，从含苞待放到绚烂盛开，寓意着主人公在经历挑战与努力后，迎来了自己的“花开”时刻。徐老师作为主人公成长道路上的重要引路人，他的理解、支持与鼓励，让主人公在挫折面前没有放弃，而是勇敢地面对并最终取得成功。这种深厚的师生情感，在文中得到了充分的展现，也如同栀子花一样，在“那年”里绽放出最温馨、最动人的光彩。
“那年花开”还寓意着主人公对那段美好时光的深深怀念。栀子花的盛开，不仅代表了自然的美丽，更成为了主人公心中那段难忘经历的象征，每当回忆起那段时光，都会感到无比的温馨与幸福。
故答案为：“那年花开”从表面上看，指的是那年夏天的栀子花开了，深层含义指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或：我重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。）
21．（2024·新疆维吾尔自治区模拟）写作
每个微小的个体或许是时代洪流里不值得一提的一滴，却也是属于自我的全部意义。……辞旧岁，迎新年，我们有必要对过去的自己说声感谢，感谢自己的不曾放弃，那个笨拙但努力的自己真的很美。
——2024年1月1日“郑州发布”
①请以“感谢自己”为题目，写一篇记叙文。
②上面的文字能引起你怎样的联想和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①抒发真情实感，不得套作，不得抄袭；②表达意图明确，内容具体充实；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④书写工整，不少于600字。
【答案】【参考例文】
感谢自己
感谢是一种美好的情感，它表达了对别人的帮助和善意的感激之情。然而，我们往往容易忽视一个最重要的人，那就是我们自己。在这个充满挑战和机遇的世界里，我们需要感谢自己，因为正是我们的勇气、毅力和坚持，才让我们能够不断前行，成为更好的自己。
回首过去，我深刻地意识到，我所取得的每一个成就，都离不开我自己的努力和付出。从小学到大学，我始终保持着对学习的热爱和追求。无数个夜晚，我独自坐在书桌前，攻克一道道难题，背诵一篇篇课文。正是这些看似微不足道的努力，为我打下了坚实的基础，让我能够在人生的道路上更加从容和自信。
除了学习，我还积极参与各种社会实践和志愿服务活动。我记得有一次，我参加了学校组织的支教活动，前往偏远山区为当地的孩子们上课。虽然条件艰苦，但我却从未抱怨过一句。因为我知道，正是这些孩子们渴望知识的眼神，激励着我不断前行。通过这次活动，我不仅锻炼了自己的能力，还收获了无尽的感动和成长。
当然，生活中也难免会遇到挫折和困难。在这些时候，我始终坚信自己的能力，不断鼓励自己要勇敢面对。有一次，我参加了一场重要的比赛，却在关键时刻失误了。面对失败，我并没有气馁，而是认真总结经验教训，努力提升自己的能力。最终，在第二次比赛中，我取得了优异的成绩。这次经历让我更加明白，只有勇敢面对困难，才能够战胜自己，赢得成功。
在成长的道路上，我感谢自己的勇气、毅力和坚持。正是这些品质，让我能够在面对挑战时迎难而上，不断超越自己。同时，我也感谢自己的善良和真诚。在与人相处中，我始终保持着一颗善良的心，尽自己所能去帮助他人。这种真诚和善良让我赢得了许多真挚的友谊和美好的回忆。
感谢自己，不仅是对自己过去努力的肯定，更是对未来生活的期许。在未来的日子里，我会继续保持对生活的热爱和追求，不断提升自己的能力和素质。我相信，只要我保持着一颗感恩的心，勇往直前，就一定能够创造出更加美好的人生。
最后，我想对自己说：谢谢你，一直以来的努力和付出。你是最棒的！在未来的日子里，让我们一起携手前行，共同书写更加精彩的人生篇章！
例文二：
感谢那个笨拙但努力的自己
在时光的长河中，我们都是微不足道的存在，如同浩瀚宇宙中的一粒尘埃。然而，正是这些看似渺小的个体，汇聚成了时代的洪流，共同谱写着属于每个人的生命篇章。
辞旧岁，迎新年，这是一个充满仪式感的时刻。回首过去的一年，我仿佛看到了那个笨拙但努力的自己，在生活的每一个角落里挣扎、奋斗。我不曾放弃，因为我知道，每一个坚持的瞬间，都是对自我的一次升华。
记得那是一个寒冷的冬日，我面对着堆积如山的试卷和资料，感到前所未有的压力。我知道，为了心中的梦想，我必须跨过这道坎。于是，我开始了漫长的备考之旅。每天，我都在书海中度过，一遍遍地背诵、演算，直到夜幕降临，星光洒满窗棂。
那段时间，我时常感到疲惫和孤独。每当夜深人静时，我会问自己：“这样的努力真的值得吗？”然而，内心深处总有一个声音坚定地告诉我：“是的，你必须坚持下去。”于是，我重新振作精神，继续投入到紧张的复习中。
终于，在那个春暖花开的季节，我迎来了人生中的一次重要考试。当我走出考场的那一刻，我感到前所未有的释然和轻松。我知道，我已经尽力了，剩下的就交给时间吧。
后来，我收到了那份期盼已久的录取通知书。那一刻，我泪流满面。所有的付出和等待，终于换来了这张薄薄的纸片。我知道，这不仅仅是一张通知书，更是对我过去努力的肯定和褒奖。
如今，当我回首那段艰难的时光，心中充满了感激。感谢那个笨拙但努力的自己，是你让我看到了坚持的力量，是你让我明白了梦想的意义。我知道，未来的路还很长，但我相信，只要我继续努力、不放弃，就一定能走出属于自己的精彩人生。
新的一年已经到来，让我们怀着感激的心情，迎接未来的挑战和机遇。感谢过去的自己，也感谢那些陪伴我们走过每一段路程的人和事。让我们带着这份感激和力量，继续前行吧！
在前进的道路上，或许我们还会遇到困难和挫折，但只要我们保持那份笨拙但努力的精神，就一定能够克服一切。因为每一次的努力，都是对自我的一次超越；每一次的坚持，都是对梦想的一次靠近。所以，无论何时何地，都不要忘记感谢那个笨拙但努力的自己——因为你真的很美。
【知识点】记叙文；全命题作文；自命题作文
【解析】【分析】 ① 材料的关键词是“微小个体”“自我意义”“感谢自己”“不曾放弃”“努力”，中心话题是即使个体微小，也要感谢那个努力不曾放弃的自己。体裁为记叙文。
【题干分析】材料意义：强调了每个个体虽在时代中看似渺小，但对于自身具有重要意义，我们应感恩自己的坚持和努力。关键词含义：“微小个体”指在广阔的时代背景下看似微不足道的个人；“自我意义”指个人对于自身存在和经历所赋予的价值；“感谢自己”是对自身努力和坚持的认可与感激。写作中心：通过具体事例展现自己在困境或挑战中坚持不懈、努力奋斗的过程，表达对自己的感激之情。角度：可以从“是什么让自己不曾放弃”“努力坚持带来了怎样的改变和收获”“今后如何继续保持这种精神”等角度展开。写作误区：可能会出现事例不具体、缺乏细节描写，导致情感表达空洞；或者详略不当，在描述困难时过于冗长，而在展现自身努力和收获时过于简略。开头：可以用倒叙的手法，如“当我站在领奖台上，手捧奖杯的那一刻，心中满是对自己的感激。”事例素材：选取学习中攻克难题、生活中克服困难等方面的经历。结尾：可以展望未来，如“感谢自己，未来的路，我会带着这份力量继续前行。”
【立意提取】
1.感谢那个倔强的自己；
2.向努力的自己致敬
② 材料的关键词有“微小个体”“时代洪流”“自我意义”“感谢”“不曾放弃”“努力”，中心话题是尽管个体在时代中看似渺小，但有属于自己的意义，要感谢过去不曾放弃而努力的自己。体裁为记叙文的写作引导材料。
【题干分析】材料意义：指出个体虽小但有独特价值，强调要感恩自身的努力与坚持。
关键词含义：“微小个体”指在庞大的时代中相对渺小的个人；“时代洪流”代表社会发展的大趋势和大环境；“自我意义”是个体对于自身存在和经历所具有的价值和作用；“感谢”是表达感激之情；“不曾放弃”和“努力”体现了积极向上的态度和行动。写作中心：可以围绕个体在时代中的坚持和成长，展现自我价值的实现。角度：“是什么支撑自己在时代中坚守自我意义”“个体努力对于时代的微小贡献及价值体现”“如何在时代洪流中保持积极进取实现自我意义”等。写作误区：可能会出现内容空洞，缺乏具体事例支撑观点；或者主次不分，在描述时代背景上花费过多笔墨，忽略了个体的经历和感悟。开头：比如“在时代的浪潮中，我如一叶扁舟，奋力前行，回首往事，心中满是感慨。”事例素材：可以是自己在学习、工作或生活中克服困难取得进步的经历。结尾：比如“时代在发展，我将继续努力，绽放属于自己的光芒。”
【立意提取】
1.时代浪潮中，我的成长足迹；
2.渺小的我，大大的梦想
【点评】 ①考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
②本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
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