1.1 地球上的水 第1课时（课件 23张PPT）

(共23张PPT)
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你有什么感想？
你有哪些思考？
1. 有哪些类型的水体？
2. 哪种类型的水体占比最大？
3. 导致我国水资源匮乏的原因有哪些？
4. ……
1.1 地球上的水
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新知探究
1.1 水的分类
任务一：知道地球上不同类型水体所占的比重。
淡水、咸水
固态水、液态水、气态水
海洋水、陆地水、大气水、生物水
1 按分布区域分为：
2 按含盐量分为：
3 按水的状态分为：
1.2 水的分布
活动
读图1-1，思考以下问题：
1.地球上水的主体是什么？
2.地球上淡水的主体是什么？
3.人类主要利用的淡水是哪些？
海洋水
冰川水
河流水
湖泊淡水
浅层地下水
地球上的水总储量大，
但是可以直接利用的淡水很少。
1.3 证明空气中含有水
水蒸气
方法一：从冰箱中刚拿出的饮料罐, 罐的外壁会有水珠 (空气中的水蒸气液化而成的)。
方法二：早晨的花草上的露水(空气中的水蒸气液化而成的)。
气态
液态
2.1 水的循环和途径
任务二：通过模拟实验知道海洋水体和陆地水体之间的联系（水的循环）
地表径流
下渗
地下径流
水汽凝结成云
降水
蒸发（植物蒸腾）
水汽凝结成云
降水
蒸发
水汽输送
海上内循环
陆上内循环
海陆间循环
活动
小组讨论：形成水循环的原因和水循环的意义。
水循环
的成因
水的三态变化
太阳辐射
地球引力
内因
外因
意义：1. 使海水不断淡化,为陆地提供大量的淡水资源
2.使陆地水不断得到补充
3.使水资源不断循环和更新
活动
列举影响地球上水循环过程的人类行为。
修建水库
植树造林
跨流域调水
地表径流
蒸腾、下渗
地表径流
3.1 水资源的概念
任务三：认识淡水资源的有限性，理解合理利用水资源的重要性。
1. 人类利用较多的淡水资源：
河流水、湖泊淡水、浅层地下水
2. 从水循环的角度看，这几种淡水水体有何共同特征
都是由大气降水汇集而成。
3. 可供人们使用的水相当于该区域在一段时间内的____________和同期________________之差，即可提供地表和地下径流的水（径流量）。水资源和一个地区的_________活跃程度密切相关。
降水的总量
蒸发的损失的水量
水循环
3.2 世界水资源的分布
思考：哪些地区的水资源比较丰富？
水资源丰富：
近赤道地区
沿海地区
水资源贫乏：
内陆和沙漠
全球60%的地区缺水！
活动
大洲 年降水量 年蒸发量 年径流量 总量排序 人口(亿） 人均年径流量 人均量排序
亚洲 31 18 40.54
非洲 21 17 9.73
北美洲 15 9 3.37
南美洲 28 16 5.77
欧洲 8 4 7.32
大洋洲 7 4 0.34
13
3206.7
4
6
12
4
3
4111
17804
20797
5464
88235
1
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3
2
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5
6
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亚洲、北美洲、欧洲水资源总量大，但是人均水资源少。
3.3 我国水资源分布
活动
根据下图和生活经历推测我国水资源在空间和时间上的分布特点
1.在地区分布上很不均匀：
南多北少，东多西少
（近400个城市缺水，一半以上严重缺水）
2.在时间分布上很不均匀：
夏季丰富，冬季欠缺
（江河径流量的年际变化很大，北方更明显。）
4.1 水与生命
任务四：通过阅读材料知道水与生命的关系
1.水是生物生存所需的最基本的物质之一
科学研究表明，最早的生命出现在海洋中。
原始海洋景观想象图
水使生物得以产生、生存、繁衍。
2.水是植物的重要组成部分
① 不同植物的含水量也是不同的
干旱地区生长的猴面包树最多可以储存5000升水。
② 同一株植物不同部位的含水量是不同的。
如根尖、嫩芽等含水量为60%~90%，
干种子为10%~40%。
③ 水参与植物的生命活动过程。
如光合作用、蒸腾作用、根吸收水分。
叶片特化成针状的小刺，减少水分的流失；
茎部则变得肥厚，
贮藏着丰富的水分。
3.水是动物生存的基本条件
名称 含水量（质量分数）
一般动物 70%-80%
水母 98%
草本植物 70%-85%
水生植物 90%以上
干种子 10%-40%
读表：你发现了什么？
一般动物体内的含水量高于植物。
4.水是人的生命活动至关重要的物质。
（1）一个成年人体内的含水量约占人体重的65%左右。在婴儿时期，体内含水量可达72% 。
（2）一个健康的成年人每天平均约需2.5升水。
思考：根据本课所学内容，你能回答以下问题了吗？
1. 全球储水量很大，但全球很多区域仍然严重缺水。
2. 我国水资源分布的特点及可能的成因。
3. 我国水资源匮乏的原因。