高中语文人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元第3课《春夜宴从弟桃花园序》导学案
文档属性
| 名称 | 高中语文人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元第3课《春夜宴从弟桃花园序》导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-01-08 06:56:24 | ||
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文档简介
《春夜宴从弟桃花园序》导学案
年级：高二 编写：谢一彰
审定：高二语文备课组 编制时间：2016-1
班次： 小组： 姓名： 使用时间：
【学习目标】
知识与技能：
1、理解关键字词，疏通文意，品味鲜活优美的语言，熟读成诵。
2、把握情感，理解“浮生若梦，为欢几何”背后所流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴；
3、比较阅读同类“宴序”文章，理解本文与古人作的“宴序”情感、章法的不同之处，领悟李白飘逸潇洒、豪情纵情的诗意。
过程与方法：诵读、积累、合作探究。
情感态度与价值观：
培养学生热爱生活、热爱生命的情操。
【重点难点预测】：
正确理解作者所流露出的“浮生若梦” “及时行乐”思想的积极意义。
【知识链接】
1．作者常识（请把你的积累写在下面）
2．写作背景：
《春夜宴从弟桃花园序》大约作于唐玄宗开元 ( http: / / www.21cnjy.com )二十年前后，作者33岁。这个时侯整个大唐王朝正处于国力鼎盛、太平盛世之中。此时作者“酒隐于安陆”，过着隐逸读书的生活。这里的桃园在今天的安陆兆山桃花岩。内容记叙李白与他的堂弟们，相聚在桃花园中，饮酒赋诗、畅谈天伦的情景。
【学习过程】
一、 课前自学，基础过关（A级）
温馨提示：大声诵读课文，理解大意，借助工具书独立完成。
⑴正音
①从弟（ ）②琼筵（ ）③羽觞（ ）④秉烛（ ）⑤金谷酒数（ ）
⑵通假字
序天伦之乐事：
⑶古今异义
①大块假我以文章 大块：古义 今义
文章：古义 今义
②为欢几何 古义 今义
③群季俊秀 古义 今义
⑷词类活用
古人秉烛夜游
不有佳咏，何伸雅怀
如诗不成，罚依金谷酒数
⑸特殊句式
夫天地者万物之逆旅
阳春召我以烟景
开琼筵而坐花
⑹积累实词并写出译文（实词的意思写在括号内，翻译写在句下空白处）
夫（ ）天地者万物之逆旅（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何（ ）？古人秉（ ）烛夜游，良（ ）有以也。况阳春（ ）召我以烟景（ ），大块（ ）假我以文章.会桃花之芳园，序（ ）天伦之乐事。群季（ ）俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭（ ）康乐。幽（ ）赏未已，高谈转清（ ）。开琼筵（ ）以坐花（ ），飞羽觞（ ）而醉月。不有佳咏，何伸（ ）雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。
二、诵读作品，整体感知（B级）
1、题目给出了哪些信息？在行文中，哪句话呼应了题目中相关的信息？我们学过哪些同体裁的作品？
明确：题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园 ( http: / / www.21cnjy.com )）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。体裁（序）看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。
追问：序，有书序、赠序、宴集序，我们学过哪些序？都是哪种序？
“序”和本单元中的传、书、 ( http: / / www.21cnjy.com )箴一样，是一种文体,也就是我们现在所说的前言、引言之类的小篇幅文章。大致可以细分为三种类型：书序、赠序、宴集序。
书序──是著作或诗文前的说明或评价性文 ( http: / / www.21cnjy.com )字。如：《<宽容>序》、《<呐喊>自序》等。 赠序──是指亲友间，表达惜别、祝愿、劝勉之意时相赠的文章，如明宋濂《送东阳马生序》、唐韩愈《送董邵南游河北序》等。 宴集序──是指古人宴集时，常一同赋诗，诗成后公推一人作序，说明情况，并借此来表达一些人生之感，如王羲之的《兰亭集序》。初唐四杰之一王勃的《滕王阁序》等等。
2、概括文中交待的进行夜宴的原因有哪些。（温馨提示：先从课文中找出原句，再适当分析）
明确：一是有感于光阴易逝，人生莫测，所有想效法古人秉烛夜游。 二是春天美景的召唤，大自然繁复斑斓的形态和色彩的吸引。
三、合作探究、小组展示（C级）
3、文中哪个字可以概括文章的感情基调？围绕这一情感基调，作者写了哪些事？
明确：咏歌，高谈，观花，赏月，飞觞痛饮，作诗，罚酒。
A、李白和堂弟们相会在流光溢彩的桃花园中，阳春既召我烟景，大块又假我以文章，此时此地，序天伦之乐，真是百倍的欢乐，这当然是“乐事”之一!
B、堂弟们个个都像谢惠连一样聪敏、多才，能在宴席上一同吟诵诗篇，这当然是“乐事”之二!
C、在宴席上大家不停地寻觅新颖、奇特的话题，纵情地高谈阔论，进而转变成了清言雅语，这是“乐事”之三!
D、他们高兴地观赏盛开的桃花，在月光下频传酒杯，这是“乐事”之四!
E、文章最后，写大家举杯痛饮，酒酣 ( http: / / www.21cnjy.com )之后情绪达到高潮，于是就产生了艺术创作的冲动。他们相约一同赋诗抒怀，并决定依照石崇金谷园的旧例，作诗不成者，罚酒三杯，这是“乐事”之五!
应带着怎样的情感来朗读这一层？
“序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连。吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
4、有人曾评价“阳春召我以烟景，大 ( http: / / www.21cnjy.com )块假我以文章”句，“看似平奇，实则奇奇”，你是否同意这种看法？试赏析其精妙之处。（从词汇使用、修辞的角度考虑）
明确：同意，这句话只用了几个字就体现了春景的 ( http: / / www.21cnjy.com )特色。“春”字前着一“阳”字，就把春天形象化了，让人仿佛感到春天的温暖，看到春天的多姿多彩，春天地气上升，形成了袅袅的轻烟弥漫于空气中，给自然景物披上了一层轻纱，给人以文采焕然、赏心悦目的感受。另外，这两个句子还运用了拟人的手法。那“阳春”是多情的，她用美丽的“烟景”来召唤我；那“大块”也是有情的，她把绚烂的“文章”献给我。平淡的语言将满心的喜悦之情表现得淋漓尽致。
5、同样的写春日的宴游，李 ( http: / / www.21cnjy.com )白的《春夜宴从弟桃花园序》高亢明朗，王羲之的《兰亭集序》清幽低沉，你认为形成两种不同风格的原因何在？（个人性格、经历、时代精神等角度）
明确：二者反映的情感特征 ( http: / / www.21cnjy.com )不同，与时代背景有很大的关系。王羲之所处的时代是东晋，东晋王朝偏安江左已经36年，在士族制度的统治下，社会矛盾重重，当权者无心北伐，只图奢侈享乐。文人士大夫意志消磨殆尽，多崇尚老庄思想，清谈玄理之风极盛。当时政治迫害严重，世人普遍存在消极感伤的特点，多崇尚老庄思想，清谈玄理之风极盛。而且他的《兰亭集序》写于51岁，所以他在感慨时过境迁之后，感悟到游赏之乐便成了陈迹，欢乐和生命总是短暂，必然“终期于尽”。因此才有“岂不痛哉”“悲夫”的感慨。
而李白所处的是时代是盛唐，那是封建主义 ( http: / / www.21cnjy.com )达到鼎盛的时期，国力最强，民族自信最强，积极乐观的情怀充满着整个时期。而李白又是一个骨子里充满的是盛唐士人绝对的自信和自豪之情，他乐观、豁达，而且，他写此文时才33岁，他认为正是因为人生短暂，才应珍视光阴，“秉烛夜游”。他认为美景是春天对自己的召唤（引导同学们用原文回答）和恩赐，他感到能和兄弟们一同歌咏，高谈，观月饮酒，是人生最大的乐趣。所以，王的《兰》虽清幽却低沉，李的《春》则是高亢与明朗相随左右。
四、课堂小结与梳理（从知识、学法、情感等方面谈自己的收获）
五、当堂检测
1、当堂背诵诗歌。
2、完成课本P110第三题。
六、课后反思
1 同学们，这这节课我们掌握了一些什么知识？
2 还有哪些地方比较难懂或者没有学懂？是什么原因？
3 还希望老师做到哪些呢？
年级：高二 编写：谢一彰
审定：高二语文备课组 编制时间：2016-1
班次： 小组： 姓名： 使用时间：
【学习目标】
知识与技能：
1、理解关键字词，疏通文意，品味鲜活优美的语言，熟读成诵。
2、把握情感，理解“浮生若梦，为欢几何”背后所流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴；
3、比较阅读同类“宴序”文章，理解本文与古人作的“宴序”情感、章法的不同之处，领悟李白飘逸潇洒、豪情纵情的诗意。
过程与方法：诵读、积累、合作探究。
情感态度与价值观：
培养学生热爱生活、热爱生命的情操。
【重点难点预测】：
正确理解作者所流露出的“浮生若梦” “及时行乐”思想的积极意义。
【知识链接】
1．作者常识（请把你的积累写在下面）
2．写作背景：
《春夜宴从弟桃花园序》大约作于唐玄宗开元 ( http: / / www.21cnjy.com )二十年前后，作者33岁。这个时侯整个大唐王朝正处于国力鼎盛、太平盛世之中。此时作者“酒隐于安陆”，过着隐逸读书的生活。这里的桃园在今天的安陆兆山桃花岩。内容记叙李白与他的堂弟们，相聚在桃花园中，饮酒赋诗、畅谈天伦的情景。
【学习过程】
一、 课前自学，基础过关（A级）
温馨提示：大声诵读课文，理解大意，借助工具书独立完成。
⑴正音
①从弟（ ）②琼筵（ ）③羽觞（ ）④秉烛（ ）⑤金谷酒数（ ）
⑵通假字
序天伦之乐事：
⑶古今异义
①大块假我以文章 大块：古义 今义
文章：古义 今义
②为欢几何 古义 今义
③群季俊秀 古义 今义
⑷词类活用
古人秉烛夜游
不有佳咏，何伸雅怀
如诗不成，罚依金谷酒数
⑸特殊句式
夫天地者万物之逆旅
阳春召我以烟景
开琼筵而坐花
⑹积累实词并写出译文（实词的意思写在括号内，翻译写在句下空白处）
夫（ ）天地者万物之逆旅（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何（ ）？古人秉（ ）烛夜游，良（ ）有以也。况阳春（ ）召我以烟景（ ），大块（ ）假我以文章.会桃花之芳园，序（ ）天伦之乐事。群季（ ）俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭（ ）康乐。幽（ ）赏未已，高谈转清（ ）。开琼筵（ ）以坐花（ ），飞羽觞（ ）而醉月。不有佳咏，何伸（ ）雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。
二、诵读作品，整体感知（B级）
1、题目给出了哪些信息？在行文中，哪句话呼应了题目中相关的信息？我们学过哪些同体裁的作品？
明确：题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园 ( http: / / www.21cnjy.com )）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。体裁（序）看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。
追问：序，有书序、赠序、宴集序，我们学过哪些序？都是哪种序？
“序”和本单元中的传、书、 ( http: / / www.21cnjy.com )箴一样，是一种文体,也就是我们现在所说的前言、引言之类的小篇幅文章。大致可以细分为三种类型：书序、赠序、宴集序。
书序──是著作或诗文前的说明或评价性文 ( http: / / www.21cnjy.com )字。如：《<宽容>序》、《<呐喊>自序》等。 赠序──是指亲友间，表达惜别、祝愿、劝勉之意时相赠的文章，如明宋濂《送东阳马生序》、唐韩愈《送董邵南游河北序》等。 宴集序──是指古人宴集时，常一同赋诗，诗成后公推一人作序，说明情况，并借此来表达一些人生之感，如王羲之的《兰亭集序》。初唐四杰之一王勃的《滕王阁序》等等。
2、概括文中交待的进行夜宴的原因有哪些。（温馨提示：先从课文中找出原句，再适当分析）
明确：一是有感于光阴易逝，人生莫测，所有想效法古人秉烛夜游。 二是春天美景的召唤，大自然繁复斑斓的形态和色彩的吸引。
三、合作探究、小组展示（C级）
3、文中哪个字可以概括文章的感情基调？围绕这一情感基调，作者写了哪些事？
明确：咏歌，高谈，观花，赏月，飞觞痛饮，作诗，罚酒。
A、李白和堂弟们相会在流光溢彩的桃花园中，阳春既召我烟景，大块又假我以文章，此时此地，序天伦之乐，真是百倍的欢乐，这当然是“乐事”之一!
B、堂弟们个个都像谢惠连一样聪敏、多才，能在宴席上一同吟诵诗篇，这当然是“乐事”之二!
C、在宴席上大家不停地寻觅新颖、奇特的话题，纵情地高谈阔论，进而转变成了清言雅语，这是“乐事”之三!
D、他们高兴地观赏盛开的桃花，在月光下频传酒杯，这是“乐事”之四!
E、文章最后，写大家举杯痛饮，酒酣 ( http: / / www.21cnjy.com )之后情绪达到高潮，于是就产生了艺术创作的冲动。他们相约一同赋诗抒怀，并决定依照石崇金谷园的旧例，作诗不成者，罚酒三杯，这是“乐事”之五!
应带着怎样的情感来朗读这一层？
“序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连。吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
4、有人曾评价“阳春召我以烟景，大 ( http: / / www.21cnjy.com )块假我以文章”句，“看似平奇，实则奇奇”，你是否同意这种看法？试赏析其精妙之处。（从词汇使用、修辞的角度考虑）
明确：同意，这句话只用了几个字就体现了春景的 ( http: / / www.21cnjy.com )特色。“春”字前着一“阳”字，就把春天形象化了，让人仿佛感到春天的温暖，看到春天的多姿多彩，春天地气上升，形成了袅袅的轻烟弥漫于空气中，给自然景物披上了一层轻纱，给人以文采焕然、赏心悦目的感受。另外，这两个句子还运用了拟人的手法。那“阳春”是多情的，她用美丽的“烟景”来召唤我；那“大块”也是有情的，她把绚烂的“文章”献给我。平淡的语言将满心的喜悦之情表现得淋漓尽致。
5、同样的写春日的宴游，李 ( http: / / www.21cnjy.com )白的《春夜宴从弟桃花园序》高亢明朗，王羲之的《兰亭集序》清幽低沉，你认为形成两种不同风格的原因何在？（个人性格、经历、时代精神等角度）
明确：二者反映的情感特征 ( http: / / www.21cnjy.com )不同，与时代背景有很大的关系。王羲之所处的时代是东晋，东晋王朝偏安江左已经36年，在士族制度的统治下，社会矛盾重重，当权者无心北伐，只图奢侈享乐。文人士大夫意志消磨殆尽，多崇尚老庄思想，清谈玄理之风极盛。当时政治迫害严重，世人普遍存在消极感伤的特点，多崇尚老庄思想，清谈玄理之风极盛。而且他的《兰亭集序》写于51岁，所以他在感慨时过境迁之后，感悟到游赏之乐便成了陈迹，欢乐和生命总是短暂，必然“终期于尽”。因此才有“岂不痛哉”“悲夫”的感慨。
而李白所处的是时代是盛唐，那是封建主义 ( http: / / www.21cnjy.com )达到鼎盛的时期，国力最强，民族自信最强，积极乐观的情怀充满着整个时期。而李白又是一个骨子里充满的是盛唐士人绝对的自信和自豪之情，他乐观、豁达，而且，他写此文时才33岁，他认为正是因为人生短暂，才应珍视光阴，“秉烛夜游”。他认为美景是春天对自己的召唤（引导同学们用原文回答）和恩赐，他感到能和兄弟们一同歌咏，高谈，观月饮酒，是人生最大的乐趣。所以，王的《兰》虽清幽却低沉，李的《春》则是高亢与明朗相随左右。
四、课堂小结与梳理（从知识、学法、情感等方面谈自己的收获）
五、当堂检测
1、当堂背诵诗歌。
2、完成课本P110第三题。
六、课后反思
1 同学们，这这节课我们掌握了一些什么知识？
2 还有哪些地方比较难懂或者没有学懂？是什么原因？
3 还希望老师做到哪些呢？
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